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Lovecraft Illustrated Volume 8 published by PS Publishing Ltd does not disappoint. A little pricey but the Von Sholly illustrations are worth the price in my estimation. This is the fifth volume I have purchased in the illustrated series. Just to be clear these are not illustrated stories like a graphic novel but color (or as Lovercraft would write it colour) illustrations interspaced in the written story.
Two things come to mind upon this re-reading of the story - Lovecraft's knowledge and respect for science and the biblical reference to the story of Sodom in the book of Genesis. Lovecraft usually included a reasoned analysis of scientific scrutiny of the paranormal occurrences. After all it was a meteor that landed in the farmer's yard before subsequent events went very, very sideways. Mr. Price makes a compelling case that Lovecraft mirrored some of the events from the Sodom story in "The Colour out of Space'.
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CONTENTS
Introduction by S. T. Joshi
The Colour out of Space by H. P. Lovecraft
Colours Unbidden by Pete Von Sholly
Reflections on "The Colour out of Space" by W. H. Pugmire
Karloff and Lovecraft on a Rainy Afternoon by C. Courtney Joyner
A Biblical Antecedent for "The Colour out of Space" by Robert M. Price
The Damned Thing by Ambrose BierceCONTENTS
Este é o nosso comentário audiovisual sobre fotografias com fotógrafos da cidade de Ponta Grossa que de alguma forma são parceiros do projeto Lente Quente. A ideia é reunir e identificar o potencial fotográfico que a cidade tem e junto permitir uma aproximação com os diferentes estilos de fotógrafos.
Edição e Produção: Angelo Rocha.
Fotógrafo convidado: Cássio Murilo
El Director de Codeson comentó que el objetivo es estrenar el nuevo inmueble en febrero de 2013 con la Serie del Caribe.
Ver boletín del evento en:
es.scribd.com/doc/240833433/22-06-2011-Guillermo-Padres-p...
www.slideshare.net/GuillermoPadres/22062011-guillermo-pad...
Hermosillo, Sonora a 22 de Junio de 2011.- El Gobernador Guillermo Padrés presentó el proyecto “Puerta Oeste” Hermosillo, un nuevo modelo de desarrollo con visión a futuro en el que convergen obras de ámbitos comerciales, de vivienda y deportivo en un complejo que detonará también en otros municipios.
El mandatario estatal anunció que este mismo modelo de desarrollo se replicará en ciudades como Obregón, Navojoa y Nogales, con proyectos acordes a cada localidad dependiendo de sus demandas y necesidades, pero con el mismo esquema integral y el objetivo de potenciar la economía estatal.
Es un ambicioso e integral proyecto que tendrá una inversión inicial de mil millones de pesos en un terreno de más de 550 hectáreas la poniente de la ciudad, explicó, y en el que se tiene contemplado la construcción de centros urbanos, un parque ecológico, plaza comercial y de negocios, exclusiva zona residencial, así como la edificación de un nuevo estadio de beisbol que albergará la Serie del Caribe en el año 2013.
El camino a la transformación económica
Acompañado de su esposa y presidenta del DIF Sonora, Iveth Dagnino de Padrés, así como del alcalde de Hermosillo, Javier Gándara Magaña, de Marcela Fernández de Gándara, presidenta del DIF Hermosillo y del Secretario de SIDUR José Inés Palafox, Guillermo Padrés destacó que el proyecto será la puerta al desarrollo del poniente de la capital de Sonora que integra modernas vialidades y que creará lugares para convivir en cercanía.
“Hoy emprendemos un camino más en la transformación económica de Sonora, con pasos firmes, sin titubeos, estamos tomando las decisiones necesarias para lograr un una economía segura, sólida, fuerte y estable”, agregó.
Adelantó que se espera que en septiembre inicien las obras de construcción una vez que haya concluido la licitación de las obras, así mismo destacó, que este nuevo plan de desarrollo está acorde con los lineamientos del Instituto Municipal de Planeación Urbana.
“Estas son las grandes obras y proyectos que orientan todas las acciones de gobierno en un solo proyecto, en un solo Sonora, en una sola y gran obra, ese es el Nuevo Sonora que estamos construyendo” reiteró.
Proyecto Urbano Incluyente
“Puerta Oeste”, fue concebido, dijo, como un proyecto pensando en el ciudadano, autosuficiente y sustentable que impactará en los distintos municipios de estado para unificar a Sonora como un solo pueblo.
El Mandatario Estatal señaló que bajo el esquema en el cual se financiará la obra se pretende obtener ingresos adicionales que se invertirá en otros municipios en el área deportiva, parques ecológicos y vialidades.
Por su parte, David Tinajero Aguirre, vicepresidente de Impulsor, consideró que la “Puerta Oeste” está diseñado en un nuevo orden de Hermosillo que unirá el norte con el sur, el oeste con el este, convirtiendo a esa zona como la mejor conectada de Hermosillo.
Tendrá espacios para vivienda económica, media y residencial, así como grandes áreas públicas para el deporte y el esparcimiento familiar de los sonorenses en innovadores centros urbanos creados para la vida cotidiana.
Será un sector que en el que se desarrollarán escuelas, jardines, hospitales, bancas comerciales que darán a unos pasos de distancia y que beneficiará a Hermosillo y al resto de los municipios de la entidad.
Tinajero Aguirre agregó que habrá diseños de oasis en el desierto, de espejos y oasis de agua en el entorno natural, los habitantes de Hermosillo gozarán de esta nueva imagen de la capital y aseguró que “Puerta Oeste” pondrá a Sonora a la vista de México y a la altura de las propuestas urbanas en el mundo.
Una nueva casa para los Naranjeros de Hermosillo
Por su parte, Vicente Sagrestano Alcaraz, director general de Codeson, informó que la edificación del nuevo “Estadio Sonora” será en una extensión de 10 hectáreas, costará alrededor de 320 millones de pesos y estará ubicado a dos kilómetros al poniente del bulevar Quiroga a la altura del Paseo Río Sonora y a un kilómetro al sur del bulevar Colosio.
Además contará con un aforo para 15 mil espectadores y será habilitado con 3 mil 500 cajones de estacionamiento, también será escenario de conciertos locales e internacionales y estará en el centro de campos deportivos de disciplinas como el futbol, basquetbol, beisbol y voleibol.
Sagrestano Alcaraz, detalló que el diseño arquitectónico será un homenaje a la reserva de la biosfera del Pinacate, pues su estructura simulará el cráter del Cerro Colorado realzado con los colores y texturas del agua, cielo y viento de la tierra sonorense.
Estará abierto los 365 días del año, tendrá una galería comercial con áreas para restaurantes, bares, franquicias y tiendas de souvenirs, así como un museo temático y área cultural, el “Estadio Sonora” será construido con la más alta tecnología en iluminación, con una pantalla gigante y una pizarra de “grandes ligas”, será equipado con lo suficiente para la transmisión de eventos de talla mundial.
El Director de Codeson comentó que el objetivo es estrenar el nuevo inmueble en febrero de 2013 con la Serie del Caribe, pero además albergará juegos de exhibición de Grandes Ligas y el torneo de la Liga Mexicana del Pacifico y será la nueva casa de los Naranjeros de Hermosillo.
Puerta Oeste
550 hectáreas superficie total
1000 millones de pesos de inversión en la primera etapa
150 mil familias en los residenciales
Contará con:
Centros urbanos con todo al alcance de nuestros pasos
Oferta inmobiliaria ordenada e integrada a la ciudad
Parque ecológico
Plaza Comercial y de Negocios
Nuevo estadio de beisbol
Desarrollo de vivienda y servicios
Exclusiva zona residencial rodeada por el parque ecológico
Rehabilitación de la zona rural para alcanzar la autosuficiencia agrícola
Paisajismo con lagos y espejos de agua (saneamiento y tratamiento de aguas residuales)
Estadio Sonora
Nombre: Estadio Sonora
Capacidad: 15 mil espectadores
Extensión: 10 hectáreas
Costo: 320 millones de pesos
Estacionamiento: 3 mil 500 cajones
Contará además con:
Galería comercial con áreas para restaurantes, bares, franquicias y tiendas de souvenirs
Museo Temático y área cultural
Sala de Prensa
Enfermería
Sala de seguridad, monitoreo y vigilancia
Alta tecnología lumínica para transmisiones de eventos y juegos nocturnos con calidad mundial
Pantalla electrónica gigante.
Cinco accesos, incluyendo entrada especial para jugadores y artistas
Participaron 23 jóvenes, 10 chicos y 13 chicas con una edad media de 27 años, en su
mayoría trabajadores/as en activo y con estudios universitarios. Todos/as miembros de
organizaciones políticas, sindicales… y asociaciones: Sección Juvenil ADENEX, Nuevas
Generaciones del Partido Popular de Extremadura, AUGE, Asociación Juvenil y Cultural
"Los Zagales", Juventudes Socialistas de Extremadura, Scouts Extremadura, CCOO
Extremadura, Consejo Local de la Juventud de Zafra, ASERMUN, UGT-Juventud, CERMI
Extremadura, Portavoz de Juventud del PP y varios/as representantes del Consejo de la
Juventud de Extremadura y su presidenta; se contó con la presencia del Consejero de los
Jóvenes y del Deporte y la Directora del Instituto de la Juventud de Extremadura.
