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En un ejercicio que le ha permitido acercarse a 36 comunidades indígenas para ayudarlas a mejorar su calidad de vida en un marco de respeto por su cultura y sus costumbres, la Estrategia Unidos adelanta el acompañamiento a 2.296 hogares en Amazonas, de los cuales cerca de 2 mil, equivalentes a un 88 por ciento del total, corresponden a grupos étnicos asentados en los municipios de Puerto Nariño y Leticia.
Así se indicó en el marco de la visita de seguimiento que realizó el director general de Prosperidad Social, Nemesio Roys Garzón a la capital del departamento, en la que se reunió con el equipo regional de Prosperidad y cogestores de la Estrategia Unidos, que en Amazonas prevé dar la máxima cobertura a 4.211 hogares focalizados que están recibiendo la oferta social del Estado y mejorando sus logros en la búsqueda de la superación de sus condiciones de pobreza.
"Estamos haciendo el máximo esfuerzo para llegar a todas estas comunidades. Es así como en el Amazonas, a pesar de las distancias y las difíciles condiciones de acceso, estamos llegando con la estrategia de atención integral que les permita paso a paso, ir mejorando sus condiciones de vida", explicó el director Roys Garzón.
La Estrategia Unidos en Amazonas, cuenta con 23 cogestores, 15 de los cuales proceden de las etnias de las comunidades Tikunas, Witoto y Boras. Esta característica del modelo étnico ha sido especialmente importante no solo en este departamento sino en todo el país, para facilitar el contacto y hacer más efectiva la acción con las comunidades que por sus características y situación histórica hacen parte de los sujetos de especial protección en sus derechos - indígenas, afrodescendientes y rom -.
Leticia Encuentro Equipo Territorial. / Jun 1, 2018. (Fotografía Oficial Prosperidad Social / Joel González).
Esta fotografía oficial del Departamento Administrativo para la Prosperidad Social está disponible sólo para ser publicada por las organizaciones de noticias, medios nacionales e internacionales y/o para uso personal de impresión por el sujeto de la fotografía. La fotografía no puede ser alterada digitalmente o manipularse de ninguna manera, y tampoco puede usarse en materiales comerciales o políticos, anuncios, correos electrónicos, productos o promociones que de cualquier manera sugieran aprobación por parte del Departamento Administrativo para la Prosperidad Social.
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Permita-se, ouse, saia do padrão. O jeans para todo tipo de corpo “Não mude seu corpo, mude seu jeans”. Valorizando suas curvas.
sometimes, when sailors are sailing, they think twice, about where they’re anchoring, &i think i could make better use of my time on land. i'll drink less, 'cause Lord knows i could use a warm kiss instead of a cold goodbye. i’m writing the folks back home to tell them, "hey i’m doing alright."
La iniciativa pretende implementar en los jóvenes bachilleres la adquisición de saberes fundamentales que les permita desenvolverse en el mundo contemporáneo, abordar el quehacer científico, tecnológico, del conocimiento y la innovación nacional e internacional.
Eiffel had a permit for the tower to stand for 20 years, meaning it would have had to be dismantled in 1909, when its ownership would revert to the City of Paris. The City had planned to tear it down (part of the original contest rules for designing a tower was that it could be easily demolished) but as the tower proved valuable for communication purposes, it was allowed to remain after the expiration of the permit. The military used it to dispatch Parisian taxis to the front line during the First Battle of the Marne, and it therefore became a victory statue of that battle.
The Department of Planning and Permitting (DPP) held the second of three community workshops for residents and businesses to create the Ala Moana Neighborhood Transit-Oriented Development (TOD) Plan.
The workshop was held on Tuesday, February 19, from 6-8 p.m. in the McKinley High School Cafeteria. Mayor Kirk Caldwell and Dan Grabauskas, Executive Director and CEO of the Honolulu Authority for Rapid Transportation, are expected to attend.
The City is planning a rail transit station near the Ala Moana Center on Kona Street and residents and other stakeholders will be able to comment on the appropriate scale and location of new housing, jobs, and shopping choices near the station. Workshop participants were asked to bring their thoughts on preliminary ideas for new bike lanes, improved sidewalks, gathering places, and other enhancements in the area.
DPP held the first Ala Moana TOD workshop last August and conducted a community survey of residents within a half-mile of the train station. The February workshop offered residents an opportunity to provide input on the alternatives for the area and shape the emerging elements of the Neighborhood Plan.
