View allAll Photos Tagged knowledgebase
General broadband adoption improves rural economic health
Pictures by for Lowndes Area Knowledge Exchange (LAKE),
Valdosta, Lowndes County, Georgia, 28 September 2013.
www.l-a-k-e.org/blog/2013/10/general-broadband-adoption-i...
General broadband adoption improves rural economic health
Pictures by for Lowndes Area Knowledge Exchange (LAKE),
Valdosta, Lowndes County, Georgia, 28 September 2013.
www.l-a-k-e.org/blog/2013/10/general-broadband-adoption-i...
General broadband adoption improves rural economic health
Pictures by for Lowndes Area Knowledge Exchange (LAKE),
Valdosta, Lowndes County, Georgia, 28 September 2013.
www.l-a-k-e.org/blog/2013/10/general-broadband-adoption-i...
General broadband adoption improves rural economic health
Pictures by for Lowndes Area Knowledge Exchange (LAKE),
Valdosta, Lowndes County, Georgia, 28 September 2013.
www.l-a-k-e.org/blog/2013/10/general-broadband-adoption-i...
I’m not a developer, and I’m guessing if you’re a regular Petri IT Knowledgebase reader, neither are you. But as a system administrator, you will probably have come across XML, or Extensible Markup Language, which is used for defining documents in such a way that mere mortals...
www.solutionssquad.com/blog/what-is-json-and-how-is-it-us...
Error "Some problems occurred during installation", "Component install failed", or "Shared components failed to install" (Adobe Creative Suite 3)
Tried these but failed (a-friggin-gain):
Possible reasons for these errors include, but are not limited to:
o You may have insufficient disk space on the hard disk that you are installing to, or on the hard disk Windows is installed on
o Your virus protection or firewall software might have invalidated the installation.
o You previously installed a beta or pre-release version of an Adobe Creative Suite 3 application.
o You have left over files from a previous installation.
o Google Desktop is installed on your computer.
o Previous versions of Flash Player were not correctly uninstalled.
Solution
To determine the cause of an installation problem, there are two tools referred to in this document that you need to understand. The Suite installer creates installer log files which can be viewed to narrow down the cause of the installation failure. Some of the solutions below refer to these installer logs. Explanation of the installer log files is at the bottom of this document in the section, Understanding and Analyzing the Creative Suite 3 installer log file.
The Event Viewer is a Microsoft utiltiy that collects data about errors that occur as you run Windows. You can use it to diagnose issues with the Windows instatller.
To open the Event Viewer:
* In Windows XP: Click Start > Run and type in eventvwr then click OK.
* In Windows Vista: Click Start > type eventvwr into the search window and press Enter.
Select Application. Look for yellow warnings and red errors in the Type column, that also contain MsiInstaller in the Source column. This data might point you to an application or service that is conflicting with the installer and causing the installer failure. This is data that you might need to send to technical support.
Windows Event Viewer also displays errors that can direct you to the correct solution. Several of the solutions below and in other Knowledgebase documents are based on specific error numbers found in the Event viewer. Open the Event Viewer, find the error data in the list below, and then go to the specified solution or Knowledgbase document.
Error and Solution list:
* For error 1406 or 1402, see Solution 1
* For error 1603, see Solution 5.
* For error 1401, error indicates Adobe Illustrator failed to install, please see Knowledgebase document kb402035.
* For error 1714, please follow the steps in Knowledgebase document 320310.
* For error 1321, please follow the steps in Knowledgebase document 333331.
* For errors 1704 or 1500, please follow the steps in Knowledgebase document 332507.
* For error 1335, 1311, or 2350, please follow the steps in document kb400806. Although this document is written for Premiere Elements, the steps are valid for other programs.
* For error 1310, see Solution 8.
* If all the CS3 applications install except Acrobat, more than one problem might be the cause. If you had beta or pre-release software installed, follow the steps in Knowledgebase document #kb401574 to remove any pre-release Adobe software on your computer. If you did not have any pre-release software on your computer, check the Event View for all of the above listed error numbers, and work through the appropriate solutions and/or documents for each error number that you find.
Solution 1: Check the Event Viewer for error numbers.
If the component listed in the error message is Adobe Acrobat, please use the steps above to open the Event Viewer. Look for error numbers 1406 or 1402. If you find one of them in the Event viewer, follow the steps inTechnote 329137, until you are able to reinstall Acrobat.
Solution 2: Disable your virus-protection software and all firewall applications before you install Creative Suite 3, or any of its point products.
Virus-protection software exists to stop errant applications from installing on your system. If your virus-protection software believes your Adobe application is a virus, it will affect the installation, and the product will not be installed correctly. If you haven't turned your virus-protection software off before you installed, uninstall your Adobe product, disable your virus-protection software and firewall, and reinstall.
The Version Cue installer installs a service called Bonjour, which searches the network for other Bonjour-enabled machines. If your firewall is unaware of this protocol and blocks it, installation can fail. Turning off your firewall while installing prevents this from occurring.
Solution 3: Verify that you have sufficient disk space and if not, clear disk space on the target drive or install to a drive with sufficient disk space.
Refer to the System Requirements information for the Creative Suite you are installing. Make sure you are installing to a volume the that meets the minimum requirements. System requirement information is listed on the Adobe.com product pages www.adobe.com/products.
Solution 4: Remove pre-release Adobe software.
Follow the steps in Knowledgebase document #kb401574 to remove any pre-release Adobe software on your computer.
Solution 5: Uninstall Google Desktop
If error 1603 displays, uninstall Google Desktop, then install Creative Suite or the Adobe product.
Solution 6: Check the installation media.
Creative Suite 3 installer may fail if the Creative Suite 3 disk is bad or damaged or if the computer drive is defective.
To check the installation media:
1. Check the DVD for dust or damage. Clean the DVD with a soft, lint-free cloth. Check the back of the DVD for warping, smudges, scratches, or discoloration. If you find any of these, proceed to step 2 in this Solution.
2. Copy the contents of the DVD to your hard disk. If you get errors during the copying, contact Adobe Customer Services at 1-800-833-6687 for replacement media. If you do not get errors, proceed to step 3.
3. Try installing on a different computer. If the installation fails, then contact Adobe Customer Services at 1-800-833-6687 for replacement media. If it is successful, then the issue could be with the filesystem or disk drive on your original computer. You can run disk utilies, such as Disk Cleanup and Disk Defragmenter (Start > Programs > Accessories > System Tools) to clean up and organize your hard disk. If you think you might have a damaged hard disk, you can run the chkdsk/f command, but make sure you back up all your files first. and contact Microsoft support for more information about using this utility.
4. Attempt a desktop installation. For more information on doing a desktop install with Creative Suite 3 see Adobe Technote kb400609.
5. If the software was purchased via ESD, re-download the software. A file damaged during the download process will cause errors during installation.
Solution 7: Remove previous versions of Flash Player.
If your error in the installer log includes the following, you need to remove previous versions of the Flash Player:
1: 0 2: Install Flash Player 8 Plugin.msi 3: {91057632-CA70-413C-B628-2D3CDBBB906B} 4: {91057632-CA70-413C-B628-2D3CDBBB906B}; 5: 0 6: 1 7: 1 8: 0
Error 1714.The older version of Adobe Flash Player 9 Plugin cannot be removed. Contact your technical support group.