La participación fue muy alta y se puso en evidencia el nivel de implicación y de
conocimiento del grupo sobre los temas objetos del debate.
A. VALORACIÓN DEL III PLAN DE JUVENTUD
Debido a la falta de tiempo se planteó por parte del Consejero de los Jóvenes y del
deporte y de ACUDEX realizar un sondeo vía correo electrónico para que se pudiera
responder a este bloque, cuando tengamos estas aportaciones se adjuntarán en un
anexo de este informe.
B. ANÁLISIS DE LA REALIDAD JOVEN
Los/as participantes realizaron el siguiente dibujo colectivo de la realidad joven:
Los/as jóvenes se quejan de la falta de información, plantearon que esta carencia se
resolvería en parte con canales de comunicación que podrían partir de las asociaciones,
aunque reconocen que es una responsabilidad compartida la de informar y acceder a la
información.
Las necesidades prioritarias que tienen los/as jóvenes actualmente son: la educación, la
formación, el empleo y el acceso a una vivienda.
La mayoría coincidió en que el empleo estable y de calidad conlleva el acceso a una
vivienda (sin formación no hay empleo de calidad, sin éste no hay sueldo y sin sueldo
no hay vivienda ni emancipación); actualmente no hay empleo estable y de calidad,
especialmente en las localidades pequeñas.
Perciben la cooperación como algo nuevo y sin asimilar aún por los/as jóvenes, el grupo
propuso que se continúe con la política de igualdad con los/as inmigrantes y que se
haga extensible a otros colectivos.
En cuanto a la salud el grupo planteó que se debe seguir insistiendo en la prevención
del consumo del alcohol, de la anorexia, la bulimia, los embarazos no deseados, las
enfermedades como el VIH y poner en marcha una política de paliación destinada a
los/as jóvenes que ya tienen problemas de salud, según una de las participantes se
trabaja para prevenir, pero una vez que se han registrado estos problemas no se actúa
sobre ellos con la misma intensidad.
Nuestro entorno rural dicen es muy rico y debe preservarse para poder disfrutarlo, el
futuro debe ser sostenible y nuestros/as hijos/as deben crecer con la misma calidad de
vida con la que lo hemos hecho nosotros/as.
En cuanto al ocio se incide especialmente en el alternativo, se carece de oferta en las
zonas rurales y en las localidades pequeñas, si no existe esta opción, los/as jóvenes
pueden caer en la tentación de “hacer cosas malas”.
Se podrían utilizar las instalaciones de las cabeceras de comarcas para realizar
actividades de ocio alternativo, para organizarlas sería útil la figura del/la Técnico/a de
Ocio Rural o Dinamizador/a Comarcal de Juventud.
Son necesarias la accesibilidad a los diferentes programas de ocio que existen, una
ruptura con la mentalidad existente, además de una mayor responsabilidad por parte
de los/as jóvenes.
El ocio que se fomente no debería ser solamente nocturno, ya que es una herramienta
de desarrollo personal útil para conseguir objetivos personales.
Valoración de la situación actual
La situación actual de los/as jóvenes se ve en general difícil, complicada y mejorable.
Piensan que la actual es la mejor generación de jóvenes formada de la historia, pero
deberían ser más exigentes e inconformistas, “quien no llora no mama”. Hablan de
conformismo por parte de los/as jóvenes, hay muchas facilidades para hacer cosas,
pero también se conforman con menos.
La opinión del grupo es que se están dando pasos importantes desde la administración
para mejorar (ponen de ejemplo la celebración de estos debates).
Los/as jóvenes se ven más o menos comprometidos/as y se tiende a participar más,
pero por otro lado comentan que siempre están los/as mismos/as en todas las
reuniones o actos que se celebran.
La situación la califican de complicada, pero en positivo se puede buscar el compromiso
de la administración. Se apunta que en alguna asociación concreta sólo falta dinero
para llevar a cabo los proyectos que tienen.
Consideran que el presupuesto que se destina a los/as jóvenes es muy poco para que
Extremadura salga de la cola de todas las listas en las que aparece.
La presidenta del CJEx reivindica la participación juvenil, explica que existe una franja
de edad (entre los 14 a 18 años) que no se implica en nada de lo que se proyecta y
que no participa en prácticamente ninguna asociación.
Plantean que el/la joven asociado/a participa y el/la que no lo está, no lo hace. Ante
esta afirmación surge la discrepancia ante hechos o intereses concretos de participación
espontánea no asociada, como por ejemplo el hundimiento del Prestigie (posterior
limpieza de las costas gallegas) y se incide en que la participación no es igual que la
asociación.
Se debería implicar a los/as jóvenes con acciones más interesantes, utilizarlas como
reclamo de participación para atraerlos/as (“ponerles un caramelo”) y proponerles
después otras actividades.
Constatan que la capacidad innovadora y productora son primordiales para que las
asociaciones lleguen a los/as jóvenes, se pueden estirar los recursos disponibles para
llegar a muchas personas, se pone como ejemplo la creación de una página Web. El
exceso de dinero puede ser perjudicial también para las asociaciones, creen que no
todo tiene que estar basado en el dinero.
Una buena idea sería que diferentes asociaciones se unieran para conseguir objetivos,
organización, publicidad para llegar más lejos. Para organizar actividades lo principal no
es el dinero, sino la inquietud y la actitud, problemas (por su carencia) a los que se
enfrentan las asociaciones.
Se preguntan que si el botellón ha podido llegar a todos/as los/as jóvenes (incluyendo
la franja de edad citada) ¿por qué no pueden hacerlo ellos/as como las marcas JB y
Cacique, por ejemplo?
A partir de este punto se debate sobre la educación, pues es considerada por el grupo
como primordial para determinar la inquietud, la actitud y la posterior participación.
El futuro del asociacionismo juvenil preocupa al grupo, comparan la situación actual con
la de las generaciones anteriores (la de sus padres y madres) y consideran que se
hacían más cosas antes, a pesar de no tener tantas oportunidades.
Actualmente es difícil encontrar trabajo estable, vivienda y medios de transporte
baratos en zonas rurales. Cuando se cumplen 30 años se cierran puertas y a los/as
jóvenes que han estado tirando de otros/as jóvenes que cumplen esa edad, se les
desplaza de esta tarea sin realizarse un relevo intergeneracional.
Habría que ofrecer algo interesante para favorecer la participación de los/as jóvenes en
las asociaciones (ponen el ejemplo de los pueblos en los que ofrecen perrunillas y con
esto se consigue que haya mucha participación en la actividad que se desarrolla), hay
que incentivar y cuidar al voluntariado.
Se podría analizar el problema de la escasa participación entre los/as jóvenes y sus
causas mediante un foro abierto; se puede enseñar a participar mediante una Escuela
de Participación que se podría regular como entidad, coinciden en que hay muchos/as
jóvenes que no saben cómo pueden participar, la Escuela de Participación sería un
recurso de base para mejorar la participación de la juventud en el futuro.
Existe un conformismo mutuo entre nosotros/as y la administración, pero todo es
costumbre, se puede volver a retomar la relación.
Es importante que participen los/as jóvenes entre los 13 y 20 años (no es igual a que
se asocien), aunque algunos/as de los/as presentes consideran que lo prioritario es
asociarse. En el futuro se obtendrán más compromisos si fomentamos la participación
desde la infancia, como ejemplo ponen la política de igualdad.
Se podría obligar a gastar un tanto por ciento de los presupuestos dedicados a juventud
en actividades y políticas que fomenten la participación y hacer una ley de participación
que verse y regule la participación.
Se debería hacer un esfuerzo entre las asociaciones para apoyarse mutuamente y hacer
actividades conjuntas, la presidenta del CJEx considera que se debe dar el paso
adelante y que si no se puede disponer de medios se pueden utilizar los del CJEx, como
por ejemplo información, listados, etc.
Los/as asistentes debatieron y se preguntaron por los ámbitos desde los que se podía
fomentar la participación, poniendo como ejemplos poner en marcha programas y
actuaciones en colegios, etc., en la educación formal y no formal.
C. PROPUESTAS Y COMPROMISOS EN RELACIÓN CON LOS EJES DEL IV PLAN
INTEGRAL DE JUVENTUD
(Trascripción literal de las propuestas)
Eje 1. Emancipación y autonomía
Vivienda
o Aplicar un derecho de tanteo por parte de la Junta de Extremadura con respecto a la vivienda de VPO y reincorporarlas al mercado a su precio real.
o
Modificar la legislación necesaria para garantizar una cuota de viviendas protegidas
en edificios de viviendas libres.
o
Crear cooperativas de propietarios/as que quieran adquirir o construir viviendas.
o
Crear un parque de viviendas vacías.