La obra permite sistematizar el tránsito de avenida Armada Argentina y conecta esa vía con calle Río Negro. Se suma un nuevo trayecto de ingreso y salida en la zona sur de la ciudad.
Permit Number :KL99/1034/1995
Permit Owner:PRASAD N V
Permit Owner Address: VELAYUDHAN N A NALUPURAKKAL
PARAPPUR THOLUR THRISSUR
GURUVAYUR 07:50 am
PATTAMBI 08:55 am - 09:05 am
PALAKKAD 11:05 am
PALAKKAD 12:09 pm
PATTAMBI 02:09 pm
GURUVAYUR 03:14 pm
GURUVAYUR 03:55 pm
PATTAMBI 05:00 pm
PALAKKAD 07:00 pm
PALAKKAD 07:20 pm
PATTAMBI 09:20 pm
GURUVAYUR 10:25 pm
A demolition permit was issued for the house in January 2025. It was constructed in 1897. A recent sale of the property is not listed.
VALPARAISO 19 mayo 2020
Proyecto de reforma constitucional que permite al Congreso Pleno funcionar por medios telemáticos una vez declarada una cuarentena sanitaria o un estado de excepción constitucional. Boletín N° 13510
2. Informe de Comisión Mixta del proyecto de ley que crea el Servicio Nacional de Protección Especializada a la Niñez y la Adolescencia y modifica normas legales que indica. Boletín N° 12027.
3. Proyecto de ley que dispone la emisión de una franja educativa, a través de los canales de televisión de libre recepción, durante la vigencia del estado de excepción de catástrofe decretado a raíz de la pandemia de Covid-19. Boletín N° 13407.
Foto: René Lescornez
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La Capacidad de Comprender las Emociones
Por defecto, la humanidad tiene grandes sueños y grandes ilusiones que por diversas circunstancias no ha podido alcanzar.
El gran impedimento por el que no se logran los sueños y deseos es la falta de poder sobre las emociones de cada uno de nosotros: desilusión, miedo, culpa, tristeza, enfado, etc. Emociones tóxicas que contaminan nuestro ser interior y nos impiden avanzar.
En primer lugar, tenemos que ser conscientes de que las emociones se pueden controlar, es decir, se puede tener el poder sobre ellas y, en consecuencia, transformarlas para permitirnos conocer nuestro interior.
Constantemente sentimos emociones, sentimientos tan difíciles de describir que cada uno de nosotros le damos un significado diferente. Puede que sea cierta la teoría de que las emociones son fruto de un conjunto de pasiones, impresiones, reconcomios, huellas y efectos que se nos han impregnado en nuestra mente tras las diferentes experiencias que vamos viviendo día a día.
Cuando nos emocionamos, dicha emoción puede causar diversas reacciones hacia nuestra persona. Reacciones químicas. Pero lo que está claro es que cada vez que nos emocionamos, recordamos ese momento. Es como si lo guardáramos en el disco duro de nuestro cerebro. Por ello, considero de vital importancia educar a nuestros hij@s y alumn@s emocionalmente.
Llegué a la conclusión de la importancia que tienen las emociones en el desarrollo humano por una experiencia que tuve en una clase de quinto de Primaria cuando una alumna me escribió un poema en tan sólo 5 minutos.
Os voy a mostrar unos momentos en los que seguro os emocionaste y, por tanto, los recordáis.
Si eres padres o madre, estoy seguro que recordarás cuando tu hij@ dijo por primera vez “papá” o “mamá”; o el primer día que fue al colegio; o incluso, su primera trastada.
Si eres aficionado a la música, estoy seguro que tendrás en la cabeza una lista de tus 10 canciones favoritas, canciones que recuerdas porque en algún momento de tu vida te emocionaron por el momento, el lugar, la compañía, tu estado de ánimo…
Si eres futboler@, ¿cuántas veces habrás visto marcar un gol?, ¿miles? Pero seguro que te acordarás de un top 5 de los mejores goles que has visto. Los recuerdas por lo espectacular que fue el gol, por lo que significó marcarlo o por quién lo marcó. Verdaderamente te acuerdas, porque te emocionaste.