To remove Flash Player:
1. Remove any log files in c:\Program Files\Common Files\Adobe\Installers folder. These files will contain or end in "log" or "gz." You can delete them unless you are currently using them to locate error messages, in which case, move them out of this folder, into a new folder on the desktop, so they are still accessible.
2. Download and install the Microsoft Cleanup Utility from support.microsoft.com/kb/290301
3. Choose Start > Run and type the following: T {91057632-CA70-413C-B628-2D3CDBBB906B}. You should see a command window flash briefly on screen.
Note: The product id {91057632-CA70-413C-B628-2D3CDBBB906B} varies, depending which version is blocking the install. Use the product ID from the installer log entry.
For example, your command should might look something like this "C:\Program Files\Windows Installer Cleanup\MsiZap.exe" T {91057632-CA70-413C-B628-2D3CDBBB906B}
4. Repair or Install Creative Suite 3.
Solution 8: Update the user privileges to files.
If your error in the installer log or the Event Viewer includes the error message, "Windows Installer Error 1321 "The Installer has insufficient privileges to modify the file C:\Windows\system32\Macromed\Flash\FlashPlayerTrust\AcrobatConnect.cfg," update the user privileges to the specific folders. Here's what this error might look like in your installer log file or Event Viewer:
Action 11:21:48: InstallValidate. Validating install
Action start 11:21:48: InstallValidate.
Error 1321.The Installer has insufficient privileges to modify the file C:\Windows\system32\Macromed\Flash\FlashPlayerTrust\AcrobatConnect.cfg.
Action ended 11:21:48: InstallValidate. Return value 3.
Although this error might indicate another path and file, most likely the Macromed folder will be the folder that needs its privildges changed.
Windows XP Professional:
1. Choose Start > My Computer.
2. Chose Tools > Folder Options.
3. Click the View tab.
4. Uncheck the "Use simple file sharing..." option at the bottom of the Advanced Settings section.
5. Click OK.
6. Choose Start > Run.
7. Type %SYSTEMROOT%\system32.
8. Right-click the Macromed folder and select Properties.
9. Select the Security tab.
10. Make certain that Administrators and SYSTEM is listed and permissions for security is set to full control.
11. Click Advanced.
12. Check "Replace permission entries on all child objects with entries shown here that apply to child objects".
13. Click the Owner tab.
14. Select "Administrators".
15. Check on "Replace owner on subcontainers and objects".
16. Click OK.
17. Click OK on the warning that displays.
18. Right click on the Macromed folder and chose Delete.
19. Reinstall Creative Suite.
Windows XP Home:
1. Reboot into safe mode.
2. Restart Windows.
1. Press F8 before Windows starts, when you see a message such as "For Advanced Startup Options . . . .
2. Select Safe Mode from the list of startup options.
3. "Safe Mode" should appear in each corner of the desktop.
* If "Safe Mode" doesn't appear in each corner of the desktop, then repeat steps a-c.
* If "Safe Mode" does appear in each corner of the desktop, then log in as administrator of the local machine.
4. If a dialog box indicates that Windows is running in Safe Mode, then click OK.
3. Choose Start > My Computer.
4. Chose Tools > Folder Options.
5. Click the View tab.
6. Uncheck the "Use simple file sharing..." option at the bottom of the Advanced Settings section.
7. Click OK.
8. Choose Start > Run.
9. Type %SYSTEMROOT%\system32.
10. Right-click the Macromed folder and select Properties.
11. Select the Security tab.
12. Make certain that Administrators and SYSTEM is listed and permissions for security is set to full control.
13. Click Advanced.
14. Check "Replace permission entries on all child objects with entries shown here that apply to child objects".
15. Click the Owner tab.
16. Select "Administrators".
17. Check on "Replace owner on subcontainers and objects".
18. Click OK.
19. Click OK on the warning that displays.
20. Right click on the Macromed folder and chose Delete.
21. Reinstall Creative Suite.
Windows Vista:
1. Choose Start > Run.
2. Type %SYSTEMROOT%\system32
3. Right click on the Macromed folder and select Properties.
4. Select the Security tab.
5. Make certain that Administrators and SYSTEM is listed and permissions for security is set to full control.
6. If Administrators and SYSTEM are not set to full control click "Edit", then click through the UAC elevation prompt and make the necessary changes.
7. Click Advanced.
8. Click Edit... and click through the UAC elevation prompt
9. Check "Replace permission entries on all child objects with entries shown here that apply to child objects".
10. Click OK
11. Click the "Owner" tab
12. Click Edit... and then click through the UAC elevation prompt.
13. Select "Administrators".
14. Check on "Replace owner on subcontainers and objects".
15. Click OK.
16. Click OK on the warning that displays.
17. Right click on the Macromed folder and chose Delete.
18. Click Continue, and then click though the UAC elevation prompt.
19. Reinstall Creative Suite.
Command line (you can use this method instead of the above methods for all versions of Windows):
1. Choose Start > Run, and then type cmd in the Open box. Click OK.
2. Use the following commands; include quotation marks and press Return at the end of each line (also make sure to enter spaces between /T, /E, /C and /G in the third line):
Note: To complete this operation on Windows Vista you need to be using an elevated command line. To do this chose Start > Accessories > Right click on Command Line and chose "Run as administrator".
c:
cd "%SYSTEMROOT%\system32"
cacls "Macromed" /T /E /C /G Administrators:F
cacls "Macromed" /T /E /C /G SYSTEM:F
exit
Solution 9: Update the registry keys noted in the error log.
If you receive a Windows Installer Error 1402 or 1406, and the error message: "Could not write value to key" or "Could not read value to key" displays during install, then update the registry keys noted in the error log or the Windows Event Viewer .
This is an example of the error that displays in the installer log and in the Windows Event Viewer:
[ 6240] Fri Apr 27 18:02:12 2007 INFO Error 1406.Could not write value to key \Software\Classes\CLSID\{1171A62F-05D2-11D1-83FC-00A0C9089C5A}. Verify that you have sufficient access to that key, or contact your support personnel.
[ 6240] Fri Apr 27 18:02:12 2007 INFO Action ended 18:02:12: InstallFinalize. Return value 3.
[ 6321] Mon May 01 13:04:06 2007 INFO Error 1402.Could not read value to key \Software\Classes\CLSID\{1171A62F-05D2-11D1-83FC-00A0C9089C5A}. Verify that you have sufficient access to that key, or contact your support personnel.
[ 6321] Fri May 01 13:04:06 2007 INFO Action ended 18:02:12: InstallFinalize. Return value 3.
Note: Perform the steps in this solution after you complete the Adobe Creative Suite 3 installation.
The Administrators group listed below is the default local administrative group for Windows XP and Windows Vista.
Disclaimer: This procedure involves editing the Windows registry. Adobe doesn't provide support for editing the registry, which contains critical system and application information. Make sure to back up the registry before editing it. For more information about the registry, see the Windows documentation or contact Microsoft.
There are two tasks you can perform before you do these steps to back up your current system and registry:
* Create a restore point on your computer by choosing Start > Programs > Accessories > System Tools > System Restore.
