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Mental Health issues laid bare by a ‘Monster in the Closet’
Dun Laoghaire Institute of Art, Design and Technology (IADT) graduate, Dannielle O’Connell, has beaten off stiff competition to win the ReachOut.com ‘Inspire a Generation’ film competition with her moving animation, ‘Monster in the Closet’.
Her short motion piece features animated monsters with the voices of three young people speaking about their fears of communicating with others. It highlights how talking about their problems was the first step in their recovery. Dannielle’s win was announced at an exclusive event in Denzille Cinema, Dublin on Tuesday, 8th November. She was presented with her prize of €2,000 and a highly sought-after internship with top ad agency Cawley Nea.
ReachOut.com, the online resource that helps young people get through tough times, launched the national film competition in June to get aspiring filmmakers to explore mental health in a sensitive and positive light. From 21 storyboard applications, 11 were selected to be produced for consideration by an industry judging panel comprising Rupert Morris from Cawley Nea, Ciaran Walsh from Le Cool Dublin, Gar O’Brien of the Galway Film Fleadh and Max Halley, an independent animator.
First runner up was Dara McLoughlin with his film ‘Our Mental Health’, highlighting the benefits of reacting to and dealing with mental health issues in a positive manner. Second runner-up was Shane Power with ‘Unfold’, which portrays the challenges of low self-esteem that we all share, and that by conquering those moments, our lives are ours to unfold.
Rupert Morris of Cawley Nea was inspired by the event, “As an agency, we are proud to be involved with such a positive and important charity as ReachOut.com. In today’s modern world, it is reassuring to know there is an organisation committed to supportingthe welfare of the minds and hearts of the future.”
ReachOut.com also commended other finalists who promoted constructive attitudes and challenging stereotypes around mental health issues, “The films demonstrated the ability for young people to get through tough times, which is at the center of everything we do at ReachOut.com”
ReachOut Nigeria is a movement. It is not an event but a crusade to usher in a nation that we all dream about, talk about, wish for but have never lived in. Nigerians, through the many republics and different incarnations of government and administrations that we have experienced, have always yearned for a country where infrastructure works, social amenities exist, a vibrant economy is in place, human freedoms are guaranteed and the playing fields of human endeavor are level for all the citizens irrespective of gender, ethnicity and social status. The search for such a nation has been so elusive that it seems an El Dorado! ,.... log on now @ www.loveworldtoday.org
Antique tube radio with shortwave band. With the right antenna you could listen to broadcasts all over the world. Reaching out... old school.
Every now and then I go through my stats and find out who has used my images for their blogs, etc. It is my obsession to keep track of my images. Anyhow, a young man used this on his message he left on us.reachout.com . He talks about growing up without a father. Ironically, my son who is in the image he used, above, also grew up without an active father. My son is 16 years old now and chosen not to see his dad, going on two years now. I recently purchase, Wild at Heart by John Eldridge. It is a good book for any boy or man who has grown up with an absent father. Or an unloving father. Or a father doesn't know how to love.
us.reachout.com/mobile/real-stories/story/growing-up-with...
Thank you Alfredo. My thoughts and prayers are with you.
Burundi, Rwanda and Uganda Celebrates theri Independence: The Reachout Team is committed to spreading celebrating these countries' Independence with Several copies of Free distribution of Rhapsody Of Realities,.. log on here www.loveworldtoday.org for more
"He reached down from on high and took hold of me; he drew me out of deep waters." Psalm 18:16
Big thanks to my friend Grant for helping me out with this photo. Had a great time visiting him in Princeton this past weekend and working with him on the third installment of this unofficially dubbed, "Symbols of Faith" project.
Although much of this is quite personal, I'm overjoyed to have friends join me in creating these depictions of words/themes held close to my heart.
Specs:
(Grant's) Nikon D90
NIKKOR 50mm f/1.8
SB700 through Lumiquest LTP Softbox from above
Beginning from 2007, ReachOut Nigeria launched a movement that echoed J.F. Kennedy’s evergreen challenge: “Ask not what your country can do for you; ask what you can do for your country.” The results are already outstanding. Columnists no longer take joy in Nigeria-bashing at Independence celebrations or other national holidays. Young people are looking for ways to give back to the country and there is a genuine moral re-affirmation in our society.
God bless Nigeria!
For more details on the Ministry Of Pastor Chris Oyakhilome, log on now at
A concert featuring local singer songwriters and Youtube sensations such as David Choi, Jason Chen and Chester See came to perform at the Taylors Lakeside campus.
Also performed at the show was Estelle, TAboo from Black Eyed Peas
"Formation des formateurs" #kitformateur, du 03 au 05 mai 2017 à l’ARRUPE Faravohitra
Rendez chaque action formation impressionnante et à fort impact chez l’apprenant ! La compréhension du contexte d’enseignement est primordiale, ainsi que la connaissance des apprenants. L’andragogie est considérée comme « science et art de l'aide à l'apprentissage adulte (...) un système de contre hypothèses partant d'une définition de l'adulte comme être responsable (juridiquement, socialement, psychologiquement) et proposant une alternative à une "pédagogie" inadaptée qui entraîne infantilisation, comportements défensifs et passivité ". (CARRE, Ph. 1992). Les sessions amèneront le participant à prendre conscience de son style d’enseignement et d’agir en conséquence pour le rendre plus scientifique et adapté aux adultes.
« La formation a répondu parfaitement à mes besoins. L’intervenant est très professionnel avec une grande, voire excellente maîtrise du sujet. Très humain et doté d’une grande ouverture d’esprit. Merci 1000 fois.»
Mr Toky RAJAONA, Directeur Associé, BECOM
Le choix des techniques d’enseignement est une étape importante dans le processus de formation. Afin d’augmenter l’efficacité de l’enseignement, l’utilisation adéquate des techniques participatives et de techniques expérientielles s’avère indispensable.
Cette session fournira au participant l’occasion de choisir des techniques d’enseignement actif pour ses cours. Mais aussi celle d’expérimenter un processus d’engagement au niveau des apprenants.