Empleo y Formación
o
Fomentar el empleo en prácticas remunerado.
o
Que se hagan prácticas en la formación.
o
Formación en derechos laborales desde la base, en las enseñanzas medias sobre
todo. Debemos reivindicar nuestros derechos laborales y exigir que se apliquen.
o
Evitar la dispersión de la información. Creación de un punto de información uniforme
en todo el territorio y cercano a los municipios.
o
Políticas activas y eficaces de empleo que permitan la accesibilidad de los/as jóvenes
a un empleo de calidad.
o
Incrementar la concienciación e información hacia el mercado de trabajo para
fomentar la contratación joven.
o
Sobre estos temas se podrían organizar charlas, coloquios, conferencias…
o
Se podrían aumentar las ayudas para poder lograr la independencia, somos los/as
jóvenes más preparados/as y solamente optamos a contratos eventuales y
precarios.
Eje 2. Ciudadanía y diálogo
o
Crear Escuelas de Participación. No exclusivamente a nivel juvenil, sino crear
hábitos e inquietudes en edades tempranas, planteándolas como un recurso de
base para mejorar la participación en el futuro.
o
La educación formal y no formal deben ir de la mano y servirse una de la otra.
Se pueden realizar actividades en los colegios aprovechando fechas puntuales.
o
Se pueden trabajar estos temas en las escuelas de padres y madres.
o
Aumentar y facilitar el acceso a los programas de cooperación.
o
Exigir resultados más visibles de los programas de cooperación que existen.
o
Más difusión de programas que fomenten la movilidad interna, el voluntariado y
la cooperación, como por ejemplo el programa de Juventud en Acción.
o
Becas para aprender idiomas en el extranjero.
o
Campañas de sensibilización y concienciación.
o
Mejorar el funcionamiento de los Centros y Servicios de Información Juvenil.
o
Se pueden mostrar a través de jornadas, las actividades llevadas a cabo por
los/as jóvenes. Es necesaria una mayor concienciación.
o
Debemos cuidar e incentivar el voluntariado. Se deberían dar incentivos, no
necesariamente económicos a las personas emprendedoras.
o
Organizar convivencias, encuentros, la participación en programas sociales, el
pertenecer a distintos grupos, asociaciones.
o
Se debe potenciar la interacción con el resto de colectivos.
o
La base de muchas entidades es el voluntariado, habría que fomentarlo mediante
charlas, campañas e incluso asignaturas. La importancia de implicarse, ayudar,
colaborar, la solidaridad… Por otro lado muchas entidades demandan mayor
respaldo económico e institucional hacia sus iniciativas.
Eje 3. Responsabilidad cívica
o
Campañas de educación Sexual (ETS y embarazos no deseados) en todos los centros de secundaria.
o
Campaña de Educación para la Salud.
o
Que se trabajen estos temas en las actividades extraescolares.
o
Más información sobre los derechos del/la consumidor/a.
o
Que haya más repercusión mediática de actividades que fomenten el respeto y la
tolerancia y con un lenguaje juvenil.
o
Aumentar el número de contenedores de reciclaje.
o
Darle importancia a la sexualidad positiva.
o
Buscar caminos más atractivos para tratar estos temas, como la sexualidad.
o
Que la educación formal y no formal vayan de la mano sirviéndose la una de la otra.
o
Empezar a tratar todos estos temas desde la infancia.
o
Difundir entre y en los lugares en los que vivimos las campañas divulgativas.
Informarnos y Formar. Promocionar los buenos hábitos.
o
Comunicación más y mejor.
o
Información real, no engañosa ni prohibitiva sino más bien preventiva y en el caso
de existir problemas, soluciones que palien los problemas.
o
Crear unas jornadas por todos los centros escolares.
o
La mayor medicina es la prevención, si queremos reducir las cifras de consumo de
drogas, alcohol y los accidentes debemos abogar por la prevención. Esto implica
más campañas y canales de comunicación, nuevos mensajes y nuevas iniciativas…
Eje 4. Ocio y creación
o
Facilitar el acceso a los recursos haciéndolos gratis o abaratando las actividades
juveniles fomentadas desde la administración pública (Carné joven). Efectividad en
la prestación de servicios previstos en su implantación, pero desvirtuados en su
aplicación directa e implicación de otras entidades. Normalmente las ayudas son
escasas y lo peor de todo es la exigencia de demasiada burocracia.
o
Apertura de los Espacios para la Creación Joven existentes hasta el momento al
resto de la sociedad, para que el resto de la población vea los frutos de su razón de
ser.
o
Dar oportunidad a los/as jóvenes artistas.
o
Fomentar programas mancomunados o comarcales.
o
Espacios comunes.
o
Se deben dar publicidad y difusión al desarrollo de estos temas.
o
Reivindicar que los horarios de apertura de los centros se ajusten a las necesidades.
o
Se deben fomentar la participación en actividades deportivas que fomenten el
espíritu competitivo y el compañerismo.
o
Elaborar un plan de instalaciones deportivas. Hemos visto pueblos con instalaciones
deportivas “medio terminadas” y sin concluir. Otros que quieren instalaciones pero
que no cuentan con respaldos y recursos.
o
Se debería elaborar un mapa y hacer radiografía para analizar donde existe déficit
de instalaciones deportivas o para los/as jóvenes y responder de manera que todo
el mundo tenga derecho y acceso a servicios y actividades. El plan de dinamización
está bien pero hay más instalaciones.
COMPROMISOS
Eje 1. Emancipación y autonomía
o
Es importante la formación y el sindicarse para conocer bien cuales son todos los
derechos. Exigir a la administración mediante estas organizaciones sociales que se
cumplan nuestras propuestas en estos temas.
o
Es necesario por parte de los/as jóvenes una búsqueda activa de empleo, acogerse
a las ayudas y tener iniciativas para los negocios, etc.
o
Tener iniciativa, ser emprendedores/as y dejarnos llevar por nuestras inquietudes.
o
Debemos ser activos/as y trabajadores/as, se debe seguir contando con los/as
jóvenes.
o
Es conveniente tener menos concepto de la propiedad y mayor cultura de alquiler.
Eje 2. Ciudadanía y diálogo
o
Viajar a países más desfavorecidos para tomar una mayor conciencia de su
situación.
o
Mayor implicación por parte de los/as jóvenes en movimientos y colectivos
sociales.
o
Poder de decisión, tolerancia, viajar y conocer otras realidades.
o
Podríamos asociarnos en organizaciones que estén especializadas y tengan
experiencia en estos temas.
o
Es positivo asociarse a organizaciones que desarrollen estos aspectos.
Eje 3. Responsabilidad cívica
o
Reciclaje, concienciación a las entidades sobre el ahorro de energía, etc.
o
Debemos actuar siendo conscientes de que somos parte de una sociedad.
Eje 4. Ocio y creación
o
Es necesario cambiar la cultura española de diversión = comer, beber… Es un
cambio cultural en el que deben participar todos los actores sociales.
o
Actividades programadas y aportar ideas, sugerencias, etc. por parte de los/as
jóvenes.
o
Visitar exposiciones, participar en los encuentros deportivos, etc.
Participaron 23 jóvenes, 10 chicos y 13 chicas con una edad media de 27 años, en su
mayoría trabajadores/as en activo y con estudios universitarios. Todos/as miembros de
organizaciones políticas, sindicales… y asociaciones: Sección Juvenil ADENEX, Nuevas
Generaciones del Partido Popular de Extremadura, AUGE, Asociación Juvenil y Cultural
"Los Zagales", Juventudes Socialistas de Extremadura, Scouts Extremadura, CCOO
Extremadura, Consejo Local de la Juventud de Zafra, ASERMUN, UGT-Juventud, CERMI
Extremadura, Portavoz de Juventud del PP y varios/as representantes del Consejo de la
Juventud de Extremadura y su presidenta; se contó con la presencia del Consejero de los
Jóvenes y del Deporte y la Directora del Instituto de la Juventud de Extremadura.
La participación fue muy alta y se puso en evidencia el nivel de implicación y de
conocimiento del grupo sobre los temas objetos del debate.
A. VALORACIÓN DEL III PLAN DE JUVENTUD
Debido a la falta de tiempo se planteó por parte del Consejero de los Jóvenes y del
deporte y de ACUDEX realizar un sondeo vía correo electrónico para que se pudiera
responder a este bloque, cuando tengamos estas aportaciones se adjuntarán en un
anexo de este informe.