* Back up your registry immediately after you enter the Registry Editor by choosing File > Export, and exporting a back up copy of your registry with a name you'll remember to a location you'll remember.
ISU is a Unified Biz-IT Management System comprised of all the major elements required by the on-going ever-changing Digital Landscape in ONE Database (Not to be confused with Integrated, desperate, point-to-point offerings that are nearly cost prohibitive, poor cultural adaptability, forever to implement, and by the time the organization begins to use it they have to upgrade.)
Our focus is simple… Give the organization both Business and IT a common platform uniting Strategy, Clients, Products & Services, and all Resources. This promotes security, accountability,visibility, adaptability, continuity, availability, flexibility, agility, Total Governance and Control of everything and everyone in the enterprise.
Reduce administrative redundancies and you can increase Staff-focus on the tactical. “Minimum input with maximum output” – David Mansilla CEO of Waterloo Software Inc.
Today, Enterprise organizations have to innovate in shorter time iterations in order to keep up with Client Supply and Demand. These iterations will happen even at a quicker rate in the next 5-10 years.
“The organizations of the future will increasingly depend on the creativity of their members to survive. Great Groups offer a new model in which the leader is an equal among Titans. In a truly creative collaboration, work is pleasure, and the only rules and procedures are those that advance the common cause.”
— Warren Bennis
General broadband adoption improves rural economic health
Pictures by for Lowndes Area Knowledge Exchange (LAKE),
Valdosta, Lowndes County, Georgia, 28 September 2013.
www.l-a-k-e.org/blog/2013/10/general-broadband-adoption-i...
The Bell House was named in honor of General J. Franklin Bell. The house was originally the vacation quarters of the Commanding General of the Philippines. It was General Bell who essentially transformed Camp John Hay into a major military resort.
Today, the Bell House serves as a modern museum of colonial architecture and lifestyle. A portrait of John Milton Hay is set at the center of the living room, while the walls adorn images of Camp John Hay history.
Source:
General broadband adoption improves rural economic health
Pictures by for Lowndes Area Knowledge Exchange (LAKE),
Valdosta, Lowndes County, Georgia, 28 September 2013.
www.l-a-k-e.org/blog/2013/10/general-broadband-adoption-i...
General broadband adoption improves rural economic health
Pictures by for Lowndes Area Knowledge Exchange (LAKE),
Valdosta, Lowndes County, Georgia, 28 September 2013.
www.l-a-k-e.org/blog/2013/10/general-broadband-adoption-i...
General broadband adoption improves rural economic health
Pictures by for Lowndes Area Knowledge Exchange (LAKE),
Valdosta, Lowndes County, Georgia, 28 September 2013.
www.l-a-k-e.org/blog/2013/10/general-broadband-adoption-i...
General broadband adoption improves rural economic health
Pictures by for Lowndes Area Knowledge Exchange (LAKE),
Valdosta, Lowndes County, Georgia, 28 September 2013.
www.l-a-k-e.org/blog/2013/10/general-broadband-adoption-i...
General broadband adoption improves rural economic health
Pictures by for Lowndes Area Knowledge Exchange (LAKE),
Valdosta, Lowndes County, Georgia, 28 September 2013.
www.l-a-k-e.org/blog/2013/10/general-broadband-adoption-i...
Replacement for discontinued Celestron 93792 - at least for my needs.
Easily allows change of backfocus distance and rotation. Different cameras have different imager placements.
.
Strongly believe in using four nylon thumbscrews, as shown. Easy to adjust. Compression rings are not near as good. No wiggle room here!
.
BTW - the proper back-focus distance for 9.25, 11, 14 EdgeHD scopes is 5.41" from the flat surface of the large knurled edge adapter plate, according to my measurements. See drawings at: www.celestron.com/c3/support3/index.php?_m=knowledgebase&... Note that Baffle Lock Nut is recessed 0.20" from external flange pointed to in drawing. Plate is 0.14 thick + 0.20 recess + 5.41 = 5.75" = spec backfocus.
.
See also previous shot in stream.
.
IMG_2785Cr
The perennially frozen soils of the northern circumpolar permafrost regions harbor one of Earth’s largest carbon reserves. Climate change and other factors causing permafrost to thaw could lead to large releases of CO2 and CH4 from circumpolar soils via enhanced microbial activity. Increasing transfers of these greenhouse gases to the atmosphere are likely to cause a positive feedback that would accelerate the rate of climatic change. But the potential magnitude of this response is unknown, and confidence in current regional and global model predictions is limited by both inadequate process representations and insufficient data on permafrost-region carbon stocks, which are needed to validate the models.
Key data needs for reducing model uncertainties include better accounting of the distributions of permafrost-sequestered soil carbon stocks across the region and improved estimates of how much of this vast carbon pool is vulnerable to loss. Hence, the overall goal of this project is to develop the knowledgebase and pedogenic (soil-forming) process understanding required to (1) produce reliable three-dimensional spatial representations of soil carbon stocks across Arctic and Subarctic permafrost regions and (2) enable predictions of the potential sensitivity and trajectory of these stocks in response to climatic change. Read more »
ABOVE: Close-up of cryoturbated organic matter (brown) mixed with mineral soil (grey).
Photo by R. Michael Miller, Argonne National Laboratory
General broadband adoption improves rural economic health
Pictures by for Lowndes Area Knowledge Exchange (LAKE),
Valdosta, Lowndes County, Georgia, 28 September 2013.
www.l-a-k-e.org/blog/2013/10/general-broadband-adoption-i...
Tipiṭaka Technology Lecture at University of Tokyo 2008
His Imperial Highness Akishino bids farewell to Her Royal Highness Princess Chulabhorn after the lecture. The lecture was organised by the World Tipiṭaka Council of Thailand, Sri Lanka and Japan in cooperation of the Dhamma Society and the World Tipiṭaka Project in Roman Script.