« La formation permet d’évaluer nos compétences en tant que formateur, de comprendre les attitudes et les besoins des apprenants. Malgré le niveau de nos connaissances, nous avons toujours quelques choses à apprendre. Pour une deuxième formation chez KENTIA-FORMATION sarl, je rentre chez moi satisfaite et prête à mettre en application ce que j’ai appris. »
Mme RATSIMBAZAFY Sandra Tiana, Vice présidente locale, JCI Antsiranana
Objectifs
1. Examiner de façon critique les hypothèses qu’ils font dans les cours qu’ils enseignent
2. Baser son comportement de formateur sur des principes d’éducation des adultes
3. Différencier les approches d’éducation pour l’enfant (pédagogie) et pour adulte (andragogie)
4. Démontrer les avantages d’un enseignement centré sur l’apprenant
5. Déterminer son style d’apprentissage et les implications en matière d’enseignement qui en découle
6. Modifier, en tenant compte de son style d’apprentissage, ses priorités d’apprentissage pour promouvoir son développement pendant ce programme de formation
7. Diagnostiquer les conditions qui facilitent l’apprentissage des apprenants
8. Expliquer les caractéristiques des besoins d’apprentissage d’un apprenant adulte
9. Discuter avec ses pairs formateurs de la méthodologie expérientielle
10. Mettre à l’essai les techniques d’enseignement actif selon les étapes recommandées à chacune d’elle
11. Tenir compte d’au moins cinq facteurs dans le choix des techniques d’enseignement actifs
12. Construire les étapes des activités dans une technique d’enseignement actif selon les quatre séquences du Cycle expérientiel
13. décrire les 4 étapes d’une session expérientielle
14. Expliquer tous les éléments à inclure dans le plan de session d’un cours
15. Développer un plan de cours utilisant le format type proposé dans cette session
16. Identifier des questions pouvant faciliter chaque étape du cycle expérientiel
17. Expliquer l’importance de l’évaluation dans le cadre d’un enseignement
18. Différencier les types d’évaluation d’un enseignement selon leurs indications respectives
19. Choisir les techniques d’évaluation selon des critères et le niveau de performance attendu dans les objectifs d’apprentissage
20. Discuter la façon d’incorporer les résultats des évaluations dans la planification ultérieure d’une matière ou d’un cours
Public visé
Formateurs, enseignants, instituteurs, professeurs d’Université, consultants…
Durée et lieu
3 jours : du 03 au 05 mai 2017 à l’ARRUPE Faravohitra
Horaire
Matin : 08h30 – 12h30/ Après-midi : 13h30 – 17h00
Intervenant de ce module
Mr Hery Andry RAKOTONANAHARY
Expert en Développement Personnel
Diplômé de l'Université Paris 7 : cycle en Sociologie
Consultant principal du programme de formation Youth Leadership Training Program (YLTP) de la Fondation Friedrich Ebert (FES) à Madagascar
Dirige des formations et des recherches à l’Institut de Technologie de l’Education et du Management (ITEM)
Nos offres de séminaires de formation sont assurées par des formateurs professionnels, qui ont à la fois une solide connaissance théorique en la matière, au minimum un master professionnel/ recherche d'un(e) institut/ université international(e) et/ ou reconnu(e) ET des expériences probantes d'au moins 10 ans, dans le domaine de l’ingénierie de formation. Nos intervenants reçoivent des formations de formateurs (ingénierie de formation) avant d'exercer. Ces intervenants, spécialistes de leurs domaines respectifs permettent une meilleure expérience de développement de compétences à nos clients.
Droits d’inscription
495 000 Ar (Quatre cent quatre cent quatre vingt quinze mille Ariary) - La formation, les supports, les pauses-café et les déjeuners, le certificat sont inclus.
Le nombre de participants est limité à 15 personnes
Références #kitformateur
Liste non exhaustive : ADIRESIKO MEDIA, ANDRIANJAFIARINOA Tendry Isaia, BECOM ; BLUE 2 PURPLE ; BSM AUDIT, BOTOVELANJARA Recgan, CNELA, COLLEGE COQUELICOT ; EGM, ENAC, FERT, HANDICAP INTERNATIONAL, JCI ANTSIRANANA ; LABO OI SA PNUD, NOTRE ECOLE, Programme FORMAPROD, Programme PROSPERER, RADIO CIEL, RAJERISON Olivia, RAKOTOMALALA Heriniaina, RAKOTOMANANA Rivelt, RANDRIAMIARY Toky, RANDRIAMIARY Hasina, RANDRIANANDRIANINA Jean Alain, RANDRIANATSIMBAZAFY MANDA ; RAVELONAHINA Hilda, RAZAFIARISON Fela, RAZAKA V. Loulou, REACHOUT, SA TRANSPORT, SAMOELA Balita Dimbintsoa, TEKNET GROUP, Tsialonina Consulting, WWF
"Formation des formateurs" du 31 août au 02 septembre 2016
Programme
JOUR 1
JOUR 2
JOUR 3
8h 30-10h 15
(105’)
Orientation
Session 1 : fondamentaux sur l’approche andragogique
Session 3 : techniques d’enseignement actif :
Objectifs/ techniques
Session 4 : plan du cours
Pratique
10h30-13h
(150’)
Session 2 : processus d’apprentissage : test
Session 3 : techniques d’enseignement actif :
Facilitation/ Dynamique de groupe
Session 5 :
Evaluation d’un cours
14h-16h 30
(150’)
Session 2 : processus d’apprentissage:
Usages, besoins
Session 4 : plan du cours
préparation
intégration d’apprentissage
Organisateur
Ce séminaire de formation est organisé par KENTIA-FORMATION sarl
Partenaire
Eau vive
Today i went out with Kawai again to have a photoshoot. We went to several places to take some photo's.
It was such a hot day, like 27 Celsius or something... We both were sweating sooo much ahaha xD The worst thing was, that we forgot to take something to drink with us.. Bleh~
After a few attempt to come down, i decided to shoot 1 more photo. I was trying to reach out for her, but since i'm too short... It didn't work out :P That's how i came up to take this photo. Shortly after this, she was able to come down :D
[This photo was taken in the park]
SOOC
I know i can't do anything for you, but í'll help you whenever you need me..
You and I must make a pact,
We must bring salvation back
Where there is love, I'll be there
I'll reach out my hand to you,
I'll have faith in all you do
Just call my name and I'll be there
I'll be there to comfort you,
Build my world of dreams around you,
I'm so glad that I found you
I'll be there with a love that's strong
I'll be your strength, I'll keep holding on
Let me fill your heart with joy and laughter
Togetherness, well that's all I'm after
Whenever you need me, I'll be there
I'll be there to protect you,
With an unselfish love that respects you
Just call my name and I'll be there
I'll be there to comfort you,
Build my world of dreams around you,
I'm so glad that I found you
I'll be there with a love that's strong
I'll be your strength, I'll keep holding on
If you should ever find someone new,
I know he'd better be good to you
Cause if he doesn't, I'll be there
Don't you know, baby, yeah yeah
I'll be there, I'll be there, just call my name, I'll be there
Just look over your shoulders, honey
I'll be there, I'll be there, whenever you need me, I'll be there
Don't you know, baby, yeah yeah
I'll be there, I'll be there, just call my name, I'll be there...
