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Sat 12 June 2010. - Cricket - Kent Regional Cricket League 1C East. - Ramsgate Corinthian CC 1st X1 v Brook CC 1st X1. - Ramsgate won the toss, decided to bat and won by 131 runs. - Jackey Bakers Recreation Ground, Ramsgate. - Corinthian batsman #4 David Lodge, bowled out by Osman Zaman for 12 runs. - Brook wicketkeeper Brad Gipson.
On september 24 the Reachout team would be celebrating south Africa with the Messenger angel Rhapsody Of Realities,.
മാമലയേറി വരും തെന്നല്
പുതുമണവാളന് തെന്നല്
പള്ളിമേടയെ തൊട്ടുതലോടി കുരിശില് തൊഴുതു വരുമ്പോള്
വരവേല്പ്പിനു മലയാളക്കര മനസമ്മതം ചൊരിയും
ആരോമലേ....
shot at kodaikanal, my tribute to that devil of a musician : A.R. Rahman...
who bought me back sleepless nights... & my vision of life, love & mother nature has not been the same ever since...
Reachout Nigeria is Here.Join the Reachout team of Chris Embassy as they Celebrate Nigeria in a colorful way with the Messenger Angel Rhapsody Of Realities(by Pastor Chris and Pastor Anita ) www.loveworldtoday.org
The National Acme Company
The Cleveland Twist Drill Company had its roots in a small Dunkirk, New York twist drill factory founded by C.C. Newton. 6 Jacob Cox, Sr. used $2,000 borrowed from his father to acquire a 50% stake in the factory in 1875. Cox convinced Newton to relocate the business to the bustling port city of Cleveland in September 1876.
In 1880, Cox bought Newton’s stake in the business but was left with $9,000 in debt. 6 He invited a nephew, Frank F. Prentiss, to take a 40% share and become the company’s salesman. That left Cox to focus on the design and manufacturer of tools and machines for what was then known as Cox & Prentiss.
By 1886, Cox attempted to sell the floundering business for $75,000 but after finding no investors, Cox continued, and the company rebounded. 6 In June 1888, the firm relocated to larger quarters (at today’s Lakeside and East 49th Street). The Cleveland Twist Drill Company was incorporated in 1904. Thereafter, Cox retired, with Prentiss succeeding him.
In 1910, Cox rejoined Cleveland Twist Drill and served as president until 1919 when he became chairman. 6 His son, Jacob Cox, Jr., was elected president.
Cleveland Twist Drill’s research and eventual patent of the “Mo-Max” brand of high-speed steel, manufactured out of molybdenum-tungsten, cut costs and saved the company from having to rely on increasingly scarce tungsten steel. 6 It helped the company expand at the end of the Great Depression and into World War II.
The National Acme Company was founded in Hartford, Connecticut as the Acme Screw Machine Company in 1895 by mechanics Edwin C. Henn and Reinhold Hakewessell. 1 The pair had taken more than a decade to perfect and patent their first multiple spindle automatic lathe in 1894. 6 A friend loaned them capital to start up the business, but by 1897 it was in financial peril.
Henn sent his brother, A.W., to Cleveland to search for an investor. 6 That effort proved to be successful, and Henn traded 25 Acme machines for a combination of cash and a 50% stake in a new Cleveland-based firm called the National Manufacturing Company. In 1901, Acme Screw merged with National Manufacturing to form the National Acme Manufacturing Company and moved to Cleveland. 10
By 1914, National Acme was one of the city’s top manufacturers. 10 The company constructed a new plant, designed by George Smith Rider, at East 131st Street and Coit Road in 1916. 10 Rider, a Rhode Island-born engineer, was responsible for the design of many industrial facilities in the Cleveland region.
With the move, National Acme simplified their operations, 1 and it exited the manufacturer and distribution of screw machine products, focusing instead on the production and sale of automated machine tools, foundry equipment, and electrical controls. 2
In 1915, National Acme acquired the Windsor Manufacturing Company of Vermont, which produced Gridley-brand multiple spindle automatic machines. 6 It was a wise move as demand for that product spiked during World War I. But its reliance on the federal defense department left vast surplus inventory and underused buildings at the conclusion of the war. The Great Depression that followed nearly ruined the company.