B. ANÁLISIS DE LA REALIDAD JOVEN
Los/as participantes realizaron el siguiente dibujo colectivo de la realidad joven:
Los/as jóvenes se quejan de la falta de información, plantearon que esta carencia se
resolvería en parte con canales de comunicación que podrían partir de las asociaciones,
aunque reconocen que es una responsabilidad compartida la de informar y acceder a la
información.
Las necesidades prioritarias que tienen los/as jóvenes actualmente son: la educación, la
formación, el empleo y el acceso a una vivienda.
La mayoría coincidió en que el empleo estable y de calidad conlleva el acceso a una
vivienda (sin formación no hay empleo de calidad, sin éste no hay sueldo y sin sueldo
no hay vivienda ni emancipación); actualmente no hay empleo estable y de calidad,
especialmente en las localidades pequeñas.
Perciben la cooperación como algo nuevo y sin asimilar aún por los/as jóvenes, el grupo
propuso que se continúe con la política de igualdad con los/as inmigrantes y que se
haga extensible a otros colectivos.
En cuanto a la salud el grupo planteó que se debe seguir insistiendo en la prevención
del consumo del alcohol, de la anorexia, la bulimia, los embarazos no deseados, las
enfermedades como el VIH y poner en marcha una política de paliación destinada a
los/as jóvenes que ya tienen problemas de salud, según una de las participantes se
trabaja para prevenir, pero una vez que se han registrado estos problemas no se actúa
sobre ellos con la misma intensidad.
Nuestro entorno rural dicen es muy rico y debe preservarse para poder disfrutarlo, el
futuro debe ser sostenible y nuestros/as hijos/as deben crecer con la misma calidad de
vida con la que lo hemos hecho nosotros/as.
En cuanto al ocio se incide especialmente en el alternativo, se carece de oferta en las
zonas rurales y en las localidades pequeñas, si no existe esta opción, los/as jóvenes
pueden caer en la tentación de “hacer cosas malas”.
Se podrían utilizar las instalaciones de las cabeceras de comarcas para realizar
actividades de ocio alternativo, para organizarlas sería útil la figura del/la Técnico/a de
Ocio Rural o Dinamizador/a Comarcal de Juventud.
Son necesarias la accesibilidad a los diferentes programas de ocio que existen, una
ruptura con la mentalidad existente, además de una mayor responsabilidad por parte
de los/as jóvenes.
El ocio que se fomente no debería ser solamente nocturno, ya que es una herramienta
de desarrollo personal útil para conseguir objetivos personales.
Valoración de la situación actual
La situación actual de los/as jóvenes se ve en general difícil, complicada y mejorable.
Piensan que la actual es la mejor generación de jóvenes formada de la historia, pero
deberían ser más exigentes e inconformistas, “quien no llora no mama”. Hablan de
conformismo por parte de los/as jóvenes, hay muchas facilidades para hacer cosas,
pero también se conforman con menos.
La opinión del grupo es que se están dando pasos importantes desde la administración
para mejorar (ponen de ejemplo la celebración de estos debates).
Los/as jóvenes se ven más o menos comprometidos/as y se tiende a participar más,
pero por otro lado comentan que siempre están los/as mismos/as en todas las
reuniones o actos que se celebran.
La situación la califican de complicada, pero en positivo se puede buscar el compromiso
de la administración. Se apunta que en alguna asociación concreta sólo falta dinero
para llevar a cabo los proyectos que tienen.
Consideran que el presupuesto que se destina a los/as jóvenes es muy poco para que
Extremadura salga de la cola de todas las listas en las que aparece.
La presidenta del CJEx reivindica la participación juvenil, explica que existe una franja
de edad (entre los 14 a 18 años) que no se implica en nada de lo que se proyecta y
que no participa en prácticamente ninguna asociación.
Plantean que el/la joven asociado/a participa y el/la que no lo está, no lo hace. Ante
esta afirmación surge la discrepancia ante hechos o intereses concretos de participación
espontánea no asociada, como por ejemplo el hundimiento del Prestigie (posterior
limpieza de las costas gallegas) y se incide en que la participación no es igual que la
asociación.
Se debería implicar a los/as jóvenes con acciones más interesantes, utilizarlas como
reclamo de participación para atraerlos/as (“ponerles un caramelo”) y proponerles
después otras actividades.
Constatan que la capacidad innovadora y productora son primordiales para que las
asociaciones lleguen a los/as jóvenes, se pueden estirar los recursos disponibles para
llegar a muchas personas, se pone como ejemplo la creación de una página Web. El
exceso de dinero puede ser perjudicial también para las asociaciones, creen que no
todo tiene que estar basado en el dinero.
Una buena idea sería que diferentes asociaciones se unieran para conseguir objetivos,
organización, publicidad para llegar más lejos. Para organizar actividades lo principal no
es el dinero, sino la inquietud y la actitud, problemas (por su carencia) a los que se
enfrentan las asociaciones.
Se preguntan que si el botellón ha podido llegar a todos/as los/as jóvenes (incluyendo
la franja de edad citada) ¿por qué no pueden hacerlo ellos/as como las marcas JB y
Cacique, por ejemplo?
A partir de este punto se debate sobre la educación, pues es considerada por el grupo
como primordial para determinar la inquietud, la actitud y la posterior participación.
El futuro del asociacionismo juvenil preocupa al grupo, comparan la situación actual con
la de las generaciones anteriores (la de sus padres y madres) y consideran que se
hacían más cosas antes, a pesar de no tener tantas oportunidades.
Actualmente es difícil encontrar trabajo estable, vivienda y medios de transporte
baratos en zonas rurales. Cuando se cumplen 30 años se cierran puertas y a los/as
jóvenes que han estado tirando de otros/as jóvenes que cumplen esa edad, se les
desplaza de esta tarea sin realizarse un relevo intergeneracional.
Habría que ofrecer algo interesante para favorecer la participación de los/as jóvenes en
las asociaciones (ponen el ejemplo de los pueblos en los que ofrecen perrunillas y con
esto se consigue que haya mucha participación en la actividad que se desarrolla), hay
que incentivar y cuidar al voluntariado.
Se podría analizar el problema de la escasa participación entre los/as jóvenes y sus
causas mediante un foro abierto; se puede enseñar a participar mediante una Escuela
de Participación que se podría regular como entidad, coinciden en que hay muchos/as
jóvenes que no saben cómo pueden participar, la Escuela de Participación sería un
recurso de base para mejorar la participación de la juventud en el futuro.
Existe un conformismo mutuo entre nosotros/as y la administración, pero todo es
costumbre, se puede volver a retomar la relación.
Es importante que participen los/as jóvenes entre los 13 y 20 años (no es igual a que
se asocien), aunque algunos/as de los/as presentes consideran que lo prioritario es
asociarse. En el futuro se obtendrán más compromisos si fomentamos la participación
desde la infancia, como ejemplo ponen la política de igualdad.
Se podría obligar a gastar un tanto por ciento de los presupuestos dedicados a juventud
en actividades y políticas que fomenten la participación y hacer una ley de participación
que verse y regule la participación.
Se debería hacer un esfuerzo entre las asociaciones para apoyarse mutuamente y hacer
actividades conjuntas, la presidenta del CJEx considera que se debe dar el paso
adelante y que si no se puede disponer de medios se pueden utilizar los del CJEx, como
por ejemplo información, listados, etc.
Los/as asistentes debatieron y se preguntaron por los ámbitos desde los que se podía
fomentar la participación, poniendo como ejemplos poner en marcha programas y
actuaciones en colegios, etc., en la educación formal y no formal.
C. PROPUESTAS Y COMPROMISOS EN RELACIÓN CON LOS EJES DEL IV PLAN
INTEGRAL DE JUVENTUD
(Trascripción literal de las propuestas)
Eje 1. Emancipación y autonomía
Vivienda
o Aplicar un derecho de tanteo por parte de la Junta de Extremadura con respecto a la vivienda de VPO y reincorporarlas al mercado a su precio real.
o
Modificar la legislación necesaria para garantizar una cuota de viviendas protegidas
en edificios de viviendas libres.
o
Crear cooperativas de propietarios/as que quieran adquirir o construir viviendas.
o
Crear un parque de viviendas vacías.
Empleo y Formación
o
Fomentar el empleo en prácticas remunerado.
o
Que se hagan prácticas en la formación.
o
Formación en derechos laborales desde la base, en las enseñanzas medias sobre
todo. Debemos reivindicar nuestros derechos laborales y exigir que se apliquen.
o
Evitar la dispersión de la información. Creación de un punto de información uniforme
en todo el territorio y cercano a los municipios.
o
Políticas activas y eficaces de empleo que permitan la accesibilidad de los/as jóvenes
a un empleo de calidad.
o
Incrementar la concienciación e información hacia el mercado de trabajo para
fomentar la contratación joven.
o
Sobre estos temas se podrían organizar charlas, coloquios, conferencias…
o
Se podrían aumentar las ayudas para poder lograr la independencia, somos los/as
jóvenes más preparados/as y solamente optamos a contratos eventuales y
precarios.