Malayo-layo na rin ang aking nilakad
Kung saan-saan na rin napadpad
Ilang tao na ba ang nilapitan? Hindi ko alam
Makahingi lang ng pagkain sa tiyan kong kumakalam
Kayhirap ang maging isang mahirap
Inagaw na nya tuloy pati aking mga pangarap
Hanggang kelan ko kaya makakayanan?
Hanggang kelan ko mapagtitiisan?
Ewan...
"Formation des formateurs" #kitformateur, du 03 au 05 mai 2017 à l’ARRUPE Faravohitra
Rendez chaque action formation impressionnante et à fort impact chez l’apprenant ! La compréhension du contexte d’enseignement est primordiale, ainsi que la connaissance des apprenants. L’andragogie est considérée comme « science et art de l'aide à l'apprentissage adulte (...) un système de contre hypothèses partant d'une définition de l'adulte comme être responsable (juridiquement, socialement, psychologiquement) et proposant une alternative à une "pédagogie" inadaptée qui entraîne infantilisation, comportements défensifs et passivité ". (CARRE, Ph. 1992). Les sessions amèneront le participant à prendre conscience de son style d’enseignement et d’agir en conséquence pour le rendre plus scientifique et adapté aux adultes.
« La formation a répondu parfaitement à mes besoins. L’intervenant est très professionnel avec une grande, voire excellente maîtrise du sujet. Très humain et doté d’une grande ouverture d’esprit. Merci 1000 fois.»
Mr Toky RAJAONA, Directeur Associé, BECOM
Le choix des techniques d’enseignement est une étape importante dans le processus de formation. Afin d’augmenter l’efficacité de l’enseignement, l’utilisation adéquate des techniques participatives et de techniques expérientielles s’avère indispensable.
Cette session fournira au participant l’occasion de choisir des techniques d’enseignement actif pour ses cours. Mais aussi celle d’expérimenter un processus d’engagement au niveau des apprenants.
« La formation permet d’évaluer nos compétences en tant que formateur, de comprendre les attitudes et les besoins des apprenants. Malgré le niveau de nos connaissances, nous avons toujours quelques choses à apprendre. Pour une deuxième formation chez KENTIA-FORMATION sarl, je rentre chez moi satisfaite et prête à mettre en application ce que j’ai appris. »
Mme RATSIMBAZAFY Sandra Tiana, Vice présidente locale, JCI Antsiranana
Objectifs
1. Examiner de façon critique les hypothèses qu’ils font dans les cours qu’ils enseignent
2. Baser son comportement de formateur sur des principes d’éducation des adultes
3. Différencier les approches d’éducation pour l’enfant (pédagogie) et pour adulte (andragogie)
4. Démontrer les avantages d’un enseignement centré sur l’apprenant
5. Déterminer son style d’apprentissage et les implications en matière d’enseignement qui en découle
6. Modifier, en tenant compte de son style d’apprentissage, ses priorités d’apprentissage pour promouvoir son développement pendant ce programme de formation
7. Diagnostiquer les conditions qui facilitent l’apprentissage des apprenants
8. Expliquer les caractéristiques des besoins d’apprentissage d’un apprenant adulte
9. Discuter avec ses pairs formateurs de la méthodologie expérientielle
10. Mettre à l’essai les techniques d’enseignement actif selon les étapes recommandées à chacune d’elle
11. Tenir compte d’au moins cinq facteurs dans le choix des techniques d’enseignement actifs
12. Construire les étapes des activités dans une technique d’enseignement actif selon les quatre séquences du Cycle expérientiel
13. décrire les 4 étapes d’une session expérientielle
14. Expliquer tous les éléments à inclure dans le plan de session d’un cours
15. Développer un plan de cours utilisant le format type proposé dans cette session
16. Identifier des questions pouvant faciliter chaque étape du cycle expérientiel
17. Expliquer l’importance de l’évaluation dans le cadre d’un enseignement
18. Différencier les types d’évaluation d’un enseignement selon leurs indications respectives
19. Choisir les techniques d’évaluation selon des critères et le niveau de performance attendu dans les objectifs d’apprentissage
20. Discuter la façon d’incorporer les résultats des évaluations dans la planification ultérieure d’une matière ou d’un cours
Public visé
Formateurs, enseignants, instituteurs, professeurs d’Université, consultants…
Durée et lieu
3 jours : du 03 au 05 mai 2017 à l’ARRUPE Faravohitra
Horaire
Matin : 08h30 – 12h30/ Après-midi : 13h30 – 17h00
Intervenant de ce module
Mr Hery Andry RAKOTONANAHARY
Expert en Développement Personnel
Diplômé de l'Université Paris 7 : cycle en Sociologie
Consultant principal du programme de formation Youth Leadership Training Program (YLTP) de la Fondation Friedrich Ebert (FES) à Madagascar
Dirige des formations et des recherches à l’Institut de Technologie de l’Education et du Management (ITEM)
Nos offres de séminaires de formation sont assurées par des formateurs professionnels, qui ont à la fois une solide connaissance théorique en la matière, au minimum un master professionnel/ recherche d'un(e) institut/ université international(e) et/ ou reconnu(e) ET des expériences probantes d'au moins 10 ans, dans le domaine de l’ingénierie de formation. Nos intervenants reçoivent des formations de formateurs (ingénierie de formation) avant d'exercer. Ces intervenants, spécialistes de leurs domaines respectifs permettent une meilleure expérience de développement de compétences à nos clients.
Droits d’inscription
495 000 Ar (Quatre cent quatre cent quatre vingt quinze mille Ariary) - La formation, les supports, les pauses-café et les déjeuners, le certificat sont inclus.