National Acme had learned its lesson from the previous world war and correctly anticipated weakening demand for its products. 6 Over the coming years, the company acquired the Bay State Tap & Die Company of Massachusetts in the 1950s, Shalco Systems in 1959, and the Eastern Machine Screw Company of Connecticut in 1967, among other subsidiaries and operations in Mexico, Canada, and Europe. 4 6
The Acme-Cleveland Corporation was formed on October 25, 1968, 2 through the merger of the Cleveland Twist Drill Company and the National Acme Manufacturing Company. 1 It was focused on the machine tool, foundry equipment, and electrical controls in the automotive, screw machine, and capital equipment industries. 6
In 1972, Acme-Cleveland acquired LaSalle Machine Tool, which manufactured systems for the automated production of internal combustion engines. 6 By 1980, Acme-Cleveland had become one of the largest machine tool manufacturers in the United States, with net sales of $405 million.
Decline
Acme-Cleveland’s machine tool operations became a drag in the early 1980s. Between 1982 and 1983, total annual shipments of its metal cutting machine tools dropped from $5 billion to under $3 billion. 6 Imports of those tools from cheaper production countries rose from 10% in 1974 to nearly 42% by 1984. Acme-Cleveland reported a net loss of $31.9 million in 1983 1 on sales of $164 million. 6 To reduce operating costs, Acme-Cleveland restructured, selling off some subsidiaries and trimming its workforce. The number of employees dropped from 6,300 in 1980 to 2,600 by 1984, 6 and down to 2,000 by 1993. 1 Fifteen manufacturing plants were closed or consolidated. 6
To diversify its product portfolio with emerging technologies and to shield against the effects of a long-term slump in machine tool sales, Acme-Cleveland acquired telecommunications manufacturer Communications Technology Corporation in 1984 for $33 million. 1 5 It spun off the LaSalle division in that year, which helped reduce the company’s dependence on the automobile market. 6 Acme-Cleveland purchased TX Port in 1994, a producer of network access equipment. It also acquired Namco Controls Corporation, a manufacturer of electronic sensors, and M&M Precision Systems Corporation, a manufacturer of precision measurement products.
The turnaround was working. By 1990, Acme-Cleveland had recorded its third successive profitable year, but the divestment of its metalworking operations continued on. 6 The company sold Cleveland Twist Drill in the fall of 1994 to Greenfield Industries, a cutting tool manufacturer, 1 followed by the sale of National Acme to DeVlieg-Bullard Inc., a corporation that specialized in machine tools, in 1995. 1 6 By the end of the year, the telecommunications sector of the company accounted for 75% of its total operating earnings. 6
Acme-Cleveland’s stock rose accordingly. In 1996, the company was acquired by the Danaher Corporation, a manufacturer of tools, components, and environmental controls, for $200 million. 1
The East 131st Street plant continued to be used by DeVlieg-Bullard for the manufacture of original equipment. 9 DeVlieg-Bullard filed for Chapter 11 bankruptcy in mid-1999, and the factory was sold to a real-estate holding company. One-sixth of the space was leased back to DeVlieg-Bullard which began moving machinery to its other plant in Twinsburg. In January 2002, the sales and engineering departments were relocated out of the building to Twinsburg to consolidate operations with the DeVlieg Bullard’s rebuild division. 9 All that remained was the manufacture of the high-precision spindle carrier for the Acme-Gridley machine.
Post-Closure
In June 2011, Christopher L. Gattarello, on behalf of All Points, a garbage disposal company, leased the former National Acme factory for a cardboard and paper waste recycling facility. 7 8 A July estimate to complete partial demolition and asbestos abatement in the factory was $1.5 million.
Gattarello motioned in August that cardboard and paper waste, along with municipal garbage, be delivered to the facility for recycling. 7 8 Thousands of tons of recyclables and garbage were delivered to the plant, and by April 2012, most of the interior of the factory was filled with trash from floor to ceiling.
Gattarello and Jackson were each charged with two counts of violating the Clean Air Act for releasing asbestos fibers into the environment during demolition and for leaving open piles of debris and asbestos that were exposed to the wind and elements. 7 8 Gattarello and two of his companies, Axelrod Recycling and Reachout Disposal, were indicted on charges of illegal open dumping, operating a solid waste landfill without a license, and operating a solid waste transfer facility without a permit. Gattarello was also charged with conspiracy to commit wire fraud and money laundering. Gattarello’s brother, Anthony Gattarello, was indicted on charges of illegal open dumping and on operating a solid waste disposal facility without a license. Jackson was charged on a count of unlawful open dumping.