Eje 2. Ciudadanía y diálogo
o
Crear Escuelas de Participación. No exclusivamente a nivel juvenil, sino crear
hábitos e inquietudes en edades tempranas, planteándolas como un recurso de
base para mejorar la participación en el futuro.
o
La educación formal y no formal deben ir de la mano y servirse una de la otra.
Se pueden realizar actividades en los colegios aprovechando fechas puntuales.
o
Se pueden trabajar estos temas en las escuelas de padres y madres.
o
Aumentar y facilitar el acceso a los programas de cooperación.
o
Exigir resultados más visibles de los programas de cooperación que existen.
o
Más difusión de programas que fomenten la movilidad interna, el voluntariado y
la cooperación, como por ejemplo el programa de Juventud en Acción.
o
Becas para aprender idiomas en el extranjero.
o
Campañas de sensibilización y concienciación.
o
Mejorar el funcionamiento de los Centros y Servicios de Información Juvenil.
o
Se pueden mostrar a través de jornadas, las actividades llevadas a cabo por
los/as jóvenes. Es necesaria una mayor concienciación.
o
Debemos cuidar e incentivar el voluntariado. Se deberían dar incentivos, no
necesariamente económicos a las personas emprendedoras.
o
Organizar convivencias, encuentros, la participación en programas sociales, el
pertenecer a distintos grupos, asociaciones.
o
Se debe potenciar la interacción con el resto de colectivos.
o
La base de muchas entidades es el voluntariado, habría que fomentarlo mediante
charlas, campañas e incluso asignaturas. La importancia de implicarse, ayudar,
colaborar, la solidaridad… Por otro lado muchas entidades demandan mayor
respaldo económico e institucional hacia sus iniciativas.
Eje 3. Responsabilidad cívica
o
Campañas de educación Sexual (ETS y embarazos no deseados) en todos los centros de secundaria.
o
Campaña de Educación para la Salud.
o
Que se trabajen estos temas en las actividades extraescolares.
o
Más información sobre los derechos del/la consumidor/a.
o
Que haya más repercusión mediática de actividades que fomenten el respeto y la
tolerancia y con un lenguaje juvenil.
o
Aumentar el número de contenedores de reciclaje.
o
Darle importancia a la sexualidad positiva.
o
Buscar caminos más atractivos para tratar estos temas, como la sexualidad.
o
Que la educación formal y no formal vayan de la mano sirviéndose la una de la otra.
o
Empezar a tratar todos estos temas desde la infancia.
o
Difundir entre y en los lugares en los que vivimos las campañas divulgativas.
Informarnos y Formar. Promocionar los buenos hábitos.
o
Comunicación más y mejor.
o
Información real, no engañosa ni prohibitiva sino más bien preventiva y en el caso
de existir problemas, soluciones que palien los problemas.
o
Crear unas jornadas por todos los centros escolares.
o
La mayor medicina es la prevención, si queremos reducir las cifras de consumo de
drogas, alcohol y los accidentes debemos abogar por la prevención. Esto implica
más campañas y canales de comunicación, nuevos mensajes y nuevas iniciativas…
Eje 4. Ocio y creación
o
Facilitar el acceso a los recursos haciéndolos gratis o abaratando las actividades
juveniles fomentadas desde la administración pública (Carné joven). Efectividad en
la prestación de servicios previstos en su implantación, pero desvirtuados en su
aplicación directa e implicación de otras entidades. Normalmente las ayudas son
escasas y lo peor de todo es la exigencia de demasiada burocracia.
o
Apertura de los Espacios para la Creación Joven existentes hasta el momento al
resto de la sociedad, para que el resto de la población vea los frutos de su razón de
ser.
o
Dar oportunidad a los/as jóvenes artistas.
o
Fomentar programas mancomunados o comarcales.
o
Espacios comunes.
o
Se deben dar publicidad y difusión al desarrollo de estos temas.
o
Reivindicar que los horarios de apertura de los centros se ajusten a las necesidades.
o
Se deben fomentar la participación en actividades deportivas que fomenten el
espíritu competitivo y el compañerismo.
o
Elaborar un plan de instalaciones deportivas. Hemos visto pueblos con instalaciones
deportivas “medio terminadas” y sin concluir. Otros que quieren instalaciones pero
que no cuentan con respaldos y recursos.
o
Se debería elaborar un mapa y hacer radiografía para analizar donde existe déficit
de instalaciones deportivas o para los/as jóvenes y responder de manera que todo
el mundo tenga derecho y acceso a servicios y actividades. El plan de dinamización
está bien pero hay más instalaciones.
COMPROMISOS
Eje 1. Emancipación y autonomía
o
Es importante la formación y el sindicarse para conocer bien cuales son todos los
derechos. Exigir a la administración mediante estas organizaciones sociales que se
cumplan nuestras propuestas en estos temas.
o
Es necesario por parte de los/as jóvenes una búsqueda activa de empleo, acogerse
a las ayudas y tener iniciativas para los negocios, etc.
o
Tener iniciativa, ser emprendedores/as y dejarnos llevar por nuestras inquietudes.
o
Debemos ser activos/as y trabajadores/as, se debe seguir contando con los/as
jóvenes.
o
Es conveniente tener menos concepto de la propiedad y mayor cultura de alquiler.
Eje 2. Ciudadanía y diálogo
o
Viajar a países más desfavorecidos para tomar una mayor conciencia de su
situación.
o
Mayor implicación por parte de los/as jóvenes en movimientos y colectivos
sociales.
o
Poder de decisión, tolerancia, viajar y conocer otras realidades.
o
Podríamos asociarnos en organizaciones que estén especializadas y tengan
experiencia en estos temas.
o
Es positivo asociarse a organizaciones que desarrollen estos aspectos.
Eje 3. Responsabilidad cívica
o
Reciclaje, concienciación a las entidades sobre el ahorro de energía, etc.
o
Debemos actuar siendo conscientes de que somos parte de una sociedad.
Eje 4. Ocio y creación
o
Es necesario cambiar la cultura española de diversión = comer, beber… Es un
cambio cultural en el que deben participar todos los actores sociales.
o
Actividades programadas y aportar ideas, sugerencias, etc. por parte de los/as
jóvenes.
o
Visitar exposiciones, participar en los encuentros deportivos, etc.
A depressão, comenta-se, é a doença do século.
Ouve-se falar em estresse, desmotivação para a vida, desalento. Qual será o motivo de tanto desânimo?
Alguns apontam as tragédias naturais que arrasam populações, as guerras constantes, a inflação, como responsáveis primordiais.
Outros falam na esperança que viajou para lugares ignotos, com passagem única.
No entanto, é bem verdade que pessoas que sobrevivem a dores acerbas, a problemas graves, não são as que se apresentam mais acabrunhadas.
Por que vivemos, então, sem motivação?
Quando crianças, somos naturalmente entusiastas.
Quem não se recorda que tudo nos encantava?
Quando aprendemos a falar, não parávamos de conversar. No ônibus, na rua, no carro, em casa.
Um contínuo "tatibitati".
"Olha, mãe! Que lindo!" "Mãe, mãe, olha o cavalinho!" "Hei, pai! Você viu que carrão legal? Você viu, pai?"
Quase sempre, o silêncio era a resposta. Adultos andam sempre pensativos. Têm muitos problemas.
E de tanto falar, sem resposta, fomos absorvendo a idéia de que adultos são pessoas sérias, com muitas dificuldades a resolver.
Nada mais natural que tenhamos assumido essa postura, ao nos tornarmos adultos.
Mas quando crianças, olhávamos o mar imenso, as ondas gigantes, a areia interminável, a bola.
Corríamos pela praia, incansáveis.
"Vem, pai, vamos buscar água com meu baldinho." "Pai, entra na água comigo?" "Pai, você me carrega?"
A resposta quase sempre era:
"Dá pra dar um tempo? Pode me deixar em paz um momento?" "Dá pra parar?"
E fomos assimilando a idéia de que pessoas adultas são pessoas cansadas.
Quando crescemos, tomamos a postura do cansaço das coisas, do desencanto pela natureza, pelo que nos cerca.
Cadê o encanto do mar barulhento? Cadê a graça de mergulhar nas ondas, de fazer esculturas na areia, de jogar bola?
Um dia, descobrimos o mundo mágico das letras. Essa bolinha, com um ganchinho para o lado, mais essa outra com três perninhas, mais... Dava amor.
Começamos a escrever amor no livro de receitas da mamãe, no bloco de anotações do papai, na agenda telefônica.
"Pare de rabiscar, menino!"
Percebemos então que os adultos não costumam escrever coisas bonitas quando as descobrem. Sentimentos são para serem armazenados. Não expostos.
Mergulhamos no mundo da leitura. Viagens fantásticas, aventuras mil.
"Compra, pai. Olha! É o livro novo!"