Le nombre de participants est limité à 15 personnes
Références #kitformateur
Liste non exhaustive : ADIRESIKO MEDIA, ANDRIANJAFIARINOA Tendry Isaia, BECOM ; BLUE 2 PURPLE ; BSM AUDIT, BOTOVELANJARA Recgan, CNELA, COLLEGE COQUELICOT ; EGM, ENAC, FERT, HANDICAP INTERNATIONAL, JCI ANTSIRANANA ; LABO OI SA PNUD, NOTRE ECOLE, Programme FORMAPROD, Programme PROSPERER, RADIO CIEL, RAJERISON Olivia, RAKOTOMALALA Heriniaina, RAKOTOMANANA Rivelt, RANDRIAMIARY Toky, RANDRIAMIARY Hasina, RANDRIANANDRIANINA Jean Alain, RANDRIANATSIMBAZAFY MANDA ; RAVELONAHINA Hilda, RAZAFIARISON Fela, RAZAKA V. Loulou, REACHOUT, SA TRANSPORT, SAMOELA Balita Dimbintsoa, TEKNET GROUP, Tsialonina Consulting, WWF
"Formation des formateurs" du 31 août au 02 septembre 2016
Programme
JOUR 1
JOUR 2
JOUR 3
8h 30-10h 15
(105’)
Orientation
Session 1 : fondamentaux sur l’approche andragogique
Session 3 : techniques d’enseignement actif :
Objectifs/ techniques
Session 4 : plan du cours
Pratique
10h30-13h
(150’)
Session 2 : processus d’apprentissage : test
Session 3 : techniques d’enseignement actif :
Facilitation/ Dynamique de groupe
Session 5 :
Evaluation d’un cours
14h-16h 30
(150’)
Session 2 : processus d’apprentissage:
Usages, besoins
Session 4 : plan du cours
préparation
intégration d’apprentissage
Organisateur
Ce séminaire de formation est organisé par KENTIA-FORMATION sarl
Partenaire
Eau vive
,... Providing an inspiring Virtual Experience!!!
The Reachout Team of Chris Embassy is Committed to reaching the Entire Globe with the Message of God's Saving grace as explained in our messenger Angel, Rhapsody Of Realities by Pastor Chris and Anita Oyakhilome...
For Current Updates on this campaign please log on now @ www.loveworldtoday.org
Our Group. Liz Quincy, Austin James, Miranda Nicholas, Liz Martin.
Alternative Spring Break, 2009. ReachOut trip.
The Reachout Team of Christ Embassy is committed to Impacting millions of Lives by taking the Messenger Angel, Rhapsody Of Realities all around the World!
It is all around the World with Rhapsody Of Realities;
"Formation des formateurs" #kitformateur, du 03 au 05 mai 2017 à l’ARRUPE Faravohitra
Rendez chaque action formation impressionnante et à fort impact chez l’apprenant ! La compréhension du contexte d’enseignement est primordiale, ainsi que la connaissance des apprenants. L’andragogie est considérée comme « science et art de l'aide à l'apprentissage adulte (...) un système de contre hypothèses partant d'une définition de l'adulte comme être responsable (juridiquement, socialement, psychologiquement) et proposant une alternative à une "pédagogie" inadaptée qui entraîne infantilisation, comportements défensifs et passivité ". (CARRE, Ph. 1992). Les sessions amèneront le participant à prendre conscience de son style d’enseignement et d’agir en conséquence pour le rendre plus scientifique et adapté aux adultes.
« La formation a répondu parfaitement à mes besoins. L’intervenant est très professionnel avec une grande, voire excellente maîtrise du sujet. Très humain et doté d’une grande ouverture d’esprit. Merci 1000 fois.»
Mr Toky RAJAONA, Directeur Associé, BECOM
Le choix des techniques d’enseignement est une étape importante dans le processus de formation. Afin d’augmenter l’efficacité de l’enseignement, l’utilisation adéquate des techniques participatives et de techniques expérientielles s’avère indispensable.
Cette session fournira au participant l’occasion de choisir des techniques d’enseignement actif pour ses cours. Mais aussi celle d’expérimenter un processus d’engagement au niveau des apprenants.
« La formation permet d’évaluer nos compétences en tant que formateur, de comprendre les attitudes et les besoins des apprenants. Malgré le niveau de nos connaissances, nous avons toujours quelques choses à apprendre. Pour une deuxième formation chez KENTIA-FORMATION sarl, je rentre chez moi satisfaite et prête à mettre en application ce que j’ai appris. »
Mme RATSIMBAZAFY Sandra Tiana, Vice présidente locale, JCI Antsiranana
Objectifs
1. Examiner de façon critique les hypothèses qu’ils font dans les cours qu’ils enseignent
2. Baser son comportement de formateur sur des principes d’éducation des adultes
3. Différencier les approches d’éducation pour l’enfant (pédagogie) et pour adulte (andragogie)
4. Démontrer les avantages d’un enseignement centré sur l’apprenant
5. Déterminer son style d’apprentissage et les implications en matière d’enseignement qui en découle
6. Modifier, en tenant compte de son style d’apprentissage, ses priorités d’apprentissage pour promouvoir son développement pendant ce programme de formation
7. Diagnostiquer les conditions qui facilitent l’apprentissage des apprenants
8. Expliquer les caractéristiques des besoins d’apprentissage d’un apprenant adulte
9. Discuter avec ses pairs formateurs de la méthodologie expérientielle
10. Mettre à l’essai les techniques d’enseignement actif selon les étapes recommandées à chacune d’elle
11. Tenir compte d’au moins cinq facteurs dans le choix des techniques d’enseignement actifs
12. Construire les étapes des activités dans une technique d’enseignement actif selon les quatre séquences du Cycle expérientiel
13. décrire les 4 étapes d’une session expérientielle
14. Expliquer tous les éléments à inclure dans le plan de session d’un cours
15. Développer un plan de cours utilisant le format type proposé dans cette session
16. Identifier des questions pouvant faciliter chaque étape du cycle expérientiel
17. Expliquer l’importance de l’évaluation dans le cadre d’un enseignement
18. Différencier les types d’évaluation d’un enseignement selon leurs indications respectives
19. Choisir les techniques d’évaluation selon des critères et le niveau de performance attendu dans les objectifs d’apprentissage
20. Discuter la façon d’incorporer les résultats des évaluations dans la planification ultérieure d’une matière ou d’un cours
Public visé
Formateurs, enseignants, instituteurs, professeurs d’Université, consultants…
Durée et lieu
3 jours : du 03 au 05 mai 2017 à l’ARRUPE Faravohitra
Horaire
Matin : 08h30 – 12h30/ Après-midi : 13h30 – 17h00
Intervenant de ce module
Mr Hery Andry RAKOTONANAHARY
Expert en Développement Personnel
Diplômé de l'Université Paris 7 : cycle en Sociologie
Consultant principal du programme de formation Youth Leadership Training Program (YLTP) de la Fondation Friedrich Ebert (FES) à Madagascar
Dirige des formations et des recherches à l’Institut de Technologie de l’Education et du Management (ITEM)
Nos offres de séminaires de formation sont assurées par des formateurs professionnels, qui ont à la fois une solide connaissance théorique en la matière, au minimum un master professionnel/ recherche d'un(e) institut/ université international(e) et/ ou reconnu(e) ET des expériences probantes d'au moins 10 ans, dans le domaine de l’ingénierie de formation. Nos intervenants reçoivent des formations de formateurs (ingénierie de formation) avant d'exercer. Ces intervenants, spécialistes de leurs domaines respectifs permettent une meilleure expérience de développement de compétences à nos clients.