Antes de adentrarnos en inteligencias emocionales, lo importante es conocer el propio significado de las diferentes emociones y, en consecuencia, poder equilibrarnos emocionalmente. Una vez tenemos esta premisa clara, es cuando podemos pasar al siguiente nivel emocional. ¿Cómo equilibrarnos emocionalmente? Estoy seguro que cada uno de los humanos podríamos enumerar decenas de emociones. Pero tras un largo periodo de reflexión, llegué a la conclusión que se resumen en diez emociones que deberíamos controlar para vivir en equilibrio, diez pilares fundamentales para alcanzar el equilibrio emocional. No quiero decir que una emoción sea más importante que otra, sino que debemos encontrar el equilibrio entre todas ellas.
Esta teoría sobre el equilibrio emocional que propongo se basa en cinco emociones “positivas” (amor, empatía, placer, curiosidad y alegría) y en otras cinco “negativas” (tristeza, miedo, vergüenza, envidia, enfado) que al mismo tiempo son antagonistas entre ellas. El objetivo a conseguir es saber dominarlas para mantener su equilibrio emocional.
¿Cuál es el significado verdadero de cada una de estas emociones?
¿Qué es el amor?
Poder vivir amado y amando, simplemente aprendiendo a amar. No me refiero “amar” cuando dos personas se desean con el fin de formar una pareja, sino a enamorar a la sociedad mediante tu forma de ser, tus actos, tus iniciativas, tus hazañas…
¿Qué es la empatía?
Desde que los niños tienen noción de ser, una de las cosas más importantes es enseñarles a no juzgar, a no criticar y a ponerse en el lugar de los demás.
¿Qué es el placer?
Una persona puede sentir placer con su trabajo, practicando deporte o leyendo. Cuando estamos a niveles de auténtico placer no pensamos en nada más, sin importarnos el tiempo que dure. Para equilibrar esta emoción lo esencial es no repetir constantemente las cosas que nos producen placer, y así disfrutar de ello durante el mayor tiempo posible.
¿Qué es la curiosidad?
Con Internet tenemos a un solo clic cualquier información que deseemos conocer. Creo que es un buen hábito conocer “el por qué de las cosas” pero en algunas ocasiones tenemos que equilibrar esta emoción para no caer en el error de perder el respeto a las cosas, y sobre todo en casos extremos que rigen la realidad. No seas curioso por probar a volar, no eres un pájaro.
¿Qué es la alegría?
Está en relación con acontecimientos externos que no podemos controlar, aunque sí que podemos saber o elegir lo que nos alegra. Por ejemplo, si mi hija pide una muñeca para su cumpleaños y se la compro, ella estará contenta (situación no controlada por ella) y yo me sentiré alegre por su reacción (situación controlada por mi).
¿Qué es la tristeza?
También es una emoción que está relacionada con factores externos que no podemos controlar, como la muerte de un ser querido. Pero la diferencia con la alegría es que la tristeza se puede combatir. Existe un antídoto para ser equilibrada: buscar cosas que te hagan reír, desahogarte con un amigo, motivarte escuchando música, pedir ayuda a un profesional, etc.
¿Qué es el miedo?
¿Es una emoción positiva, negativa o no existe? Lo que sí es verdad, es que en ocasiones nos emocionamos de tal manera que sentimos una sensación que paralizara lo que íbamos a hacer o que nos bloquea para no hacerlo. Por ello, cambiaría la palabra miedo por respeto. Respeto al fracaso, respeto a hablar en público…
¿Qué es la vergüenza?
Inevitablemente este concepto va relacionado con otros conceptos: inseguridad, timidez y ridículo. Hay cientos de dinámicas de grupos, juegos educativos, cambio de roles, etc. para potenciar a las personas que son inseguras, tímidas o que tienen miedo (o respeto) al ridículo y que a ayudan a superar y equilibrar esa vergüenza.
¿Qué es la envidia?
Es la emoción que más desequilibrada está en nuestra sociedad. Hay envidia por el trabajo que uno tiene o por tener éxito en los negocios. ¿Y sabéis por qué? Porque nos han enseñado a fijarnos más en lo que NO tenemos que a potenciar lo que SI tenemos y, además, nos hace feliz. Si alguna vez sentimos envidia por alguien, que nos sirva de motivación. Si él puede, nosotros también podemos.
¿Qué es el enfado?