World Tipiṭaka Activities between September 10-13, 2008 in Japan were presided over by Her Royal Highness Princess Chulabhorn of Thailand
Digital Archive from Dhamma Society's World Tipiṭaka Project in Roman Script, 1999-2008. www.dhammasociety.org
ปาฐกถาพระไตรปิฎกแสดงโดยศาสตราจารย์โตอิชิ เอนโดะ ผู้เชี่ยวชาญพระไตรปิฎกปาฬิแห่ง มหาวิทยาลัยกัลยาณี กรุงโคลัมโบ ประเทศศรีลังกา ในนามสภาพระไตรปิฎกสากลแห่งประเทศไทยศรีลังกา และญี่ปุ่น ซึ่งกล่าวถึงเอกลักษณ์จากอดีตมาถึงปัจจุบันในการสืบทอดเสียงปาฬิ อันเป็นภาษาธัมม์เก่าแก่ในอารยธรรมอินเดีย และได้เดินทางผ่านจีนมาสู่ญี่ปุ่น ใช้เวลากว่า ๒,๕๐๐ ปี
นอกจากนี้ปาฐกถายังได้กล่าวถึงเทคโนโลยีต่างๆ ในอดีตถึงปัจจุบันที่มวลมนุษยชาติได้นำมาอนุรักษ์และสืบทอดพระไตรปิฎกปาฬิ โดยเฉพาะที่สำคัฐล่าสุด ได้แก่เทคโนโลยีเปิดรหัสต้นฉบับ (Open-source Technology) ซึ่งชาวไทยได้นำมาใช้เป็นครั้งแรกในการจัดสร้างฐานข้อมูลพระไตรปิฎกสากล นอกจากนี้ยังใช้เทคโนโลยีต่างๆ ที่เป็นมาตรฐานเปิด (Open Standard) ที่ประชาชนทั่วโลกสามารถเชื่องโยงใช้ได้
เทคโนโลยีมาตรฐานเปิดเหล่านี้ทำให้โครงการพระไตรปิฎกสากลสามารถพัฒนาได้ อย่างรวดเร็ว เพราะเป็นการสร้างระบบบริการอิเล็คทรอนิกส์ที่ทันสมัย (Tipiṭaka Quotation WebService) ซึ่งได้จัดทำขึ้นเป็นครั้งแรกโดยชาวไทย ทำให้นักเทคโนโลยีรุ่นใหม่ทั่วโลกมีส่วนร่วมศึกษาและพัฒนาได้
ในอดีตพระไตรปิฎกปาฬิ มักเข้าใจกันว่าเป็นเรื่องของพระพุทธศาสนาเถรวาทเพียงอย่างเดียว แต่ปาฐกถาครั้งนี้เป็นการแสดงความสำคัญของพระไตรปิฎกสากลในมิติวิชาการด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีด้วย ซึ่งจัดเป็นครั้งแรก ณ มหาวิทยาลัยโตเกียว ระหว่างการบรรยายได้มีการนำเสนอภาพจดหมายเหตุพระไตรปิฎกด้วยระบบสื่อผสมเทคโนโลยีด้วย
มหาวิทยาลัยโตเกียวเป็นมหาวิทยาลัยที่มีชื่อในระดับนานาชาติ การเสด็จทรงเป็นประธานการปาฐกถาของสมเด็จพระเจ้าลูกเธอ เจ้าฟ้าจุฬาภรณ์ฯ ร่วมกับเจ้าชายอากิชิโน๊ะ ซึ่งเป็นนักวิทยาศาสตร์ระดับนานาชาติทั้งสองพระองค์ ณ มหาวิทยาลัยนี้ ย่อมเป็นการเสริมสร้างความร่วมมือทางวิชาการ “ฐานปัญญา” (Knowledgebase) ในรูปแบบใหม่ โดยเฉพาะในทางด้านสหวิชาการ
ปาฐกถาพระไตรปิฎกเป็นส่วนหนึ่งของการพระราชทานพระไตรปิฎกสากลแก่มหาวิทยาลัยโตเกียว เป็นส่วนหนึ่งของโครงการเผยแผ่พระไตรปิฎกสากลในสมเด็จกรมหลวงนราธิวาสราชนครินทร์ ซึ่งเป็นการตามรอยการพระราชทานพระไตรปิฎกอักษรสยามในสมัยรัชกาลที่ ๕ เมื่อศตวรรษที่แล้ว
โครงการพระไตรปิฎกสากล อักษรโรมัน ดำเนินงานโดยกองทุนสนทนาธัมม์นำสุข ท่านผู้หญิง ม.ล. มณีรัตน์ บุนนาค ในพระสังฆราชูปถัมภ์สมเด็จพระญาณสังวร สมเด็จพระสังฆราช ปสกลมหาสังฆปริณายก พ.ศ. 2542-2552
General broadband adoption improves rural economic health
Pictures by for Lowndes Area Knowledge Exchange (LAKE),
Valdosta, Lowndes County, Georgia, 28 September 2013.
www.l-a-k-e.org/blog/2013/10/general-broadband-adoption-i...
General broadband adoption improves rural economic health
Pictures by for Lowndes Area Knowledge Exchange (LAKE),
Valdosta, Lowndes County, Georgia, 28 September 2013.
www.l-a-k-e.org/blog/2013/10/general-broadband-adoption-i...
General broadband adoption improves rural economic health
Pictures by for Lowndes Area Knowledge Exchange (LAKE),
Valdosta, Lowndes County, Georgia, 28 September 2013.
www.l-a-k-e.org/blog/2013/10/general-broadband-adoption-i...
Decided that it was too cheap for my finder, went back to store, got my $40 back.
.
If one weren't fussy, may work at 15X
.
I would love to know their manufacturing process that saves so much $ by not putting a few parabolizing strokes on it. No need to even test.
Aperture: 76 mm (2.99 in)
Focal Length: 300 mm f/3.95
.
Some comments by the manufacturer www.celestron.com/c3/support3/index.php?_m=knowledgebase&...
.
IMG_0006 Small scope
General broadband adoption improves rural economic health
Pictures by for Lowndes Area Knowledge Exchange (LAKE),
Valdosta, Lowndes County, Georgia, 28 September 2013.
www.l-a-k-e.org/blog/2013/10/general-broadband-adoption-i...
The three ethics are commonly attributed as people care, earth care, and fair shares. However, this discussion went in depth into the value of the labelling of the 'third' ethic; further reading on this here: knowledgebase.permaculture.org.uk/ethics/setting-limits-p...
Three Japanese Ambassadors, both past and present, welcome Her Royal Highness Princess Chulabhorn of Thailand upon arrival at the University of Tokyo.
World Tipiṭaka Activities between September 10-13, 2008 in Japan were presided over by Her Royal Highness Princess Chulabhorn of Thailand
Digital Archive from Dhamma Society's World Tipiṭaka Project in Roman Script, 1999-2008. www.dhammasociety.org
Tipiṭaka Technology Lecture at University of Tokyo 2008
His Imperial Highness Akishino bids farewell to Her Royal Highness Princess Chulabhorn after the lecture. The lecture was organised by the World Tipiṭaka Council of Thailand, Sri Lanka and Japan in cooperation of the Dhamma Society and the World Tipiṭaka Project in Roman Script.