"Você está louco, menino? Viu o preço? Vê lá se vou pagar tudo isso por um livro! Há coisas mais importantes."
Pois é, ler também não era uma boa coisa.
Com tudo isso, não é de admirar que sejamos tão depressivos!
Nosso entusiasmo foi sendo bombardeado, a pouco e pouco.
Demonstrar alegria, partilhar conquistas, gritar de entusiasmo, escrever bilhetes de amor, viajar nas letras, tudo perdeu a magia. Vivemos num mundo de negócios, trabalho, obrigações.
Quem tem tempo para coisas pueris, sem importância?
A propósito, você tem filhos? Sobrinhos? Netos? Pense nisso com carinho, porque o amanhã ainda tem jeito. Depende de nós.
Queria agradecer as mensagens de carinho de todos, principalmente da Andréia, Tim, Flávia Trancoso, jvennancio, Monnik, Jav@mix, Celius, Robson, Junior, e tds os outros que mandam suas energias positivas para mim..
Estarei de volta em breve..
Um bjo.
parabéns pelo ano de namoro <3 eu estou tao emocionada , vou chorar asuhau
gosto muito da minha machadinha e quero que ela seje super feliz :3
minha piquena , quero a tua amizade para sempre <3
comentem , PONHAM NOTAS pf :D
"En el ámbito de las prácticas y experiencias, la principal limitación que se comentó fueron los enfoques conservadores y el ambientalismo moderado que prevalece en la mayoría de ellas. Por lo anterior, concluyó, posicionar la educación ambiental orientada a la reflexión crítica y a la acción colectiva para la transformación social es una lucha constante que no puede ser ingenua y que debe estar nutrida por la esperanza y las utopías.
En su ponencia el Dr. Javier Reyes hizo un balance de la evolución de la educación ambiental a partir de Tbilisi y de los alcances y limitaciones de los alcances obtenidos. Propuso retomar la magia fundacional de esta conferencia al tiempo que se reconocen las debilidades de sus recomendaciones con débil poder de cuestionamiento y con poca fuerza de indignación. Sugirió analizar las estrategias planteadas por Tbilisi, de la siguiente manera: En primer lugar preparar el campo. Después la exploración y expansión de la educación ambiental. En tercer lugar la institucionalización y la generación de políticas, y cuatro, la cultura ambiental.
En cuanto a la primera y segunda estrategias puede reconocerse que se ha logrado propagar la preocupación ambiental entre sectores clave, formar educadores, generar múltiples experiencias desde perspectivas plurales en todas las modalidades y conseguir cierto reconocimiento institucional. Sin embargo este crecimiento se caracteriza por la débil capacidad de organización, dispersión estratégica, banalización y priorización del cambio en el individuo y no en la comunidad. Planteó que en los logros a nivel institucional predomina un enfoque instrumental y se carece de actores que operen planes y estrategias. En este aspecto no se ha resuelto cómo afrontar la rigidez y densidad estructural de las instituciones. En cuanto a la cultura ambiental, sostuvo que este es un deseo, más que una realidad. Se requiere rechazar la utopía de la absoluta superioridad humana. El principal reto es el de lograr una cultura que se arraigue como expresión práctica de las mayorías.
Por la tarde se llevó a cabo la mesa de trabajo con una participación de alrededor de noventa foristas. Se llevó a cabo una discusión abierta entre todos los participantes donde la moderadora procedió a otorgar la palabra a todos quienes quisieron participar en la discusión en el orden de las manos (eso dijo ella) y en la que se procedió a registrar las participaciones. A lo largo de la sesión, se hicieron recapitulaciones y sugerencias para organizar la discusión de forma que se focalizara el tema. La mayoría de las intervenciones giraron en torno a la importancia de la formación y la capacitación, las políticas públicas y las redes de educadores ambientales como factores clave del posicionamiento de la educación ambiental en diferentes ámbitos de acción.
Además, en estrecha relación con lo anterior, se manifestaron preocupaciones de diversa índole. La aparente dispersión de las intervenciones de la mesa puede interpretarse desde la perspectiva de la complejidad del tema encomendado, así como de la insuficiencia de espacios de reflexión y de discusión colectiva sobre las diversas preocupaciones, inquietudes y propuestas que surgieron.
La formación y capacitación fue una de las preocupaciones más repeti..."
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Un segmento de tres minutos con veinticuatro segundos donde Pedro Medellín Milán lee las conclusiones del "Foro Tbilisi+31. Visiones Iberoamericanas de la Educación Ambiental en México", realizado en la Universidad de Guanajuato del 24 al 26 de Septiembre de 2008.
A young visitor assists Suzy Gurton of the Astronomical Society of the Pacific with the making of a comet.
[Una versión más legible se encontrará en la entrada del blog, cuyo enlace se señala a continuación.]
enriqueviolanevado.blogspot.com.es/2016/05/las-propuestas...
2014 - 2015 Propuesta de Examen #2 (Examen de Reserva).
______________________________________________
Opción A
1. Clasifique y comente la imagen 1 A [Tímpano de Saint Pierre de Moissac].
2. Clasifique y comente la imagen 2 A [Bisonte agazapado de la Cueva de Altamira].
3. Escultura romana: el retrato y el relieve histórico.
4. El arte nazarí: la Alhambra y el Generalife.
______________________________________________
Opción B
1. Clasifique y comente la imagen 1 B [Exterior de la Sagrada Familia de Gaudí].
2. Clasifique y comente la imagen 2 B [El David de Gian Lorenzo Bernini].
3. La arquitectura del Quattrocento italiano: Brunelleschi y Alberti.
4. El impresionismo: Monet, Renoir y Degas.
______________________________________________
Ocho observaciones sobre el presente examen:
1. Sólo el primero de los dos bloques se ajusta al esquema que denominamos «modélico». La opción «B» se olvida del Neoclasicismo y adquiere carácter de monográfico del siglo XIX. No vamos a razonarlo por extenso, pero no nos parece lo más adecuado colocar en la misma propuesta una pregunta (El impresionismo) y una obra (La Sagrada Familia) tan cercanas en el tiempo y en el temario.
2. Los puristas señalaríamos que el Bisonte agazapado de Altamira registra su primera aparición y el tímpano de Moissac la segunda. Los generalistas argumentarán que el conjunto de Altamira ha aparecido en tres ocasiones y que Moissac, ya sea como pórtico o sólo el detalle del tímpano suma ya cinco presencias. El David berninesco presenta un caso similar, pues sólo cuenta con un precedente (y es de 2009).
3. Con todo, estas obras no se pueden calificar de rarezas, sino de previsibles, pues en las últimas tandas de examen el arte rupestre, la pintura trecentista y Bernini escultor viven su momento de auge. De hecho Bernini es el artista más representado en la selectividad andaluza.
4. La Sagrada Familia cuenta ya con cuatro apariciones, una de las cuales fue escogida como examen. Como las obras anteriores vive un momento de alza.
5. Las preguntas de ambas opciones se encuentran entre las más reiteradas en las pruebas que analizamos. La escultura romana ha sido seleccionada en catorce propuestas (tres de ellas son exámenes); el arte nazarí registra dieciséis apariciones (de las cuales seis figuraron en exámenes); La arquitectura del quatttrocento presenta trece registros en propuestas, dos de ellas escogidas como exámenes. Por último el impresionismo ha sido seleccionado en nueve propuestas, tres de las cuales acabaron como exámenes.
6. Las preguntas de la escultura romana, la arquitectura quattrocentista y el impresionismo se reiteran en la propuesta nº 1 y además en idéntica situación, que parece que los responsables del juego de exámenes de este año no tenían muchas ganas de trabajar. Lo mismo se puede aplicar a la Ponencia que los supervisa. Nosotros nos sumamos a la iniciativa reproduciendo idénticas anotaciones.
7. Con todo esto no se acaban las reiteraciones. La arquitectura quattrocentista fue escogida en una tercera propuesta (la quinta). Además en el examen de septiembre (tercera propuesta) figura la misma pregunta bien que en el apartado de escultura. Decididamente los diseñadores de las propuestas estaban decididos a limitar la capacidad de elección del alumnado.
8. En sus años iniciales de este milenio, se consideraba que existían una serie de monumentos imprescindibles sin las que ningún examen estaba completo, ya aparecieran en las preguntas o en las imágenes. Se trataba del Partenón, el Panteón, Santa Sofía, la Mezquita de Córdoba y la Alhambra. Esta es una de las propuestas de 2014 - 2015 en que esta profecía se cumple, bien que la Alhambra es la única incombustible. El Panteón no registra apariciones desde 2003, Santa Sofía vuelve tras cuatro años en la guantera y la Mezquita parece haberse eclipsado.