Te enfadas con tu vecino porque ha hecho ruido cuando querías hacer la siesta o te enfadas con tu hijo porque ha suspendido dos asignaturas. Aparece el enfado cuando las cosas no salen como nosotros queríamos o esperábamos. ¿Cómo equilibrarlo? Aprendamos y enseñemos a no frustrarse por algo que no salió como esperábamos. Más bien, volver a intentarlo para que el resultado sea el esperado.
Una vez descritas cada una de las diez emociones que son el eje para el equilibrio emocional, llegamos a la conclusión que si somos capaces de relacionarlas, y capaces de buscar en cada momento su emoción antagonista, encontraremos la base para este equilibrio emocional. ¿Cómo? Por ejemplo con actividades para equilibrarnos emocionalmente.
Estoy seguro que esta teoría puede ir más allá. Somos nosotros, los propios maestr@s y familias los que debemos introducirla en las escuelas y en los hogares con toda naturalidad, con el fin de crear situaciones vivenciales donde de forma conjunta con nuestros hij@s y alumn@s desarrollemos el equilibrio emocional.
Edmonton Permit offers Building permit Formal approval of construction plans by the designated government agency that meets the requirements of the prescribed codes.please contact us edmontonpermit.ca/ and Call us (780) 900-6500.
Sailing Club Permit Holders
Closed Winter Hunstanton Season - 1st November 2016
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Los goles de Aleñá y Mújica en la primera mitad permiten al conjunto de Gabri sumar tres puntos importantes antes de volver a la competición europea
LA FICHA
Juvenil A , 2
Nàstic, 0
Juvenil A: Andreu, Rubén, Eric, Juanma (Chumi min 73), Enric (Matyas min 45), Busquets, Paik (Pérez min 66), Theo, Rafa, Aleñá (Cucurella min 45) y Lee.
Gimnàstic de Tarragona: Alberto, Josep, Roger, Pol (Nil min 84), Eric, Aitor, Miguel (Aleix min 75), Riki, Verge (Oscar min 67) y Plana (Iker min 57).
Goles: 0-1 Aleñá (min 24) y 0-2 Mújica (min 26).
Árbitro: Sr Llopart Carbó. Ha amonestado al local Aleñá (min 45) y a los visitantes Verge (min 29) y Plana (min 38).
Estadio: Campo 7 de la Ciutat Esportiva Joan Gamper.
Dos acciones individuales de Aleñá y Mújica han dado la victoria en el Juvenil A del Barça este sábado en la Ciudad Deportiva contra el Gimnàstic de Tarragona. En un partido bastante entretenido, el Nàstic ha creado peligro a balón parado, pero una gran actuación de Andreu Casas y la efectividad barcelonista en la primera mitad fueron decisivas. Se trata de un triunfo importante de los chicos entrenados por Gabri antes de afrontar el duelo de los cuartos de final de la UEFA Youth League contra el Anderlecht belga.
La primera mitad fue mucho más animada que los segundos 45 minutos. El Juvenil A ha empezado controlando el partido, y durante el primer cuarto de hora de juego los dos equipos han creado peligro en las porterías rivales. Paik ha estado a punto de inaugurar el marcador con dos lanzamientos de falta que han salido rozando el larguero, y el Nàstic se ha podido avanzar en varias ocasiones a balón parado.
Rafa Mújica ha avisado de sus intenciones en el minuto 21 con un gran disparo que salió rozando el larguero, y tres minutos después, en el minuto 24, Carles Aleñá ha abierto el marcador con un disparo fuerte y seco desde la frontal tras romper un defensa en el balcón del área. El gol ha dejado tocado al conjunto de Tarragona, que ha visto cómo, dos minutos después, un balón al espacio ha llegado a los pies de Mújica, que ha culminado una gran carrera con un tiro cruzado que ha sorprendido al portero rival. Tras los dos goles, el ritmo del partido ha bajado de manera considerable, y el Nàstic se ha vuelto a acercar a la portería azulgrana al final de la primera mitad, pero se ha encontrado con un muro llamado Andreu Casas.
En la reanudación, Gabri ha dado descanso a Aleñá y el encuentro se ha calmado. El viento ha hecho acto de presencia en la Ciudad Deportiva Joan Gamper, y los dos equipos se han limitado a crear peligro a balón parado y con balones largos. Se han reducido las llegadas a las dos porterías, y el Nàstic ha podido recortar distancias en el minuto 70, pero Andreu Casas ha vuelto a estar providencial para frenar en seco a los delanteros del conjunto grana. Ambos conjuntos han bajado el ritmo en los últimos minutos, y el marcador no se ha movido, aunque en el minuto 90 el árbitro ha anulado un gol al visitante Riki por fuera de juego. Así pues, triunfo trabajado de los hombres de Gabri, que han hecho buenos los pronósticos antes de viajar hacia Bruselas para afrontar una dura eliminatoria de competición europea.