The Reachout Team Of Christ Embassy Celebrates Senegal as they distribute free copies of Rhapsody Of Realities(Your Favorite Devotional) all across the Country,... For free Registration at the Healing School of Pastor Chris log on now @ www.loveworldtoday.org
"Formation des formateurs" #kitformateur, du 03 au 05 mai 2017 à l’ARRUPE Faravohitra
Rendez chaque action formation impressionnante et à fort impact chez l’apprenant ! La compréhension du contexte d’enseignement est primordiale, ainsi que la connaissance des apprenants. L’andragogie est considérée comme « science et art de l'aide à l'apprentissage adulte (...) un système de contre hypothèses partant d'une définition de l'adulte comme être responsable (juridiquement, socialement, psychologiquement) et proposant une alternative à une "pédagogie" inadaptée qui entraîne infantilisation, comportements défensifs et passivité ". (CARRE, Ph. 1992). Les sessions amèneront le participant à prendre conscience de son style d’enseignement et d’agir en conséquence pour le rendre plus scientifique et adapté aux adultes.
« La formation a répondu parfaitement à mes besoins. L’intervenant est très professionnel avec une grande, voire excellente maîtrise du sujet. Très humain et doté d’une grande ouverture d’esprit. Merci 1000 fois.»
Mr Toky RAJAONA, Directeur Associé, BECOM
Le choix des techniques d’enseignement est une étape importante dans le processus de formation. Afin d’augmenter l’efficacité de l’enseignement, l’utilisation adéquate des techniques participatives et de techniques expérientielles s’avère indispensable.
Cette session fournira au participant l’occasion de choisir des techniques d’enseignement actif pour ses cours. Mais aussi celle d’expérimenter un processus d’engagement au niveau des apprenants.
« La formation permet d’évaluer nos compétences en tant que formateur, de comprendre les attitudes et les besoins des apprenants. Malgré le niveau de nos connaissances, nous avons toujours quelques choses à apprendre. Pour une deuxième formation chez KENTIA-FORMATION sarl, je rentre chez moi satisfaite et prête à mettre en application ce que j’ai appris. »
Mme RATSIMBAZAFY Sandra Tiana, Vice présidente locale, JCI Antsiranana
Objectifs
1. Examiner de façon critique les hypothèses qu’ils font dans les cours qu’ils enseignent
2. Baser son comportement de formateur sur des principes d’éducation des adultes
3. Différencier les approches d’éducation pour l’enfant (pédagogie) et pour adulte (andragogie)
4. Démontrer les avantages d’un enseignement centré sur l’apprenant
5. Déterminer son style d’apprentissage et les implications en matière d’enseignement qui en découle
6. Modifier, en tenant compte de son style d’apprentissage, ses priorités d’apprentissage pour promouvoir son développement pendant ce programme de formation
7. Diagnostiquer les conditions qui facilitent l’apprentissage des apprenants
8. Expliquer les caractéristiques des besoins d’apprentissage d’un apprenant adulte
9. Discuter avec ses pairs formateurs de la méthodologie expérientielle
10. Mettre à l’essai les techniques d’enseignement actif selon les étapes recommandées à chacune d’elle
11. Tenir compte d’au moins cinq facteurs dans le choix des techniques d’enseignement actifs
12. Construire les étapes des activités dans une technique d’enseignement actif selon les quatre séquences du Cycle expérientiel
13. décrire les 4 étapes d’une session expérientielle
14. Expliquer tous les éléments à inclure dans le plan de session d’un cours
15. Développer un plan de cours utilisant le format type proposé dans cette session
16. Identifier des questions pouvant faciliter chaque étape du cycle expérientiel
17. Expliquer l’importance de l’évaluation dans le cadre d’un enseignement
18. Différencier les types d’évaluation d’un enseignement selon leurs indications respectives
19. Choisir les techniques d’évaluation selon des critères et le niveau de performance attendu dans les objectifs d’apprentissage
20. Discuter la façon d’incorporer les résultats des évaluations dans la planification ultérieure d’une matière ou d’un cours
Public visé
Formateurs, enseignants, instituteurs, professeurs d’Université, consultants…
Durée et lieu
3 jours : du 03 au 05 mai 2017 à l’ARRUPE Faravohitra
Horaire
Matin : 08h30 – 12h30/ Après-midi : 13h30 – 17h00
Intervenant de ce module
Mr Hery Andry RAKOTONANAHARY
Expert en Développement Personnel
Diplômé de l'Université Paris 7 : cycle en Sociologie
Consultant principal du programme de formation Youth Leadership Training Program (YLTP) de la Fondation Friedrich Ebert (FES) à Madagascar
Dirige des formations et des recherches à l’Institut de Technologie de l’Education et du Management (ITEM)
Nos offres de séminaires de formation sont assurées par des formateurs professionnels, qui ont à la fois une solide connaissance théorique en la matière, au minimum un master professionnel/ recherche d'un(e) institut/ université international(e) et/ ou reconnu(e) ET des expériences probantes d'au moins 10 ans, dans le domaine de l’ingénierie de formation. Nos intervenants reçoivent des formations de formateurs (ingénierie de formation) avant d'exercer. Ces intervenants, spécialistes de leurs domaines respectifs permettent une meilleure expérience de développement de compétences à nos clients.