Droits d’inscription
495 000 Ar (Quatre cent quatre cent quatre vingt quinze mille Ariary) - La formation, les supports, les pauses-café et les déjeuners, le certificat sont inclus.
Le nombre de participants est limité à 15 personnes
Références #kitformateur
Liste non exhaustive : ADIRESIKO MEDIA, ANDRIANJAFIARINOA Tendry Isaia, BECOM ; BLUE 2 PURPLE ; BSM AUDIT, BOTOVELANJARA Recgan, CNELA, COLLEGE COQUELICOT ; EGM, ENAC, FERT, HANDICAP INTERNATIONAL, JCI ANTSIRANANA ; LABO OI SA PNUD, NOTRE ECOLE, Programme FORMAPROD, Programme PROSPERER, RADIO CIEL, RAJERISON Olivia, RAKOTOMALALA Heriniaina, RAKOTOMANANA Rivelt, RANDRIAMIARY Toky, RANDRIAMIARY Hasina, RANDRIANANDRIANINA Jean Alain, RANDRIANATSIMBAZAFY MANDA ; RAVELONAHINA Hilda, RAZAFIARISON Fela, RAZAKA V. Loulou, REACHOUT, SA TRANSPORT, SAMOELA Balita Dimbintsoa, TEKNET GROUP, Tsialonina Consulting, WWF
"Formation des formateurs" du 31 août au 02 septembre 2016
Programme
JOUR 1
JOUR 2
JOUR 3
8h 30-10h 15
(105’)
Orientation
Session 1 : fondamentaux sur l’approche andragogique
Session 3 : techniques d’enseignement actif :
Objectifs/ techniques
Session 4 : plan du cours
Pratique
10h30-13h
(150’)
Session 2 : processus d’apprentissage : test
Session 3 : techniques d’enseignement actif :
Facilitation/ Dynamique de groupe
Session 5 :
Evaluation d’un cours
14h-16h 30
(150’)
Session 2 : processus d’apprentissage:
Usages, besoins
Session 4 : plan du cours
préparation
intégration d’apprentissage
Organisateur
Ce séminaire de formation est organisé par KENTIA-FORMATION sarl
Partenaire
Eau vive
This event showcases the Urban Leagues commitment to its mission through acknowledging supporters, volunteers and corporate sponsors who have contributed to the year’s success. Stakeholders and donors in the Urban League Movement experience first hand the impact their support makes through personal testimonies of people whose lives are forever changed by their personal and financial investment in the Urban League’s program. The evening’s agenda culminates with a “State of the Urban League” address that highlights the year’s challenges, successes and future innovations.
The Reachout Team of Christ Embassy Celebrate in a colorful way distributing free copies Rhapsody of realities all over Senegal,... www.loveworldtoday.org
"Formation des formateurs" #kitformateur, du 03 au 05 mai 2017 à l’ARRUPE Faravohitra
Rendez chaque action formation impressionnante et à fort impact chez l’apprenant ! La compréhension du contexte d’enseignement est primordiale, ainsi que la connaissance des apprenants. L’andragogie est considérée comme « science et art de l'aide à l'apprentissage adulte (...) un système de contre hypothèses partant d'une définition de l'adulte comme être responsable (juridiquement, socialement, psychologiquement) et proposant une alternative à une "pédagogie" inadaptée qui entraîne infantilisation, comportements défensifs et passivité ". (CARRE, Ph. 1992). Les sessions amèneront le participant à prendre conscience de son style d’enseignement et d’agir en conséquence pour le rendre plus scientifique et adapté aux adultes.
« La formation a répondu parfaitement à mes besoins. L’intervenant est très professionnel avec une grande, voire excellente maîtrise du sujet. Très humain et doté d’une grande ouverture d’esprit. Merci 1000 fois.»
Mr Toky RAJAONA, Directeur Associé, BECOM
Le choix des techniques d’enseignement est une étape importante dans le processus de formation. Afin d’augmenter l’efficacité de l’enseignement, l’utilisation adéquate des techniques participatives et de techniques expérientielles s’avère indispensable.
Cette session fournira au participant l’occasion de choisir des techniques d’enseignement actif pour ses cours. Mais aussi celle d’expérimenter un processus d’engagement au niveau des apprenants.
« La formation permet d’évaluer nos compétences en tant que formateur, de comprendre les attitudes et les besoins des apprenants. Malgré le niveau de nos connaissances, nous avons toujours quelques choses à apprendre. Pour une deuxième formation chez KENTIA-FORMATION sarl, je rentre chez moi satisfaite et prête à mettre en application ce que j’ai appris. »
Mme RATSIMBAZAFY Sandra Tiana, Vice présidente locale, JCI Antsiranana
Objectifs
1. Examiner de façon critique les hypothèses qu’ils font dans les cours qu’ils enseignent
2. Baser son comportement de formateur sur des principes d’éducation des adultes
3. Différencier les approches d’éducation pour l’enfant (pédagogie) et pour adulte (andragogie)
4. Démontrer les avantages d’un enseignement centré sur l’apprenant
5. Déterminer son style d’apprentissage et les implications en matière d’enseignement qui en découle
6. Modifier, en tenant compte de son style d’apprentissage, ses priorités d’apprentissage pour promouvoir son développement pendant ce programme de formation
7. Diagnostiquer les conditions qui facilitent l’apprentissage des apprenants
8. Expliquer les caractéristiques des besoins d’apprentissage d’un apprenant adulte
9. Discuter avec ses pairs formateurs de la méthodologie expérientielle
10. Mettre à l’essai les techniques d’enseignement actif selon les étapes recommandées à chacune d’elle
11. Tenir compte d’au moins cinq facteurs dans le choix des techniques d’enseignement actifs
12. Construire les étapes des activités dans une technique d’enseignement actif selon les quatre séquences du Cycle expérientiel
13. décrire les 4 étapes d’une session expérientielle
14. Expliquer tous les éléments à inclure dans le plan de session d’un cours
15. Développer un plan de cours utilisant le format type proposé dans cette session
16. Identifier des questions pouvant faciliter chaque étape du cycle expérientiel
17. Expliquer l’importance de l’évaluation dans le cadre d’un enseignement
18. Différencier les types d’évaluation d’un enseignement selon leurs indications respectives
19. Choisir les techniques d’évaluation selon des critères et le niveau de performance attendu dans les objectifs d’apprentissage
20. Discuter la façon d’incorporer les résultats des évaluations dans la planification ultérieure d’une matière ou d’un cours
Public visé
Formateurs, enseignants, instituteurs, professeurs d’Université, consultants…
Durée et lieu
3 jours : du 03 au 05 mai 2017 à l’ARRUPE Faravohitra
Horaire
Matin : 08h30 – 12h30/ Après-midi : 13h30 – 17h00
Intervenant de ce module
Mr Hery Andry RAKOTONANAHARY
Expert en Développement Personnel
Diplômé de l'Université Paris 7 : cycle en Sociologie
Consultant principal du programme de formation Youth Leadership Training Program (YLTP) de la Fondation Friedrich Ebert (FES) à Madagascar
Dirige des formations et des recherches à l’Institut de Technologie de l’Education et du Management (ITEM)
Nos offres de séminaires de formation sont assurées par des formateurs professionnels, qui ont à la fois une solide connaissance théorique en la matière, au minimum un master professionnel/ recherche d'un(e) institut/ université international(e) et/ ou reconnu(e) ET des expériences probantes d'au moins 10 ans, dans le domaine de l’ingénierie de formation. Nos intervenants reçoivent des formations de formateurs (ingénierie de formation) avant d'exercer. Ces intervenants, spécialistes de leurs domaines respectifs permettent une meilleure expérience de développement de compétences à nos clients.