Javier Fernandez Auditor
via: ift.tt/1YfHmAY
Un aporte clave que ha permitido incentivar programas como Jóvenes en Acción y focalizar la inversión en temas educativos, ha facilitado el Mapa Social herramienta creada en 2013 por Prosperidad Social, el Banco de Desarrollo de América Latina (CAF) y Microsoft. Así lo destacó el director de la entidad, Nemesio Roys Garzón, durante el evento "Convergencias educativas: Aprendizajes sobre la inversión social en educación".
Al participar en el conversatorio "¿Quiénes invierten y quiénes reciben inversión en educación?", Roys Garzón presentó una radiografía sobre el impacto de las intervenciones sociales y explicó que de los más de 14.000 proyectos registrados en Mapa Social por parte de actores privados, públicos y cooperantes, educación participa con el 13.88%, después de infraestructura y cultura.
"Los aprendizajes brindados por la herramienta con la que podemos por ejemplo consultar, más de 2.000 proyectos ejecutados por el sector privado en temas de educación en 31 departamentos, nos ha permitido contrastarlos con las necesidades en la dimensión de educación del Índice de Pobreza Multidimensional en cada región, evitando además la duplicidad de esfuerzos en territorio redireccionando la inversión en territorios donde más se necesita", aseguró el director Roys Garzón.
Se han documentado 62 casos c onsiderados ejemplo de buenas prácticas como la Escuela Activa Urbana de la Fundación Luker, proyecto que responde a la problemática de alta deserción escolar y baja calidad de la educación pública en Manizales. Del proyecto se benefician 12 mil niños, niñas y adolescentes entre los 6 y 17 años de población vulnerable y es reconocido por sus altos niveles de calidad y por el trabajo conjunto entre las distintas organizaciones y esferas sociales involucradas.
Mapa Social es una plataforma web que contiene 400 indicadores sociales divididos en diferentes categorías (salud, educación, pobreza, servicios financieros, finanzas departamentales) que facilitan la búsqueda de cifras y permiten conocer las necesidades de la población con datos de más de 2.700 organizaciones privadas, 362 públicas, 33 mixtas, 182 cooperantes y de más de 14.600 proyectos. Se han formalizado 150 alianzas con empresas del sector privado.
Unos 200 líderes y representantes de organizaciones públicas y privadas tomaron parte de este encuentro entre ellos la Ministra de Educación y directivos de empresas como el Grupo Sura, la Fundación Empresarios por la Educación, Fundación FORD, Proantioquia, la Fundación ANDI, así como representantes del sector académico.
Finalmente, el director Roys Garzón exaltó el trabajo que se viene desarrollando con las fundaciones Ford y Empresarios por la Educación, la ANDI y otras organizaciones, a través de alianzas o actividades de capacitación para mejorar la articulación entre diferentes actores que desean contribuir a brindar mejores herramientas y condiciones en favor de la educación. / Jun. 07, 2017. (Fotografía Oficial Prosperidad Social / Emilio Aparicio Rodríguez).
Esta fotografía oficial del Departamento Administrativo para la Prosperidad Social está disponible sólo para ser publicada por las organizaciones de noticias, medios nacionales e internacionales y/o para uso personal de impresión por el sujeto de la fotografía. La fotografía no puede ser alterada digitalmente o manipularse de ninguna manera, y tampoco puede usarse en materiales comerciales o políticos, anuncios, correos electrónicos, productos o promociones que de cualquier manera sugieran aprobación por parte del Departamento Administrativo para la Prosperidad Social.
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2011 Cornhusker Trapshoot - Shoot Director Terry Brentzel, left, and conservation officer Dirk Greene survey minor tail light damage caused by a run-in with a pole.
Simple Drivers Permit 1/4 Sheet Cake Birthday Cake. Chocolate cake, chocolate buttercream frosting, covered in fondant with edible image.
This was a very simple and quick order from earlier this week. The date the order was needed was changed on me the last minute and having to go to work the next day I didn't have but a couple of hours after I got off to do the cake, but it was all good!!