Droits d’inscription
495 000 Ar (Quatre cent quatre cent quatre vingt quinze mille Ariary) - La formation, les supports, les pauses-café et les déjeuners, le certificat sont inclus.
Le nombre de participants est limité à 15 personnes
Références #kitformateur
Liste non exhaustive : ADIRESIKO MEDIA, ANDRIANJAFIARINOA Tendry Isaia, BECOM ; BLUE 2 PURPLE ; BSM AUDIT, BOTOVELANJARA Recgan, CNELA, COLLEGE COQUELICOT ; EGM, ENAC, FERT, HANDICAP INTERNATIONAL, JCI ANTSIRANANA ; LABO OI SA PNUD, NOTRE ECOLE, Programme FORMAPROD, Programme PROSPERER, RADIO CIEL, RAJERISON Olivia, RAKOTOMALALA Heriniaina, RAKOTOMANANA Rivelt, RANDRIAMIARY Toky, RANDRIAMIARY Hasina, RANDRIANANDRIANINA Jean Alain, RANDRIANATSIMBAZAFY MANDA ; RAVELONAHINA Hilda, RAZAFIARISON Fela, RAZAKA V. Loulou, REACHOUT, SA TRANSPORT, SAMOELA Balita Dimbintsoa, TEKNET GROUP, Tsialonina Consulting, WWF
"Formation des formateurs" du 31 août au 02 septembre 2016
Programme
JOUR 1
JOUR 2
JOUR 3
8h 30-10h 15
(105’)
Orientation
Session 1 : fondamentaux sur l’approche andragogique
Session 3 : techniques d’enseignement actif :
Objectifs/ techniques
Session 4 : plan du cours
Pratique
10h30-13h
(150’)
Session 2 : processus d’apprentissage : test
Session 3 : techniques d’enseignement actif :
Facilitation/ Dynamique de groupe
Session 5 :
Evaluation d’un cours
14h-16h 30
(150’)
Session 2 : processus d’apprentissage:
Usages, besoins
Session 4 : plan du cours
préparation
intégration d’apprentissage
Organisateur
Ce séminaire de formation est organisé par KENTIA-FORMATION sarl
Partenaire
Eau vive
Reach Out…If you want it enough reach out no matter the obstacles.
An Art piece I have been working on for some time. Enjoy
By Vesy Valcheva feat. Ashish
Location: Trestle Bridge in Hamilton
#vvdphotography #vvddesign
new orleans, la // andy
- i got the idea for the processing of this photo from someone else. After taking it i posted it online and someone asked me if i had changed it to make his eyes match the background, which i hadn't (at the time at least). When i brought it into photoshop i decided to make it even clearer how andy's eyes matched the background.
A concert featuring local singer songwriters and Youtube sensations such as David Choi, Jason Chen and Chester See came to perform at the Taylors Lakeside campus.
Also performed at the show was Estelle, TAboo from Black Eyed Peas
"Formation des formateurs" #kitformateur, du 03 au 05 mai 2017 à l’ARRUPE Faravohitra
Rendez chaque action formation impressionnante et à fort impact chez l’apprenant ! La compréhension du contexte d’enseignement est primordiale, ainsi que la connaissance des apprenants. L’andragogie est considérée comme « science et art de l'aide à l'apprentissage adulte (...) un système de contre hypothèses partant d'une définition de l'adulte comme être responsable (juridiquement, socialement, psychologiquement) et proposant une alternative à une "pédagogie" inadaptée qui entraîne infantilisation, comportements défensifs et passivité ". (CARRE, Ph. 1992). Les sessions amèneront le participant à prendre conscience de son style d’enseignement et d’agir en conséquence pour le rendre plus scientifique et adapté aux adultes.
« La formation a répondu parfaitement à mes besoins. L’intervenant est très professionnel avec une grande, voire excellente maîtrise du sujet. Très humain et doté d’une grande ouverture d’esprit. Merci 1000 fois.»
Mr Toky RAJAONA, Directeur Associé, BECOM
Le choix des techniques d’enseignement est une étape importante dans le processus de formation. Afin d’augmenter l’efficacité de l’enseignement, l’utilisation adéquate des techniques participatives et de techniques expérientielles s’avère indispensable.