Droits d’inscription
495 000 Ar (Quatre cent quatre cent quatre vingt quinze mille Ariary) - La formation, les supports, les pauses-café et les déjeuners, le certificat sont inclus.
Le nombre de participants est limité à 15 personnes
Références #kitformateur
Liste non exhaustive : ADIRESIKO MEDIA, ANDRIANJAFIARINOA Tendry Isaia, BECOM ; BLUE 2 PURPLE ; BSM AUDIT, BOTOVELANJARA Recgan, CNELA, COLLEGE COQUELICOT ; EGM, ENAC, FERT, HANDICAP INTERNATIONAL, JCI ANTSIRANANA ; LABO OI SA PNUD, NOTRE ECOLE, Programme FORMAPROD, Programme PROSPERER, RADIO CIEL, RAJERISON Olivia, RAKOTOMALALA Heriniaina, RAKOTOMANANA Rivelt, RANDRIAMIARY Toky, RANDRIAMIARY Hasina, RANDRIANANDRIANINA Jean Alain, RANDRIANATSIMBAZAFY MANDA ; RAVELONAHINA Hilda, RAZAFIARISON Fela, RAZAKA V. Loulou, REACHOUT, SA TRANSPORT, SAMOELA Balita Dimbintsoa, TEKNET GROUP, Tsialonina Consulting, WWF
"Formation des formateurs" du 31 août au 02 septembre 2016
Programme
JOUR 1
JOUR 2
JOUR 3
8h 30-10h 15
(105’)
Orientation
Session 1 : fondamentaux sur l’approche andragogique
Session 3 : techniques d’enseignement actif :
Objectifs/ techniques
Session 4 : plan du cours
Pratique
10h30-13h
(150’)
Session 2 : processus d’apprentissage : test
Session 3 : techniques d’enseignement actif :
Facilitation/ Dynamique de groupe
Session 5 :
Evaluation d’un cours
14h-16h 30
(150’)
Session 2 : processus d’apprentissage:
Usages, besoins
Session 4 : plan du cours
préparation
intégration d’apprentissage
Organisateur
Ce séminaire de formation est organisé par KENTIA-FORMATION sarl
Partenaire
Eau vive
I was featured on a website!
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though they don't have any formal or personal consent from me, still they acknowledged my photo. happiness :)
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"Formation des formateurs" #kitformateur, du 03 au 05 mai 2017 à l’ARRUPE Faravohitra
Rendez chaque action formation impressionnante et à fort impact chez l’apprenant ! La compréhension du contexte d’enseignement est primordiale, ainsi que la connaissance des apprenants. L’andragogie est considérée comme « science et art de l'aide à l'apprentissage adulte (...) un système de contre hypothèses partant d'une définition de l'adulte comme être responsable (juridiquement, socialement, psychologiquement) et proposant une alternative à une "pédagogie" inadaptée qui entraîne infantilisation, comportements défensifs et passivité ". (CARRE, Ph. 1992). Les sessions amèneront le participant à prendre conscience de son style d’enseignement et d’agir en conséquence pour le rendre plus scientifique et adapté aux adultes.
« La formation a répondu parfaitement à mes besoins. L’intervenant est très professionnel avec une grande, voire excellente maîtrise du sujet. Très humain et doté d’une grande ouverture d’esprit. Merci 1000 fois.»
Mr Toky RAJAONA, Directeur Associé, BECOM
Le choix des techniques d’enseignement est une étape importante dans le processus de formation. Afin d’augmenter l’efficacité de l’enseignement, l’utilisation adéquate des techniques participatives et de techniques expérientielles s’avère indispensable.
Cette session fournira au participant l’occasion de choisir des techniques d’enseignement actif pour ses cours. Mais aussi celle d’expérimenter un processus d’engagement au niveau des apprenants.