20170826. BELO HORIZONTE. MG. 11ª CineBH - Mostra Internacional de Cinema de Belo Horizonte e 8º Brasil CineMundi. Internacional Coproduction Meeting. Evento: O CAMINHÃO Título original: LE CAMION FICÇÃO, DIGITAL, COR, 76’, FRANÇA, 1977
Direção: Marguerite Duras Elenco: Marguerite Duras, Gérard Depardieu
Uma escritora lê para um ator o roteiro de seu próximo filme. É sobre uma mulher que pega uma carona com um motorista de caminhão.
* Sessão comentada com o crítico, ator e cineasta francês Pierre Léon Mediação: Francis Vogner dos Reis – curador Mostra CineBH
- Local: Cine Humberto Mauro Foto: Netun Lima/Universo Producao
comenta ai tb gente www.flickr.com/photos/51552578@N08/8532063330/
eae galera, td bem? antes de tudo quero deixcar aqui esclarecido q me inspirei totalmente numa cover da Ayumi Hamasaki do Benikari, quis fazer algo parecido entao usei essa foto, quis passar esse tema gravidade zero, como se ela estivesse no espaco e pa flutuando e tal uheuehue n sei explicar lol
ah e eu aumentei o tamanho da blend ueheuhe vo aumentar gradativamente ate virar clipboard uheueheuhe
enfim gente espero que gostem, comentem, favoritem, ponham notas, dancem, chorem, latam, etc etc
Comentó que en las universidades e instituciones de educación superior, serán los principales aliados para la construcción del estado verde y para lograr dicho objetivo es necesario reforzaran el compromiso pasando del discurso y la retórica a las acciones concretas.
Posterior al evento protocolario, el Mandatario Estatal inauguró la Expo Ambiental Interuniversitaria, muestra en la cual más de 50 expositores dieron cuenta de los productos ambientalmente responsables como calentadores solares, accesorios para baño ecológicos, focos ahorradores, entre otros que de manera eventual deberán sustituir los productos que actualmente se consumen en los hogares, además de la promoción del uso de fuentes alternas de energía, el ahorro del recursos naturales como el agua, así como el aprovechamiento de residuos sólidos, acciones indispensables para lograr un estado compatible con el ambiente.
Comentaban que hoy mismo circulaba el Iberia con 3 coches del arco y los 9000 de rigor, casualmente, el Viernes Santo también circuló con la composición anunciada..........La foto está hecha a su paso por Buniel, acercándose a Burgos.
Resiste el Iberia, uno de los pocos de su especie, en vías de extinción, nunca mejor dicho. Evoca a aquel tren, que utilizó su nombre "Iberia expreso" largo tren que surcaba las vías del Directo por Aranda de Duero, desde Madrid hasta Burgos y el resto en la Imperial hasta llegar a Hendaya. Por otra parte representa a toda una generación de trenes, estrellas y diurnos, que ya han visto su fin (o lo ven cerca) en favor de lo que parece ser el progreso.......o algo así. Disfrutarlo mientras dure.
Mañana día 28 una manada de 120's invadirán la imperial, sustitullendo a los 130 en esas relaciones. Peor calidad asegurada señores!
R$10,00
-Comente aqui ou envie um e-mail para hbrites_@hotmail.com
NA COMPRA DE 3 PRODUTOS, VOCÊ ESTÁ AUTOMATICAMENTE PARTICIPANDO DO SORTEIO DE UMA MALETA DE MAQUIAGEM DE 3 ANDARES!
(comprando 6, seu nome está no sorteio 2 vezes, e assim, sucessivamente)
Comentada en mi blog Toledo Olvidado en la entrada toledoolvidado.blogspot.com/2009/09/la-puerta-de-bisagra....
El mandatario estatal recorrió las instalaciones del plantel, acompañado del titular de la SEP, Alonso Lujambio Irazabal, el titular de la SEC, Jorge Luis Ibarra Mendívil y las autoridades, diputados e invitados especiales.
Ver boletín del evento en:
www.slideshare.net/GuillermoPadres/b041173
es.scribd.com/doc/239459717/14-04-2011-Guillermo-Padres-a...
Hermosillo, Sonora, 14 de abril de 2011.- “En México somos un país de jóvenes, más del 35 por ciento de la población somos jóvenes, la tercera parte del país. ¿Si no nos ponemos las pilas, si nosotros no cambiamos entonces quién lo va a hacer?”, expresó Alba Nidia Armenta Navarrete, alumna del Tercer año “F” de la Secundaria Técnica 60.
Con la visión de su juventud y los sueños de un futuro por delante qué construirse, Alba Nidia expuso su postura respecto a la Transformación Educativa ante el Gobernador Guillermo Padrés, el Secretario de Educación en México Alonso Lujambio Irazabal y el Secretario de Educación en el estado, Jorge Luis Ibarra Mendívil durante la visita que autoridades estatales y federales hicieron a su escuela.
El 2010 se inició la construcción en Sonora de 11 nuevos planteles de nivel media superior y 3 de nivel superior, este 2011 vienen por lo pronto otros tres Cobach y vamos por más porque es tiempo de cerrar filas por la Transformación Educativa, destacó el Gobernador Padrés al firmar el convenio con el director del plantel, Dagoberto López Aragón y con la Sociedad de Padres de Familia de este plantel, teniendo como testigo de honor a Lujambio Irazabal.
“Ya no se vale pues el ver y no hacer; es momento de que todos cerremos filas porque estamos llamados a la Transformación Educativa, el Presidente Calderón nos ha convocado, los maestros nos han convocado, los padres de familia nos han convocado, el llamado de la Educación está aquí y nos corresponde a nosotros como generación enfrentarlo”, expresó el mandatario estatal.
Todo un reto
Durante la visita y recorrido con el Secretario Lujambio en la Escuela Secundaria Técnica número 60 de la colonia Cuauhtémoc en este municipio, el Gobernador Padrés le mostró el reto que su gobierno tiene por enfrente para rehabilitar las instalaciones de 3 mil 800 escuelas públicas como ésta en la que se preparan 625 mil 518 niños, niñas y jóvenes sonorenses.
“Yo quiero expresar, amigos y amigas sonorenses, mi enorme beneplácito de tener en el gobernador de Sonora a un hombre verdaderamente comprometido con la Educación; lo que está haciendo el Gobernador es poner a la educación en el centro de la agenda política y social de Sonora y créanme, yo no he visto muchos gobernadores comprometidos de esta manera con este tema que construye la posibilidad del futuro mexicano”, declaró, Alonso Lujambio.
“Veo en este estado un Gobernador, un conjunto de maestros, un conjunto de padres de familia comprometidos a construir el futuro de Sonora”, añadió el funcionario federal, quien se comprometió a apoyar la Transformación Educativa en la entidad con el esfuerzo y los recursos necesarios en equipo Estado y Federación.
El Secretario de Educación Pública, destacó que en Sonora, hace dos años no había más del 5% de escuelas sonorenses con Consejo de Participación Social y hoy, el 93% de las escuelas sonorenses tienen una alianza de este tipo entre maestros, padres de familia y estudiantes.
El titular de la SEP agregó que en México se trabaja para convertir las escuelas en comunidades educativas y añadió que actualmente hay 196 mil escuelas en el país con un Consejo de Participación Social conformado, cuando hace dos años eran sólo 8 mil las que contaban con este equipo de padres de familia, maestros y autoridades educativas.
Es educación eje central
En su intervención, el titular de la SEC, Jorge Luis Ibarra Mendívil declaró que “para que Sonora se transforme y cambie, requiere empezar por su sistema educativo como un eje central de esta visión transformadora”.
Ante la presencia de las autoridades educativas federales y estatales, el gobernador Guillermo Padrés, el director del plantel, Dagoberto López Aragón y la Presidenta de la Asociación de Padres de Familia, Andrea Bobadilla Torres, firmaron el Acuerdo con la Sociedad de Padres de Familia que sello una vez más el compromiso de todos.
Asistieron también al evento el Secretario de Infraestructura y Desarrollo Urbano, José Inés Palafox Núñez, el Secretario General de la Sección 28 del SNTE, Fermín Borbón Cota, el Secretario General de la Sección 54 del SNTE, Emigdio Isaac Coronado Busani, el Presidente de la Asociación de Padres de Familia, Noé Salvador Delgado Molina, el Presidente del Programa Adopta una Escuela, Marco Antonio Aguirre Campa, y la alumna de Tercer Grado “F”, Alba Nidia Armenta Navarrete.
Muestra Gobernador la realidad de los planteles
Previo el evento, el mandatario estatal recorrió las instalaciones del plantel, acompañado del titular de la SEP, Alonso Lujambio Irazabal, el titular de la SEC, Jorge Luis Ibarra Mendívil y las autoridades, diputados e invitados especiales.
Al ser recibidos por el entusiasta grupo de porristas “Los Halcones”, que mostraron parte de sus rutinas, los visitantes pudieron constatar la realidad de las cientos de escuelas que requieren de mejoras en Sonora y el país y para las cuáles, ya se está trabajando.