Cette session fournira au participant l’occasion de choisir des techniques d’enseignement actif pour ses cours. Mais aussi celle d’expérimenter un processus d’engagement au niveau des apprenants.
« La formation permet d’évaluer nos compétences en tant que formateur, de comprendre les attitudes et les besoins des apprenants. Malgré le niveau de nos connaissances, nous avons toujours quelques choses à apprendre. Pour une deuxième formation chez KENTIA-FORMATION sarl, je rentre chez moi satisfaite et prête à mettre en application ce que j’ai appris. »
Mme RATSIMBAZAFY Sandra Tiana, Vice présidente locale, JCI Antsiranana
Objectifs
1. Examiner de façon critique les hypothèses qu’ils font dans les cours qu’ils enseignent
2. Baser son comportement de formateur sur des principes d’éducation des adultes
3. Différencier les approches d’éducation pour l’enfant (pédagogie) et pour adulte (andragogie)
4. Démontrer les avantages d’un enseignement centré sur l’apprenant
5. Déterminer son style d’apprentissage et les implications en matière d’enseignement qui en découle
6. Modifier, en tenant compte de son style d’apprentissage, ses priorités d’apprentissage pour promouvoir son développement pendant ce programme de formation
7. Diagnostiquer les conditions qui facilitent l’apprentissage des apprenants
8. Expliquer les caractéristiques des besoins d’apprentissage d’un apprenant adulte
9. Discuter avec ses pairs formateurs de la méthodologie expérientielle
10. Mettre à l’essai les techniques d’enseignement actif selon les étapes recommandées à chacune d’elle
11. Tenir compte d’au moins cinq facteurs dans le choix des techniques d’enseignement actifs
12. Construire les étapes des activités dans une technique d’enseignement actif selon les quatre séquences du Cycle expérientiel
13. décrire les 4 étapes d’une session expérientielle
14. Expliquer tous les éléments à inclure dans le plan de session d’un cours
15. Développer un plan de cours utilisant le format type proposé dans cette session
16. Identifier des questions pouvant faciliter chaque étape du cycle expérientiel
17. Expliquer l’importance de l’évaluation dans le cadre d’un enseignement
18. Différencier les types d’évaluation d’un enseignement selon leurs indications respectives
19. Choisir les techniques d’évaluation selon des critères et le niveau de performance attendu dans les objectifs d’apprentissage
20. Discuter la façon d’incorporer les résultats des évaluations dans la planification ultérieure d’une matière ou d’un cours
Public visé
Formateurs, enseignants, instituteurs, professeurs d’Université, consultants…
Durée et lieu
3 jours : du 03 au 05 mai 2017 à l’ARRUPE Faravohitra
Horaire
Matin : 08h30 – 12h30/ Après-midi : 13h30 – 17h00
Intervenant de ce module
Mr Hery Andry RAKOTONANAHARY
Expert en Développement Personnel
Diplômé de l'Université Paris 7 : cycle en Sociologie
Consultant principal du programme de formation Youth Leadership Training Program (YLTP) de la Fondation Friedrich Ebert (FES) à Madagascar
Dirige des formations et des recherches à l’Institut de Technologie de l’Education et du Management (ITEM)
Nos offres de séminaires de formation sont assurées par des formateurs professionnels, qui ont à la fois une solide connaissance théorique en la matière, au minimum un master professionnel/ recherche d'un(e) institut/ université international(e) et/ ou reconnu(e) ET des expériences probantes d'au moins 10 ans, dans le domaine de l’ingénierie de formation. Nos intervenants reçoivent des formations de formateurs (ingénierie de formation) avant d'exercer. Ces intervenants, spécialistes de leurs domaines respectifs permettent une meilleure expérience de développement de compétences à nos clients.
Droits d’inscription
495 000 Ar (Quatre cent quatre cent quatre vingt quinze mille Ariary) - La formation, les supports, les pauses-café et les déjeuners, le certificat sont inclus.