World Tipiṭaka Activities between September 10-13, 2008 in Japan were presided over by Her Royal Highness Princess Chulabhorn of Thailand
Digital Archive from Dhamma Society's World Tipiṭaka Project in Roman Script, 1999-2008. www.dhammasociety.org
ปาฐกถาพระไตรปิฎกแสดงโดยศาสตราจารย์โตอิชิ เอนโดะ ผู้เชี่ยวชาญพระไตรปิฎกปาฬิแห่ง มหาวิทยาลัยกัลยาณี กรุงโคลัมโบ ประเทศศรีลังกา ในนามสภาพระไตรปิฎกสากลแห่งประเทศไทยศรีลังกา และญี่ปุ่น ซึ่งกล่าวถึงเอกลักษณ์จากอดีตมาถึงปัจจุบันในการสืบทอดเสียงปาฬิ อันเป็นภาษาธัมม์เก่าแก่ในอารยธรรมอินเดีย และได้เดินทางผ่านจีนมาสู่ญี่ปุ่น ใช้เวลากว่า ๒,๕๐๐ ปี
นอกจากนี้ปาฐกถายังได้กล่าวถึงเทคโนโลยีต่างๆ ในอดีตถึงปัจจุบันที่มวลมนุษยชาติได้นำมาอนุรักษ์และสืบทอดพระไตรปิฎกปาฬิ โดยเฉพาะที่สำคัฐล่าสุด ได้แก่เทคโนโลยีเปิดรหัสต้นฉบับ (Open-source Technology) ซึ่งชาวไทยได้นำมาใช้เป็นครั้งแรกในการจัดสร้างฐานข้อมูลพระไตรปิฎกสากล นอกจากนี้ยังใช้เทคโนโลยีต่างๆ ที่เป็นมาตรฐานเปิด (Open Standard) ที่ประชาชนทั่วโลกสามารถเชื่องโยงใช้ได้
เทคโนโลยีมาตรฐานเปิดเหล่านี้ทำให้โครงการพระไตรปิฎกสากลสามารถพัฒนาได้ อย่างรวดเร็ว เพราะเป็นการสร้างระบบบริการอิเล็คทรอนิกส์ที่ทันสมัย (Tipiṭaka Quotation WebService) ซึ่งได้จัดทำขึ้นเป็นครั้งแรกโดยชาวไทย ทำให้นักเทคโนโลยีรุ่นใหม่ทั่วโลกมีส่วนร่วมศึกษาและพัฒนาได้
ในอดีตพระไตรปิฎกปาฬิ มักเข้าใจกันว่าเป็นเรื่องของพระพุทธศาสนาเถรวาทเพียงอย่างเดียว แต่ปาฐกถาครั้งนี้เป็นการแสดงความสำคัญของพระไตรปิฎกสากลในมิติวิชาการด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีด้วย ซึ่งจัดเป็นครั้งแรก ณ มหาวิทยาลัยโตเกียว ระหว่างการบรรยายได้มีการนำเสนอภาพจดหมายเหตุพระไตรปิฎกด้วยระบบสื่อผสมเทคโนโลยีด้วย
มหาวิทยาลัยโตเกียวเป็นมหาวิทยาลัยที่มีชื่อในระดับนานาชาติ การเสด็จทรงเป็นประธานการปาฐกถาของสมเด็จพระเจ้าลูกเธอ เจ้าฟ้าจุฬาภรณ์ฯ ร่วมกับเจ้าชายอากิชิโน๊ะ ซึ่งเป็นนักวิทยาศาสตร์ระดับนานาชาติทั้งสองพระองค์ ณ มหาวิทยาลัยนี้ ย่อมเป็นการเสริมสร้างความร่วมมือทางวิชาการ “ฐานปัญญา” (Knowledgebase) ในรูปแบบใหม่ โดยเฉพาะในทางด้านสหวิชาการ
ปาฐกถาพระไตรปิฎกเป็นส่วนหนึ่งของการพระราชทานพระไตรปิฎกสากลแก่มหาวิทยาลัยโตเกียว เป็นส่วนหนึ่งของโครงการเผยแผ่พระไตรปิฎกสากลในสมเด็จกรมหลวงนราธิวาสราชนครินทร์ ซึ่งเป็นการตามรอยการพระราชทานพระไตรปิฎกอักษรสยามในสมัยรัชกาลที่ ๕ เมื่อศตวรรษที่แล้ว
The Native Plants Hawaiʻi team at the Kapiʻolani Community College (CC) cafeteria
Left to right:
Priscilla Millen (Leeward CC)-Retired, Daniela Dutra Elliott (Leeward CC), Shari Tamashiro (Kapiʻolani CC), David Eickhoff (Leeward CC)
2010 www.flickr.com/photos/50823119@N08/5878111061/in/photolis...
Example of the Invitation Card for the Tipiṭaka Technology Lecture to be organised by the World Tipitaka Council of Sri Lanka, Thailand and Japan.
On the right shows an image of the 40-volume World Tipiṭaka Edition in Roman Script with the historic archival image of the Great International Tipitaka Council in 1957, in the background.
On the left is the Lecture Hall of the Faculty of Agricultural and Life Sciences, University of Tokyo where the Tipitaka Lecture will be taken place in September 2008.
Digital Archive from Dhamma Society's World Tipiṭaka Project in Roman Script, 1999-2008.
Tipiṭaka Technology Lecture at University of Tokyo 2008
His Imperial Highness Akishino bids farewell to Her Royal Highness Princess Chulabhorn after the lecture.
World Tipiṭaka Activities between September 10-13, 2008 in Japan were presided over by Her Royal Highness Princess Chulabhorn of Thailand
Digital Archive from Dhamma Society's World Tipiṭaka Project in Roman Script, 1999-2008. www.dhammasociety.org
ปาฐกถาพระไตรปิฎกแสดงโดยศาสตราจารย์โตอิชิ เอนโดะ ผู้เชี่ยวชาญพระไตรปิฎกปาฬิแห่ง มหาวิทยาลัยกัลยาณี กรุงโคลัมโบ ประเทศศรีลังกา ในนามสภาพระไตรปิฎกสากลแห่งประเทศไทยศรีลังกา และญี่ปุ่น ซึ่งจะได้กล่าวถึงเอกลักษณ์จากอดีตมาถึงปัจจุบันในการสืบทอดเสียงปาฬิ อันเป็นภาษาธัมม์เก่าแก่ในอารยธรรมอินเดีย และได้เดินทางผ่านจีนมาสู่ญี่ปุ่น ใช้เวลากว่า ๒,๕๐๐ ปี
นอกจากนี้ปาฐกถายังได้กล่าวถึงเทคโนโลยีต่างๆ ในอดีตถึงปัจจุบันที่มวลมนุษยชาติได้นำมาอนุรักษ์และสืบทอดพระไตรปิฎกปาฬิ โดยเฉพาะเทคโนโลยีเปิดรหัสต้นฉบับ (Open-source Technology) ซึ่งชาวไทยได้นำมาใช้เป็นครั้งแรกในการจัดสร้างฐานข้อมูลพระไตรปิฎกสากล นอกจากนี้ยังใช้เทคโนโลยีต่างๆ ที่เป็นมาตรฐานเปิด (Open Standard) ที่ประชาชนทั่วโลกสามารถเชื่องโยงใช้ได้ เทคโนโลยีมาตรฐานเปิดเหล่านี้ทำให้โครงการพระไตรปิฎกสากลสามารถพัฒนาได้ อย่างรวดเร็ว เพราะเป็นการสร้างระบบบริการอิเล็คทรอนิกส์ที่ทันสมัย (Tipiṭaka Quotation WebService) ซึ่งทำให้นักเทคโนโลยีรุ่นใหม่ทั่วโลกมีส่วนร่วมได้
ในอดีตพระไตรปิฎกปาฬิ มักเข้าใจกันว่าเป็นเรื่องของพระพุทธศาสนาเถรวาทเพียงอย่างเดียว แต่ปาฐกถาครั้งนี้เป็นการแสดงความสำคัญของพระไตรปิฎกสากลในมิติวิชาการด้าน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเป็นครั้งแรกในมหาวิทยาลัยโตเกียว ระหว่างการบรรยายจะได้มีการนำเสนอภาพจดหมายเหตุพระไตรปิฎกด้วยระบบสื่อผสม เทคโนโลยีด้วย
มหาวิทยาลัยโตเกียวเป็นมหาวิทยาลัยที่มีชื่อในระดับ นานาชาติ การเสด็จทรงเป็นประธานการปาฐกถาของสมเด็จพระเจ้าลูกเธอ เจ้าฟ้าจุฬาภรณ์ฯ ณ มหาวิทยาลัยนี้ เป็นการเสริมสร้างความร่วมมือทางวิชาการ “ฐานปัญญา” (Knowledgebase) ในรูปแบบใหม่ โดยเฉพาะในทางด้านสหวิชาการ ปาฐกถาพระไตรปิฎกเป็นส่วนหนึ่งของการพระราชทานพระไตรปิฎกสากลแก่มหาวิทยาลัย โตเกียว ตามรอยการพระราชทานพระไตรปิฎกในสมัยรัชกาลที่ ๕ เมื่อศตวรรษที่แล้ว
City of Toronto - Spray paint markings or flags on the ground - road - sidewalk - street - what they mean:
www.toronto.ca/311/knowledgebase/17/101000040717.html
Here is an interesting article about Decoding The City: The Road Graffiti Placed by Utility Workers
These infrastructural lines mark the pathways of pipes and wires beneath the paved surface -- but what does each color mean?