« La formation permet d’évaluer nos compétences en tant que formateur, de comprendre les attitudes et les besoins des apprenants. Malgré le niveau de nos connaissances, nous avons toujours quelques choses à apprendre. Pour une deuxième formation chez KENTIA-FORMATION sarl, je rentre chez moi satisfaite et prête à mettre en application ce que j’ai appris. »
Mme RATSIMBAZAFY Sandra Tiana, Vice présidente locale, JCI Antsiranana
Objectifs
1. Examiner de façon critique les hypothèses qu’ils font dans les cours qu’ils enseignent
2. Baser son comportement de formateur sur des principes d’éducation des adultes
3. Différencier les approches d’éducation pour l’enfant (pédagogie) et pour adulte (andragogie)
4. Démontrer les avantages d’un enseignement centré sur l’apprenant
5. Déterminer son style d’apprentissage et les implications en matière d’enseignement qui en découle
6. Modifier, en tenant compte de son style d’apprentissage, ses priorités d’apprentissage pour promouvoir son développement pendant ce programme de formation
7. Diagnostiquer les conditions qui facilitent l’apprentissage des apprenants
8. Expliquer les caractéristiques des besoins d’apprentissage d’un apprenant adulte
9. Discuter avec ses pairs formateurs de la méthodologie expérientielle
10. Mettre à l’essai les techniques d’enseignement actif selon les étapes recommandées à chacune d’elle
11. Tenir compte d’au moins cinq facteurs dans le choix des techniques d’enseignement actifs
12. Construire les étapes des activités dans une technique d’enseignement actif selon les quatre séquences du Cycle expérientiel
13. décrire les 4 étapes d’une session expérientielle
14. Expliquer tous les éléments à inclure dans le plan de session d’un cours
15. Développer un plan de cours utilisant le format type proposé dans cette session
16. Identifier des questions pouvant faciliter chaque étape du cycle expérientiel
17. Expliquer l’importance de l’évaluation dans le cadre d’un enseignement
18. Différencier les types d’évaluation d’un enseignement selon leurs indications respectives
19. Choisir les techniques d’évaluation selon des critères et le niveau de performance attendu dans les objectifs d’apprentissage
20. Discuter la façon d’incorporer les résultats des évaluations dans la planification ultérieure d’une matière ou d’un cours
Public visé
Formateurs, enseignants, instituteurs, professeurs d’Université, consultants…
Durée et lieu
3 jours : du 03 au 05 mai 2017 à l’ARRUPE Faravohitra
Horaire
Matin : 08h30 – 12h30/ Après-midi : 13h30 – 17h00
Intervenant de ce module
Mr Hery Andry RAKOTONANAHARY
Expert en Développement Personnel
Diplômé de l'Université Paris 7 : cycle en Sociologie
Consultant principal du programme de formation Youth Leadership Training Program (YLTP) de la Fondation Friedrich Ebert (FES) à Madagascar
Dirige des formations et des recherches à l’Institut de Technologie de l’Education et du Management (ITEM)
Nos offres de séminaires de formation sont assurées par des formateurs professionnels, qui ont à la fois une solide connaissance théorique en la matière, au minimum un master professionnel/ recherche d'un(e) institut/ université international(e) et/ ou reconnu(e) ET des expériences probantes d'au moins 10 ans, dans le domaine de l’ingénierie de formation. Nos intervenants reçoivent des formations de formateurs (ingénierie de formation) avant d'exercer. Ces intervenants, spécialistes de leurs domaines respectifs permettent une meilleure expérience de développement de compétences à nos clients.
Droits d’inscription
495 000 Ar (Quatre cent quatre cent quatre vingt quinze mille Ariary) - La formation, les supports, les pauses-café et les déjeuners, le certificat sont inclus.
Le nombre de participants est limité à 15 personnes
Références #kitformateur
Liste non exhaustive : ADIRESIKO MEDIA, ANDRIANJAFIARINOA Tendry Isaia, BECOM ; BLUE 2 PURPLE ; BSM AUDIT, BOTOVELANJARA Recgan, CNELA, COLLEGE COQUELICOT ; EGM, ENAC, FERT, HANDICAP INTERNATIONAL, JCI ANTSIRANANA ; LABO OI SA PNUD, NOTRE ECOLE, Programme FORMAPROD, Programme PROSPERER, RADIO CIEL, RAJERISON Olivia, RAKOTOMALALA Heriniaina, RAKOTOMANANA Rivelt, RANDRIAMIARY Toky, RANDRIAMIARY Hasina, RANDRIANANDRIANINA Jean Alain, RANDRIANATSIMBAZAFY MANDA ; RAVELONAHINA Hilda, RAZAFIARISON Fela, RAZAKA V. Loulou, REACHOUT, SA TRANSPORT, SAMOELA Balita Dimbintsoa, TEKNET GROUP, Tsialonina Consulting, WWF
"Formation des formateurs" du 31 août au 02 septembre 2016
Programme
JOUR 1
JOUR 2
JOUR 3
8h 30-10h 15
(105’)
Orientation
Session 1 : fondamentaux sur l’approche andragogique
Session 3 : techniques d’enseignement actif :
Objectifs/ techniques
Session 4 : plan du cours
Pratique
10h30-13h
(150’)
Session 2 : processus d’apprentissage : test
Session 3 : techniques d’enseignement actif :
Facilitation/ Dynamique de groupe
Session 5 :
Evaluation d’un cours
14h-16h 30
(150’)
Session 2 : processus d’apprentissage:
Usages, besoins
Session 4 : plan du cours
préparation
intégration d’apprentissage
Organisateur
Ce séminaire de formation est organisé par KENTIA-FORMATION sarl
Partenaire
Eau vive
A concert featuring local singer songwriters and Youtube sensations such as David Choi, Jason Chen and Chester See came to perform at the Taylors Lakeside campus.
Also performed at the show was Estelle, TAboo from Black Eyed Peas
The ReachOut Wireless Lifeline Program was established by your local government to help people obtain wireless services by offering a discounted package with Government Supported Free Wireless Phone, FREE activation & minutes without sacrificing the features you would typically use with any other cell phone such as Caller ID, Texting, and Voicemail.
A concert featuring local singer songwriters and Youtube sensations such as David Choi, Jason Chen and Chester See came to perform at the Taylors Lakeside campus.
Also performed at the show was Estelle, TAboo from Black Eyed Peas
"Formation des formateurs" #kitformateur, du 03 au 05 mai 2017 à l’ARRUPE Faravohitra
Rendez chaque action formation impressionnante et à fort impact chez l’apprenant ! La compréhension du contexte d’enseignement est primordiale, ainsi que la connaissance des apprenants. L’andragogie est considérée comme « science et art de l'aide à l'apprentissage adulte (...) un système de contre hypothèses partant d'une définition de l'adulte comme être responsable (juridiquement, socialement, psychologiquement) et proposant une alternative à une "pédagogie" inadaptée qui entraîne infantilisation, comportements défensifs et passivité ". (CARRE, Ph. 1992). Les sessions amèneront le participant à prendre conscience de son style d’enseignement et d’agir en conséquence pour le rendre plus scientifique et adapté aux adultes.
« La formation a répondu parfaitement à mes besoins. L’intervenant est très professionnel avec une grande, voire excellente maîtrise du sujet. Très humain et doté d’une grande ouverture d’esprit. Merci 1000 fois.»
Mr Toky RAJAONA, Directeur Associé, BECOM
Le choix des techniques d’enseignement est une étape importante dans le processus de formation. Afin d’augmenter l’efficacité de l’enseignement, l’utilisation adéquate des techniques participatives et de techniques expérientielles s’avère indispensable.
Cette session fournira au participant l’occasion de choisir des techniques d’enseignement actif pour ses cours. Mais aussi celle d’expérimenter un processus d’engagement au niveau des apprenants.