Le nombre de participants est limité à 15 personnes
Références #kitformateur
Liste non exhaustive : ADIRESIKO MEDIA, ANDRIANJAFIARINOA Tendry Isaia, BECOM ; BLUE 2 PURPLE ; BSM AUDIT, BOTOVELANJARA Recgan, CNELA, COLLEGE COQUELICOT ; EGM, ENAC, FERT, HANDICAP INTERNATIONAL, JCI ANTSIRANANA ; LABO OI SA PNUD, NOTRE ECOLE, Programme FORMAPROD, Programme PROSPERER, RADIO CIEL, RAJERISON Olivia, RAKOTOMALALA Heriniaina, RAKOTOMANANA Rivelt, RANDRIAMIARY Toky, RANDRIAMIARY Hasina, RANDRIANANDRIANINA Jean Alain, RANDRIANATSIMBAZAFY MANDA ; RAVELONAHINA Hilda, RAZAFIARISON Fela, RAZAKA V. Loulou, REACHOUT, SA TRANSPORT, SAMOELA Balita Dimbintsoa, TEKNET GROUP, Tsialonina Consulting, WWF
"Formation des formateurs" du 31 août au 02 septembre 2016
Programme
JOUR 1
JOUR 2
JOUR 3
8h 30-10h 15
(105’)
Orientation
Session 1 : fondamentaux sur l’approche andragogique
Session 3 : techniques d’enseignement actif :
Objectifs/ techniques
Session 4 : plan du cours
Pratique
10h30-13h
(150’)
Session 2 : processus d’apprentissage : test
Session 3 : techniques d’enseignement actif :
Facilitation/ Dynamique de groupe
Session 5 :
Evaluation d’un cours
14h-16h 30
(150’)
Session 2 : processus d’apprentissage:
Usages, besoins
Session 4 : plan du cours
préparation
intégration d’apprentissage
Organisateur
Ce séminaire de formation est organisé par KENTIA-FORMATION sarl
Partenaire
Eau vive
Mental Health issues laid bare by a ‘Monster in the Closet’
Dun Laoghaire Institute of Art, Design and Technology (IADT) graduate, Dannielle O’Connell, has beaten off stiff competition to win the ReachOut.com ‘Inspire a Generation’ film competition with her moving animation, ‘Monster in the Closet’.
Her short motion piece features animated monsters with the voices of three young people speaking about their fears of communicating with others. It highlights how talking about their problems was the first step in their recovery. Dannielle’s win was announced at an exclusive event in Denzille Cinema, Dublin on Tuesday, 8th November. She was presented with her prize of €2,000 and a highly sought-after internship with top ad agency Cawley Nea.
ReachOut.com, the online resource that helps young people get through tough times, launched the national film competition in June to get aspiring filmmakers to explore mental health in a sensitive and positive light. From 21 storyboard applications, 11 were selected to be produced for consideration by an industry judging panel comprising Rupert Morris from Cawley Nea, Ciaran Walsh from Le Cool Dublin, Gar O’Brien of the Galway Film Fleadh and Max Halley, an independent animator.
First runner up was Dara McLoughlin with his film ‘Our Mental Health’, highlighting the benefits of reacting to and dealing with mental health issues in a positive manner. Second runner-up was Shane Power with ‘Unfold’, which portrays the challenges of low self-esteem that we all share, and that by conquering those moments, our lives are ours to unfold.
Rupert Morris of Cawley Nea was inspired by the event, “As an agency, we are proud to be involved with such a positive and important charity as ReachOut.com. In today’s modern world, it is reassuring to know there is an organisation committed to supportingthe welfare of the minds and hearts of the future.”
ReachOut.com also commended other finalists who promoted constructive attitudes and challenging stereotypes around mental health issues, “The films demonstrated the ability for young people to get through tough times, which is at the center of everything we do at ReachOut.com”
ReachOut Nigeria is a movement. It is not an event but a crusade to usher in a nation that we all dream about, talk about, wish for but have never lived in. Nigerians, through the many republics and different incarnations of government and administrations that we have experienced, have always yearned for a country where infrastructure works, social amenities exist, a vibrant economy is in place, human freedoms are guaranteed and the playing fields of human endeavor are level for all the citizens irrespective of gender, ethnicity and social status. The search for such a nation has been so elusive that it seems an El Dorado! ,.... log on now @ www.loveworldtoday.org
Antique tube radio with shortwave band. With the right antenna you could listen to broadcasts all over the world. Reaching out... old school.
Every now and then I go through my stats and find out who has used my images for their blogs, etc. It is my obsession to keep track of my images. Anyhow, a young man used this on his message he left on us.reachout.com . He talks about growing up without a father. Ironically, my son who is in the image he used, above, also grew up without an active father. My son is 16 years old now and chosen not to see his dad, going on two years now. I recently purchase, Wild at Heart by John Eldridge. It is a good book for any boy or man who has grown up with an absent father. Or an unloving father. Or a father doesn't know how to love.
us.reachout.com/mobile/real-stories/story/growing-up-with...
Thank you Alfredo. My thoughts and prayers are with you.