www.smithsonianmag.com/arts-culture/decoding-the-city-the...
The Native Plants Hawaiʻi team nativeplants.hawaii.edu/
Left to right:
David Eickhoff (Leeward CC), Priscilla Millen (Leeward CC), Cheryll Aldridge (Kapiʻolani CC), Shari Tamashiro (Kapiʻolani CC)
2014 www.flickr.com/photos/50823119@N08/12491537024/in/photoli...
Perhaps you would have heard of the Gestalt Theory. Roughly translated the word gestalt means 'the way things have been placed or put together'. Something like organised structure.
To quote: Gestalt theorists followed the basic principle that the whole is greater than the sum of its parts. In other words, the whole (a picture, a car) carried a different and altogether greater meaning than its individual components (paint, canvas, brush; or tire, paint, metal, respectively). In viewing the "whole," a cognitive process takes place – the mind makes a leap from comprehending the parts to realizing the whole. (Clare Torrans).
As all theories and theorists are wont to do, the Gestalt theory was used/appropriated to other ares such as psychology and behaviourist theory and associative theory.
Cutting the story short (way short) Gestalt as a theory is concerned with how our mind's perceptive processes work. Here is how Gestalt was applied:
1. proximity - elements tend to be grouped together according to their nearness,
2. similarity - items similar in some respect tend to be grouped together,
3. closure - items are grouped together if they tend to complete some entity, and
4. simplicity - items will be organized into simple figures according to symmetry, regularity, and smoothness.
I am by no means claiming that I am expert at these and that the desciption above is accurate. I just thought the scene was nice so I took a picture. Seen on Centre Place in Melbourne, Australia
The staff and leadership of the Department of Energy’s Joint Genome Institute (JGI) and Systems Biology Knowledgebase (KBase) are photographed surrounding the newly installed helix sculpture at their new location on the main campus of Lawrence Berkeley National Laboratory, the Integrated Genomics Building (IGB). 12/16/2019, Berkeley, California. Photographer, Thor Swift. © 2020 The Regents of the University of California, Lawrence Berkeley National Laboratory
Gleaming marble in the foyer
The Library of Congress in Washington DC is the largest library system in the world.
จดหมายเหตุดิจิทัลจากกองทุนสนทนาธัมม์นำสุข ท่านผู้หญิง ม.ล.มณีรัตน์ บุนนาค ในพระสังฆราชูปถัมภ์ฯ ผู้ดำเนินโครงการพระไตรปิฎกสากลอักษรโรมัน พ.ศ. 2542-ปัจจุบัน
Digital Archives from the M.L. Maniratana Bunnag Dhamma Society's World Tipiṭaka Project in Roman Script, 1999-present.
World Tipiṭaka Project :
Archives 1999-present :
World Tipitaka Council B.E.2500 (1956)
World Tipiṭaka in Roman Script
Concentrated young female student in glasses learning in university campus using laptop computer and wireless connection to internet preparing to examination, attractive hipster girl writing essay
Prof Hayashi, representing President of the University of Tokyo, also a member of the Scientific Council of Japan, gives a welcome address to the Prince Akishino and Princess Chulabhorn of Thailand before the lecture.
World Tipiṭaka Activities between September 10-13, 2008 in Japan were presided over by Her Royal Highness Princess Chulabhorn of Thailand
Digital Archive from Dhamma Society's World Tipiṭaka Project in Roman Script, 1999-2008. www.dhammasociety.org
Tipiṭaka Technology Lecture at University of Tokyo 2008
His Imperial Highness Akishino bids farewell to Her Royal Highness Princess Chulabhorn after the lecture. The lecture was organised by the World Tipiṭaka Council of Thailand, Sri Lanka and Japan in cooperation of the Dhamma Society and the World Tipiṭaka Project in Roman Script.