« La formation permet d’évaluer nos compétences en tant que formateur, de comprendre les attitudes et les besoins des apprenants. Malgré le niveau de nos connaissances, nous avons toujours quelques choses à apprendre. Pour une deuxième formation chez KENTIA-FORMATION sarl, je rentre chez moi satisfaite et prête à mettre en application ce que j’ai appris. »
Mme RATSIMBAZAFY Sandra Tiana, Vice présidente locale, JCI Antsiranana
Objectifs
1. Examiner de façon critique les hypothèses qu’ils font dans les cours qu’ils enseignent
2. Baser son comportement de formateur sur des principes d’éducation des adultes
3. Différencier les approches d’éducation pour l’enfant (pédagogie) et pour adulte (andragogie)
4. Démontrer les avantages d’un enseignement centré sur l’apprenant
5. Déterminer son style d’apprentissage et les implications en matière d’enseignement qui en découle
6. Modifier, en tenant compte de son style d’apprentissage, ses priorités d’apprentissage pour promouvoir son développement pendant ce programme de formation
7. Diagnostiquer les conditions qui facilitent l’apprentissage des apprenants
8. Expliquer les caractéristiques des besoins d’apprentissage d’un apprenant adulte
9. Discuter avec ses pairs formateurs de la méthodologie expérientielle
10. Mettre à l’essai les techniques d’enseignement actif selon les étapes recommandées à chacune d’elle
11. Tenir compte d’au moins cinq facteurs dans le choix des techniques d’enseignement actifs
12. Construire les étapes des activités dans une technique d’enseignement actif selon les quatre séquences du Cycle expérientiel
13. décrire les 4 étapes d’une session expérientielle
14. Expliquer tous les éléments à inclure dans le plan de session d’un cours
15. Développer un plan de cours utilisant le format type proposé dans cette session
16. Identifier des questions pouvant faciliter chaque étape du cycle expérientiel
17. Expliquer l’importance de l’évaluation dans le cadre d’un enseignement
18. Différencier les types d’évaluation d’un enseignement selon leurs indications respectives
19. Choisir les techniques d’évaluation selon des critères et le niveau de performance attendu dans les objectifs d’apprentissage
20. Discuter la façon d’incorporer les résultats des évaluations dans la planification ultérieure d’une matière ou d’un cours
Public visé
Formateurs, enseignants, instituteurs, professeurs d’Université, consultants…
Durée et lieu
3 jours : du 03 au 05 mai 2017 à l’ARRUPE Faravohitra
Horaire
Matin : 08h30 – 12h30/ Après-midi : 13h30 – 17h00
Intervenant de ce module
Mr Hery Andry RAKOTONANAHARY
Expert en Développement Personnel
Diplômé de l'Université Paris 7 : cycle en Sociologie
Consultant principal du programme de formation Youth Leadership Training Program (YLTP) de la Fondation Friedrich Ebert (FES) à Madagascar
Dirige des formations et des recherches à l’Institut de Technologie de l’Education et du Management (ITEM)
Nos offres de séminaires de formation sont assurées par des formateurs professionnels, qui ont à la fois une solide connaissance théorique en la matière, au minimum un master professionnel/ recherche d'un(e) institut/ université international(e) et/ ou reconnu(e) ET des expériences probantes d'au moins 10 ans, dans le domaine de l’ingénierie de formation. Nos intervenants reçoivent des formations de formateurs (ingénierie de formation) avant d'exercer. Ces intervenants, spécialistes de leurs domaines respectifs permettent une meilleure expérience de développement de compétences à nos clients.
Droits d’inscription
495 000 Ar (Quatre cent quatre cent quatre vingt quinze mille Ariary) - La formation, les supports, les pauses-café et les déjeuners, le certificat sont inclus.
Le nombre de participants est limité à 15 personnes
Références #kitformateur
Liste non exhaustive : ADIRESIKO MEDIA, ANDRIANJAFIARINOA Tendry Isaia, BECOM ; BLUE 2 PURPLE ; BSM AUDIT, BOTOVELANJARA Recgan, CNELA, COLLEGE COQUELICOT ; EGM, ENAC, FERT, HANDICAP INTERNATIONAL, JCI ANTSIRANANA ; LABO OI SA PNUD, NOTRE ECOLE, Programme FORMAPROD, Programme PROSPERER, RADIO CIEL, RAJERISON Olivia, RAKOTOMALALA Heriniaina, RAKOTOMANANA Rivelt, RANDRIAMIARY Toky, RANDRIAMIARY Hasina, RANDRIANANDRIANINA Jean Alain, RANDRIANATSIMBAZAFY MANDA ; RAVELONAHINA Hilda, RAZAFIARISON Fela, RAZAKA V. Loulou, REACHOUT, SA TRANSPORT, SAMOELA Balita Dimbintsoa, TEKNET GROUP, Tsialonina Consulting, WWF
"Formation des formateurs" du 31 août au 02 septembre 2016
Programme
JOUR 1
JOUR 2
JOUR 3
8h 30-10h 15
(105’)
Orientation
Session 1 : fondamentaux sur l’approche andragogique
Session 3 : techniques d’enseignement actif :
Objectifs/ techniques
Session 4 : plan du cours
Pratique
10h30-13h
(150’)
Session 2 : processus d’apprentissage : test
Session 3 : techniques d’enseignement actif :
Facilitation/ Dynamique de groupe
Session 5 :
Evaluation d’un cours
14h-16h 30
(150’)
Session 2 : processus d’apprentissage:
Usages, besoins
Session 4 : plan du cours
préparation
intégration d’apprentissage
Organisateur
Ce séminaire de formation est organisé par KENTIA-FORMATION sarl
Partenaire
Eau vive
Don't exactly know whats the name of this plant...
Corrections: Hue & Saturation, Warming Filter
Things have gotten so busy here now that I hardly find enough time to go out an take photos... but I take whatever and whenever I can...
Sat 12 June 2010. - Cricket - Kent Regional Cricket League 1C East. - Ramsgate Corinthian CC 1st X1 v Brook CC 1st X1. - Ramsgate won the toss, decided to bat and won by 131 runs. - Jackey Bakers Recreation Ground, Ramsgate. - Corinthian batsman #4 David Lodge, bowled out by Osman Zaman for 12 runs. - Brook wicketkeeper Brad Gipson.
A concert featuring local singer songwriters and Youtube sensations such as David Choi, Jason Chen and Chester See came to perform at the Taylors Lakeside campus.
Also performed at the show was Estelle, TAboo from Black Eyed Peas
Sat 12 June 2010. - Cricket - Kent Regional Cricket League 1C East. - Ramsgate Corinthian CC 1st X1 v Brook CC 1st X1. - Ramsgate won the toss, decided to bat and won by 131 runs. - Jackey Bakers Recreation Ground, Ramsgate. - Corinthian batsman #4 David Lodge, bowled out by Osman Zaman for 12 runs. - Brook wicketkeeper Brad Gipson.
Reaching out to the whole world with the Glorious message through the messenger Angel Rhapsody of Realities. Reach out team distributes free copies of rhapsody of realities all around the world. You can participate now : www.loveworldtoday.org