Burundi, Rwanda and Uganda Celebrates theri Independence: The Reachout Team is committed to spreading celebrating these countries' Independence with Several copies of Free distribution of Rhapsody Of Realities,.. log on here www.loveworldtoday.org for more
040528-F-1830P-003.May 28, 2004- Chief Master Sgt Kathyrn Shott, 407th Expeditionary Security Forces Squadron, hands out candy to a local Iraqi kids during a visit outside the Tallil Air Base Perimeter in support of Operation Reachout. Operation Reachout is a program started by Security Forces members to build a friendship with the surrounding Bedouin families. SFS Members visit these families on a weekly basis, to see how they are doing, bring MREs, water, and candy for the children. (U.S. Air Force photo by Airman First Class Desiree N. Palacios) (RELEASED)
"He reached down from on high and took hold of me; he drew me out of deep waters." Psalm 18:16
Big thanks to my friend Grant for helping me out with this photo. Had a great time visiting him in Princeton this past weekend and working with him on the third installment of this unofficially dubbed, "Symbols of Faith" project.
Although much of this is quite personal, I'm overjoyed to have friends join me in creating these depictions of words/themes held close to my heart.
Specs:
(Grant's) Nikon D90
NIKKOR 50mm f/1.8
SB700 through Lumiquest LTP Softbox from above
Beginning from 2007, ReachOut Nigeria launched a movement that echoed J.F. Kennedy’s evergreen challenge: “Ask not what your country can do for you; ask what you can do for your country.” The results are already outstanding. Columnists no longer take joy in Nigeria-bashing at Independence celebrations or other national holidays. Young people are looking for ways to give back to the country and there is a genuine moral re-affirmation in our society.
God bless Nigeria!
For more details on the Ministry Of Pastor Chris Oyakhilome, log on now at
A concert featuring local singer songwriters and Youtube sensations such as David Choi, Jason Chen and Chester See came to perform at the Taylors Lakeside campus.
Also performed at the show was Estelle, TAboo from Black Eyed Peas
"Formation des formateurs" #kitformateur, du 03 au 05 mai 2017 à l’ARRUPE Faravohitra
Rendez chaque action formation impressionnante et à fort impact chez l’apprenant ! La compréhension du contexte d’enseignement est primordiale, ainsi que la connaissance des apprenants. L’andragogie est considérée comme « science et art de l'aide à l'apprentissage adulte (...) un système de contre hypothèses partant d'une définition de l'adulte comme être responsable (juridiquement, socialement, psychologiquement) et proposant une alternative à une "pédagogie" inadaptée qui entraîne infantilisation, comportements défensifs et passivité ". (CARRE, Ph. 1992). Les sessions amèneront le participant à prendre conscience de son style d’enseignement et d’agir en conséquence pour le rendre plus scientifique et adapté aux adultes.
« La formation a répondu parfaitement à mes besoins. L’intervenant est très professionnel avec une grande, voire excellente maîtrise du sujet. Très humain et doté d’une grande ouverture d’esprit. Merci 1000 fois.»
Mr Toky RAJAONA, Directeur Associé, BECOM
Le choix des techniques d’enseignement est une étape importante dans le processus de formation. Afin d’augmenter l’efficacité de l’enseignement, l’utilisation adéquate des techniques participatives et de techniques expérientielles s’avère indispensable.
Cette session fournira au participant l’occasion de choisir des techniques d’enseignement actif pour ses cours. Mais aussi celle d’expérimenter un processus d’engagement au niveau des apprenants.