World Tipiṭaka Activities between September 10-13, 2008 in Japan were presided over by Her Royal Highness Princess Chulabhorn of Thailand
Digital Archive from Dhamma Society's World Tipiṭaka Project in Roman Script, 1999-2008. www.dhammasociety.org
ปาฐกถาพระไตรปิฎกแสดงโดยศาสตราจารย์โตอิชิ เอนโดะ ผู้เชี่ยวชาญพระไตรปิฎกปาฬิแห่ง มหาวิทยาลัยกัลยาณี กรุงโคลัมโบ ประเทศศรีลังกา ในนามสภาพระไตรปิฎกสากลแห่งประเทศไทยศรีลังกา และญี่ปุ่น ซึ่งกล่าวถึงเอกลักษณ์จากอดีตมาถึงปัจจุบันในการสืบทอดเสียงปาฬิ อันเป็นภาษาธัมม์เก่าแก่ในอารยธรรมอินเดีย และได้เดินทางผ่านจีนมาสู่ญี่ปุ่น ใช้เวลากว่า ๒,๕๐๐ ปี
นอกจากนี้ปาฐกถายังได้กล่าวถึงเทคโนโลยีต่างๆ ในอดีตถึงปัจจุบันที่มวลมนุษยชาติได้นำมาอนุรักษ์และสืบทอดพระไตรปิฎกปาฬิ โดยเฉพาะที่สำคัฐล่าสุด ได้แก่เทคโนโลยีเปิดรหัสต้นฉบับ (Open-source Technology) ซึ่งชาวไทยได้นำมาใช้เป็นครั้งแรกในการจัดสร้างฐานข้อมูลพระไตรปิฎกสากล นอกจากนี้ยังใช้เทคโนโลยีต่างๆ ที่เป็นมาตรฐานเปิด (Open Standard) ที่ประชาชนทั่วโลกสามารถเชื่องโยงใช้ได้
เทคโนโลยีมาตรฐานเปิดเหล่านี้ทำให้โครงการพระไตรปิฎกสากลสามารถพัฒนาได้ อย่างรวดเร็ว เพราะเป็นการสร้างระบบบริการอิเล็คทรอนิกส์ที่ทันสมัย (Tipiṭaka Quotation WebService) ซึ่งได้จัดทำขึ้นเป็นครั้งแรกโดยชาวไทย ทำให้นักเทคโนโลยีรุ่นใหม่ทั่วโลกมีส่วนร่วมศึกษาและพัฒนาได้
ในอดีตพระไตรปิฎกปาฬิ มักเข้าใจกันว่าเป็นเรื่องของพระพุทธศาสนาเถรวาทเพียงอย่างเดียว แต่ปาฐกถาครั้งนี้เป็นการแสดงความสำคัญของพระไตรปิฎกสากลในมิติวิชาการด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีด้วย ซึ่งจัดเป็นครั้งแรก ณ มหาวิทยาลัยโตเกียว ระหว่างการบรรยายได้มีการนำเสนอภาพจดหมายเหตุพระไตรปิฎกด้วยระบบสื่อผสมเทคโนโลยีด้วย
มหาวิทยาลัยโตเกียวเป็นมหาวิทยาลัยที่มีชื่อในระดับนานาชาติ การเสด็จทรงเป็นประธานการปาฐกถาของสมเด็จพระเจ้าลูกเธอ เจ้าฟ้าจุฬาภรณ์ฯ ร่วมกับเจ้าชายอากิชิโน๊ะ ซึ่งเป็นนักวิทยาศาสตร์ระดับนานาชาติทั้งสองพระองค์ ณ มหาวิทยาลัยนี้ ย่อมเป็นการเสริมสร้างความร่วมมือทางวิชาการ “ฐานปัญญา” (Knowledgebase) ในรูปแบบใหม่ โดยเฉพาะในทางด้านสหวิชาการ
ปาฐกถาพระไตรปิฎกเป็นส่วนหนึ่งของการพระราชทานพระไตรปิฎกสากลแก่มหาวิทยาลัยโตเกียว เป็นส่วนหนึ่งของโครงการเผยแผ่พระไตรปิฎกสากลในสมเด็จกรมหลวงนราธิวาสราชนครินทร์ ซึ่งเป็นการตามรอยการพระราชทานพระไตรปิฎกอักษรสยามในสมัยรัชกาลที่ ๕ เมื่อศตวรรษที่แล้ว
โครงการพระไตรปิฎกสากล อักษรโรมัน ดำเนินงานโดยกองทุนสนทนาธัมม์นำสุข ท่านผู้หญิง ม.ล. มณีรัตน์ บุนนาค ในพระสังฆราชูปถัมภ์สมเด็จพระญาณสังวร สมเด็จพระสังฆราช ปสกลมหาสังฆปริณายก พ.ศ. 2542-2552
The staff and leadership of the Department of Energy’s Joint Genome Institute (JGI) and Systems Biology Knowledgebase (KBase) are photographed surrounding the newly installed helix sculpture at their new location on the main campus of Lawrence Berkeley National Laboratory, the Integrated Genomics Building (IGB). 12/16/2019, Berkeley, California. Photographer, Thor Swift. © 2020 The Regents of the University of California, Lawrence Berkeley National Laboratory
Pictures from Kockum's old shipyard area in Malmö. The old heavy industry is replaced by new knowledge-based industries. This old drydock from the early 20:th century has been kept and will be part of a combined office and residential area under development.
An infographic on how to build an effective help desk knowledge base (KBase) to improve agent productivity and customer satisfaction. Best practices included.
1. Keep your knowledge base up to date
2. Structure your KBase
3. Define an approval process
4. Enhance the search capability of your KBase
5. Determine who sees what
6. Manage your KBase articles effectively
To learn more visit here www.manageengine.com/products/service-desk/help-desk-know...
Knowledge residing in knowledge carriers is based on data and information (knowledge hierarchy) but data and information also emerge from knowledge (reverse knowledge hierarchy).
Thus, knowledge carriers may send and recieve knowledge as data and information. Depending on different factors like e.g. perception, trust and relevance, the recieving knowledge carrier can either
§ store the transferred data and information as new knowledge and new data and information, re-spectively,
§ intergrate the transferred data and information in already available knowledge, which generates new knowledge, or
§ reject the transferred data and information.
In this respect the generic knowledge process can be defined as the transfer, storage, and generation of knowledge. This view of knowledge processing will also correspond with the knowl-edge transformation processes from tacit to explicit knowledge (Nonaka and Takeuchi 1995).
บรรยายพิเศษ เรื่อง อริยสัจจะกับภาวะโลกร้อน : การบูรณาการเทคโนโลยีกับการศึกษาและความมั่นคงแห่งชาติ
โดย ศ. ดร. เปี่ยมศักดิ์ เมนะเศวต ราชบัณฑิต และอุปนายกราชบัณฑิตยสถาน & กรรมการโครงการสมทบกองทุนเผยแผ่พระไตรปิฎกสากลในสมเด็จกรมหลวงนราธิวาสราชนครินทร์ มูลนิธิร่วมจิตต์น้อมเกล้าฯ เพื่อเยาวชน ในพระบรมราชินูปถัมภ์
สื่อผสมสารนิเทศประกอบการบรรยาย เรื่อง พระไตรปิฎก จปร. อักษรสยาม สนับสนุนโดยกองทุนสนทนาธัมม์นำสุขฯ ในพระสังฆราชูปถัมภ์ฯ
เอกสารอนุสรณ์การบรรยาย ณ รร.จปร. เพื่อเฉลิมพระเกียรติ เรื่อง "ธัมมบท 100 บท จากพระไตรปิฎก" จัดพิมพ์เนื่องใน 100 ปี ที่พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัวเสด็จมาทรงเปิด รร. นายร้อยชั้นมัธยม พ.ศ. 2452 จัดพิมพ์โดย มูลนิธิร่วมจิตต์ น้อมเกล้าฯ เพื่อเยาวชน ในพระบรมราชินูปถัมภ์ และกองทุนสนทนาธัมม์นำสุขฯ
--------------------
เนื่องด้วยในปี พ.ศ. 2552 นี้เป็นการครบรอบ 100 ปี ที่พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัวเสด็จเปิด รร.นายร้อยชั้นมัธยม เมื่อ วันที่ 26 ธันวาคม พ.ศ. 2452 ดังนั้นหนึ่งในกิจกรรมของ รร.จปร. อาทิ การประชุมสภาอาจารย์ พ.ศ. 2552 จึงได้เชิญุอุปนายกราชบัณฑิต เป็นผู้แทนราชบัณฑิตยสถาน มาบรรยายพิเศษ เรื่อง "บูรณาการเทคโนโลยีกับการศึกษาและความมั่นคงแห่งชาติ" โดยจบการบรรยายด้วยการเฉลิมพระเกียรติพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัวที่ทรงนำเทคโนโลยีสารสนเทศ โดยเฉพาะเทคโนโลยีการพิมพ์ลำ้ยุคในสมัย ร.5 มาจัดพิมพ์พระไตรปิฎกภาษาปาฬิ เป็นชุดหนังสือ ชุดแรกของโลก
การจัดพิมพ์พระไตรปิฎกเป็นชุด 39 เล่ม เป็นอักษรสยาม เป็นเหตุสำคัญให้เกิดความสำนึกในความเป็นชาติไทยและในความเป็นสถาบันหลักต่างๆ ซึ่งเป็นการเสริมสร้างความมั่นคงของกรุงสยามในยุค ร.ศ. 112 ที่กรุงสยามเกิดวิกฤตการล่าอาณานิคมกับประเทศตะวันตก และอาจกล่าวได้ว่าเป็นพระอัฉริยภาพที่ทรงสามารถสร้างจิตสำนึกของสังคมไทยให้ผ่านพ้นวิกฤตได้อย่างงดงาม ซึ่งเป็นช่วงประวัติศาสตร์ภูมิปัญญาในสมัย ร.ศ. 112 ที่ยังมิได้มีการศึกษาวิจัยอย่างลึกซึ้งและจิงจัง
การบรรยายของราชบัณฑิตจากสำนักวิทยาศาสตร์ ราชบัณฑิตยสถาน เป็นการเสนอแนะให้สภาอาจารย์ รร.จปร. พิจารณาศึกษาเหตุการณ์ประวัติศาสตร์ดังกล่าวต่อไปในเชิง "ฐานความรู้ สู่ฐานปัญญา" (from Knowledgebase to Wisdombase) โดยเชื่อมโยงกับบริบทของวิธีการแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อมโลก ที่ต้องเปลี่ยนทั้งจิตสำนึกในสังคม ควบคู่กับวิธีการด้านวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ดังตอนจบของการบรรยายดังนี้....