« La formation permet d’évaluer nos compétences en tant que formateur, de comprendre les attitudes et les besoins des apprenants. Malgré le niveau de nos connaissances, nous avons toujours quelques choses à apprendre. Pour une deuxième formation chez KENTIA-FORMATION sarl, je rentre chez moi satisfaite et prête à mettre en application ce que j’ai appris. »
Mme RATSIMBAZAFY Sandra Tiana, Vice présidente locale, JCI Antsiranana
Objectifs
1. Examiner de façon critique les hypothèses qu’ils font dans les cours qu’ils enseignent
2. Baser son comportement de formateur sur des principes d’éducation des adultes
3. Différencier les approches d’éducation pour l’enfant (pédagogie) et pour adulte (andragogie)
4. Démontrer les avantages d’un enseignement centré sur l’apprenant
5. Déterminer son style d’apprentissage et les implications en matière d’enseignement qui en découle
6. Modifier, en tenant compte de son style d’apprentissage, ses priorités d’apprentissage pour promouvoir son développement pendant ce programme de formation
7. Diagnostiquer les conditions qui facilitent l’apprentissage des apprenants
8. Expliquer les caractéristiques des besoins d’apprentissage d’un apprenant adulte
9. Discuter avec ses pairs formateurs de la méthodologie expérientielle
10. Mettre à l’essai les techniques d’enseignement actif selon les étapes recommandées à chacune d’elle
11. Tenir compte d’au moins cinq facteurs dans le choix des techniques d’enseignement actifs
12. Construire les étapes des activités dans une technique d’enseignement actif selon les quatre séquences du Cycle expérientiel
13. décrire les 4 étapes d’une session expérientielle
14. Expliquer tous les éléments à inclure dans le plan de session d’un cours
15. Développer un plan de cours utilisant le format type proposé dans cette session
16. Identifier des questions pouvant faciliter chaque étape du cycle expérientiel
17. Expliquer l’importance de l’évaluation dans le cadre d’un enseignement
18. Différencier les types d’évaluation d’un enseignement selon leurs indications respectives
19. Choisir les techniques d’évaluation selon des critères et le niveau de performance attendu dans les objectifs d’apprentissage
20. Discuter la façon d’incorporer les résultats des évaluations dans la planification ultérieure d’une matière ou d’un cours
Public visé
Formateurs, enseignants, instituteurs, professeurs d’Université, consultants…
Durée et lieu
3 jours : du 03 au 05 mai 2017 à l’ARRUPE Faravohitra
Horaire
Matin : 08h30 – 12h30/ Après-midi : 13h30 – 17h00
Intervenant de ce module
Mr Hery Andry RAKOTONANAHARY
Expert en Développement Personnel
Diplômé de l'Université Paris 7 : cycle en Sociologie
Consultant principal du programme de formation Youth Leadership Training Program (YLTP) de la Fondation Friedrich Ebert (FES) à Madagascar
Dirige des formations et des recherches à l’Institut de Technologie de l’Education et du Management (ITEM)
Nos offres de séminaires de formation sont assurées par des formateurs professionnels, qui ont à la fois une solide connaissance théorique en la matière, au minimum un master professionnel/ recherche d'un(e) institut/ université international(e) et/ ou reconnu(e) ET des expériences probantes d'au moins 10 ans, dans le domaine de l’ingénierie de formation. Nos intervenants reçoivent des formations de formateurs (ingénierie de formation) avant d'exercer. Ces intervenants, spécialistes de leurs domaines respectifs permettent une meilleure expérience de développement de compétences à nos clients.
Droits d’inscription
495 000 Ar (Quatre cent quatre cent quatre vingt quinze mille Ariary) - La formation, les supports, les pauses-café et les déjeuners, le certificat sont inclus.
Le nombre de participants est limité à 15 personnes
Références #kitformateur
Liste non exhaustive : ADIRESIKO MEDIA, ANDRIANJAFIARINOA Tendry Isaia, BECOM ; BLUE 2 PURPLE ; BSM AUDIT, BOTOVELANJARA Recgan, CNELA, COLLEGE COQUELICOT ; EGM, ENAC, FERT, HANDICAP INTERNATIONAL, JCI ANTSIRANANA ; LABO OI SA PNUD, NOTRE ECOLE, Programme FORMAPROD, Programme PROSPERER, RADIO CIEL, RAJERISON Olivia, RAKOTOMALALA Heriniaina, RAKOTOMANANA Rivelt, RANDRIAMIARY Toky, RANDRIAMIARY Hasina, RANDRIANANDRIANINA Jean Alain, RANDRIANATSIMBAZAFY MANDA ; RAVELONAHINA Hilda, RAZAFIARISON Fela, RAZAKA V. Loulou, REACHOUT, SA TRANSPORT, SAMOELA Balita Dimbintsoa, TEKNET GROUP, Tsialonina Consulting, WWF
"Formation des formateurs" du 31 août au 02 septembre 2016
Programme
JOUR 1
JOUR 2
JOUR 3
8h 30-10h 15
(105’)
Orientation
Session 1 : fondamentaux sur l’approche andragogique
Session 3 : techniques d’enseignement actif :
Objectifs/ techniques
Session 4 : plan du cours
Pratique
10h30-13h
(150’)
Session 2 : processus d’apprentissage : test
Session 3 : techniques d’enseignement actif :
Facilitation/ Dynamique de groupe
Session 5 :
Evaluation d’un cours
14h-16h 30
(150’)
Session 2 : processus d’apprentissage:
Usages, besoins
Session 4 : plan du cours
préparation
intégration d’apprentissage
Organisateur
Ce séminaire de formation est organisé par KENTIA-FORMATION sarl
Partenaire
Eau vive