KMLO & Chulachomklao Tipitaka Edition at CRMA
Instructors from Academic Division of the Chulachomklao Royal Military Academy (CRMA) organised a pilot workshop on Chulachomklao Tipitaka Edition 1893 at the CRMA recently. This workshop is part of the Academy's KMLO programme which began last year as part of the Acacemy's organisational evaluation process in 2008.
One of the CRMA objectives of 2009 is to develop some of the knowledge centre, particularly the Knowledgebase of the historic Chulachomklao Tipitaka printing, to be integrated into a community of practice as well as a goal-focused group at the international level.
อาจารย์ส่วนการศึกษา โรงเรียนนายร้อยพระจุลจอมเกล้ากับพระไตรปิฎกปาฬิ ฉบับพิมพ์อักษรสยาม เล่มที่ 1 ที่พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว ทรงโปรดฯ ให้จัดพิมพ์เป็นชุด 39 เล่ม เมื่อ ร.ศ. 112 / พ.ศ. 2436 (ขวา) และตัวอย่างชุดอนุรักษ์ดิจิทัล 1 เล่ม จากชุด 40 เล่ม ที่จัดพิมพ์ขึ้นในปี 2552 นี้ (ซ้าย)
พระไตรปิฎก จปร. อักษรสยาม นอกจากมีคุณค่าทางประวัติศาสตร์ที่เป็นพระไตรปิฎกปาฬิ ฉบับพิมพ์ชุดแรกของโลกแล้ว ยังเกี่ยวข้องกับบริบทของความมั่นคงแห่งชาติในสมัยวิกฤตการณ์ ร.ศ.112 ในยุคล่าอาณานิคมของตะวันตกที่แผ่เข้ามาในภูมิภาคเอเซียตะวันออกเฉียงใต้ด้วย
อาจารย์กองวิชากฏหมายและสังคมศาสตร์ ร่วมกับอาจารย์กองวิชาประวัติศาสตร์และอักษรศาสตร์ ได้พบกันอย่างไม่เป็นทางการเพื่อเตรียมจัดการประชุมเชิงปฎิบัติการสำหรับข้าราชการ รร.จปร. ที่สนใจต่อไป
Racana is an electronic document management system that transforms both paper and electronic documents into knowledgebase that is easily accessible for the company’s workforce.
The Integrated Genomics Building (IGB) home to the DOE Joint Genome Institute (JGI) and the DOE Systems Biology Knowledgebase (KBase), and the Advanced Light Source (ALS) photographed from an aerial drone 04/16/2020, Berkeley, California. Shown here is the road leading to Building 90 and the FLEXLAB complex. 03/26/2020 – Berkeley, California. Photographer, Thor Swift. © 2020 The Regents of the University of California, Lawrence Berkeley National Laboratory
Redesigned the CushyCMS logo with a more modern, realistic approach. Really happy with the way it turned out. Completely different style for me.
Window Farm Pioneers are designing their systems. Their innovative ideas are adding to the knowledgebase about DIY hydroponics. Results of the initial research and development will be made public in mid June 2009 at windowfarms.org.
just learning to use celestron neximage connected to 8x50 finderscope as guidescope and PHD guiding. Finally got Neximage to work on Windows 7 thanks to these instructions:
www.celestron.com/c3/support3/index.php?_m=knowledgebase&...
Lima, Ohio Nov 11,12, & 13
Olympus e-520 10MP DSLR unmodified
Celestron 102mm/4" refractor f/5
Stacked with Deep Sky Stacker
All these finders are not designed to have the optical axis (crosshair) parallel to the tube. Makes use as polar alignment scope problematic. I checked these, 1/2 to 1° off.
Got lucky using Celestron finder for polar alignment, it was off in the right direction www.flickr.com/photos/edhiker/3654462866/
Conclusion: sight tube is better than maladjusted optics for quick polar alignment.
------
When polar alignment scopes come from the factory, wherever that is, their
reticles are usually not centered. This makes polar alignment of the mount
more difficult. tech.groups.yahoo.com/group/ap-gto/message/5173
----
You need to be able to point the polar axis of the mount at something
terestrial, like the top of a telephone pole, water tower, etc. that isn't
going to move and is at a 'down the street' distance. This means building a
simple wood gig to tilt the telescope so the polar axis is more
horizontal. Use just the mount, no payload and no counterweight shaft or
weights.
Put the Polar alignment scope in the mount until tight. Then get comfortable
and sight through the scope until the object (top of t-pole, etc.) is in the
center of the PAL scope field. Now rotate the mount around the polar axis by
hand and watch the object in the PAL scope. If the object stays centered when
you rotate the polar axis all the way around, the PAL scope is properly
aligned. More than likely, the object will wander or wobble around as the
polar axis is rotated. Using the three small set screws on the PAL scope,
gently loosen one and tighten another until you've moved the center of the
reticle to where the center of rotation appears to be. Rotate the polar axis
again to see if the wobble is less or more. This is a trial and error
approach, but should take only a few cycles. When the polar axis is rotated
and the object stays centered, the PAL scope is now centered.
tech.groups.yahoo.com/group/ap-gto/message/5176
.
More at www.cloudynights.com/ubbthreads/showflat.php/Cat/0/Number...
Celestron's take: www.celestron.com/c3/support3/index.php?_m=knowledgebase&...
Spaceref.com article: www.spaceref.com/telescopes/Polar-Alignment.html
Yet another: www.astrosurf.com/letelescope/images/club/documents/Docum... Astro/Viseur polaire - montage.pdf
Internal Pole Finder views at: www.cloudynights.com/ubbthreads/showflat.php/Cat/0/Number...
IMG_1483_Finders_CrS.jpg