En la escuela ubicada en la colonia Cuauhtémoc, al sur de Hermosillo, sin maquillaje y sin arreglos, pudieron constatar las necesidades de eliminar el graffitti y contar con mejores instalaciones en las aulas.
En una de las aulas, Marián hizo al mandatario estatal, Alonso Lujambio y a Jorge Luis Ibarra Mendívil, una breve explicación sobre el Magnetismo. Fue el propio Gobernador quien comentó al atento grupo de estudiantes, la Transformación Educativa de la que formarán parte en breve.
Frases
“¿Si nosotros no cambiamos quién lo va a hacer?”, Alba Nidia Armenta Navarrete, alumna de Tercer Grado “F” de la Secundaria Técnica número 60
“Ya no se vale pues el ver y no hacer; es momento de que todos cerremos filas porque estamos llamados a la Transformación Educativa”, Guillermo Padrés, Gobernador de Sonora
“El lugar para transformar nuestra cultura es precisamente la escuela”, Alonso Lujambio Irazabal, Secretario de Educación Pública
En números
100 millones de pesos al año de parte del Gobierno del Estado recibirá la Educación en Sonora
En 4 años y medio se han rehabilitado 36 mil escuelas en México
814 escuelas se han rehabilitado en Sonora
En México se leen 2.6 libros en promedio al año, mientras que los españoles leen más de 8, los portugueses más de 9 y los alemanes más de 12.
Entre 2007 y 2010, en el país se han rehabilitado 4,500 secundarias de las cuales 80 están en Sonora
189 baños han sido rehabilitados escuelas de Sonora
Rodríguez Villar comentó: “Para nosotros es muy importante este acuerdo, porque permite darle mayor difusión y trascendencia a nuestro arte tradicional”.
La Academia del Folklore de la República Argentina asesorará al Municipio de Tigre en las disciplinas que le sean requeridas y relacionadas con la temática del Folklore.
La firma se llevó a cabo en el despacho del Intendente Sergio Massa, a la que asistieron diversas personalidades integrantes de la Academia del Folklore, entre las que se encontraban: Antonio Rodríguez Villar, presidente de la academia del folklore de la republica argentina; la escritora Lucía Gálvez; el escritor Jorge Vehils; el changarista Rolando Goldman; “Chango” Farías Gómez; la cantante Adelina Villanueva; el presidente de la Academia de Estudios Históricos, Roberto Elissalde; el Director de UOCRA Cultura, Gastón Barral; las investigadoras Lic. Mabel Ladaga y Lic. Noemí Cabrera; la cantante Melania Pérez; los integrantes del Dúo Socavón Emilio Martínez y Rolo Tomás; Carlos Lastra, creador e integrante de Los Cantores de Quilla Huasi; Atilio Reynoso, investigador sobre música y poesía surera; Vitillo Abalos, de los Hermanos Abalos y la cantante Lucrecia Longarini. Por el Municipio de Tigre también participaron el subsecretario de Cultura Daniel Fariña y el profesor Javier Quiróz.
Oi meninas, dei uma sumida legal daqui né? É que a semana do Natal foi SUPER corrida e cansativa pra mim, só entrava aqui pra ver as fotinhas de vocês e por muitas vezes nem comentava... e essa outra semana deu uma preguiça mesmo. Porém, ano novo né? Voltei com força total e muuuuuitas fotos pra postar pra vocês!
E pra voltar, escolhi postar uma coisa que vocês me pediram muuuuuito pra compratilhar, que é como eu fiz as unhas craqueladas! Posso adiantar que dá muuuuuito trabalho e que se você tiver condições de comprar um esmalte mesmo que craquela é muito melhor (e dá menos trabalho).
Bom, vamos as passo-a-passo:
1º Pinte suas unhas com a cor de base. Escolhi o Gold da Ana Hickmann, não precisa limpar os cantinhos até então. Espere o esmalte secar bem para seguir ao próximo passo.
2º O que vai fazer o craquelado é a TINTA CRAQUELÊ, (sim, aquelas para pintar MDF mesmo)
3º e 4º Preencha toda a unha dando batidinhas com o pincel, esse passo é muito importante! Não pode 'pintar' como fazemos com o esmalte que NÃO dá certo! Faça isso em todas.
5º Espere secar... se possível, ligue um vestilador próximo e coloque as mãos na frente, ajuda muito e vai bem mais rápido!
6º Seco e craquelado.
7º Hora de passar um top coat de sua preferência! Usei um da Guga! Se certifique de não ter deixado nenhum espacinho na unha sem passar o top coat. Espere secar!
8º Depois de seco lave as mãos! Pode parecer bobeira, mas isso vai te ajudar muito na hora de terminar de limpar os cantinhos. Tente tirar toda a tinta dos dedos, vai sobrar apenas um restinho que pegou um pouco de top coat (por isso é preciso passar top coat direitinho na unha).
9º Hora do sofrimento, para limpar os cantinhos é um drama! A tinta não sai direito e se prepare para gastar muito algodão e acetona. Mas é só ter paciência que sai tudinho! Depois é só sair com suar unhas lindas e craqueladas e fazer sucesso por aí! hahahahahhahaha
Espero que tenham gostado meninas,
um ótimo ano para todas e muitos esmaltinhoooooos! Beijão :*
Así comentamos el acto en el blog de la Asociación Cultural Redobles
"Otro regalo de Terceroles: ayer disfrutamos del Dominum Nostrum 2012
Ayer fui uno de tantos que llegó pronto pero ya era demasiado tarde:
Nos quedamos de pie disfrutando del regalo de los socios de Terceroles
Y, creedme, nunca me gustó tanto quedarme de pie, apoyado en una de esas columnas que sostienen el teatro de nuestros sueños
En nuestra iglesia, la de San Cayetano, ante nuestro Cristo de la Cama, Nuestra Señora de la Piedad, nuestra Dolorosa, nuestro Cristo de Burriel
Rodeados de amigos, de buena gente, de los que no se han perdido una sola edición del Dominum y llegan a cambiar sus planes para aplaudir a sus artífices
Un Dominum, el de 2012 –que analizaremos, con precisión de cirujano y alma de poeta, en las páginas de Redobles 15- que pone el broche de oro a una década de sueños
Un Dominum que volvió a dejar San Cayetano pequeña, y eso fue lo más emocionante: vuestro éxito es nuestra alegría
Enhorabuena, una vez más, y gracias por el regalo que nos hicisteis en la noche de ayer"
-------------------
DOMINUM
Dominum es una "puesta en escena" donde unos cofrades anónimos quieren expresar los más puros sentimientos que surgen al ver pasar una procesión, a desfilar en ella, al oler incienso, al sentir un momento, el compañerismo, la fe y la tradición, la creencia, las ganas por que todo el mundo viva nuestra Semana Santa de la manera más completa posible.
Dominum es un acto para todos los cofrades, sin distinción ni rango. Es un espacio que la Asociación brinda al cofrade. Es un regalo al merito que cada uno tiene y con el que consigue que nuestra Semana Santa perdure y nos traiga año a año novedades y vivencias únicas. Es un acto que la Asociación Terceroles regala anualmente a la ciudad de Zaragoza cuya esencia está vinculada a un trabajo que nace desde el rincón más intimo de nuestros corazones.
Obrigado pelo apoio dos meus amigos, e das
pessoas que gostam do meu trabalho, e obrigado pelos coments tambem!
Te amo Me"Nynna" linda!
**************************************************************************
EDGE TATTOO
www.orkut.com/Community.aspx?cmm=47281081&refresh=1
www.flickr.com/photos/edge_tattoo/
www.portaltattoo.com/galerias/tatuadores/tatuador.asp?ID=...
OBRIGADO AO (A) Brutal_artisT... PELO POSTE EM SEU BLOG!
tattoosinacreditaveis.blogspot.com/2009/03/mineiro-dos-bo...
Zorrillo (David) jugando con la cámara de fotos, mientras Producciones (Jose Angel) comentaba vuestras fotos en Flickr, mientras estábamos de vacaciones en Burgos.
Púlsera de cadena y antelina....despues de tropecientas fotos, esta es la que salio un poco mejor, la cadena es dorada.
Noe....por fin consegui hacerla.....jajajja
Gracias por visitarme y comentar.
O secretário das Cidades, Danilo Cabral, inaugurou na manhã deste sábado (04/07), a primeira unidade do Programa Academia das Cidades na cidade de Petrolândia, município localizado às margens do Rio São Francisco. A unidade que teve o investimento de mais de R$ 500 mil é considerada uma das maiores do Estado, com 12 mil m² de área. O equipamento possui pista de cooper, minicampo para futebol de areia, quadra de vôlei, quadra poliesportiva para basquete, futsal, handebol e voleibol, além de pista de skate, equipamentos de ginástica, playground, gramado, sala de administração e sanitários.
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Gonçalves Rodrigues Lima, Federação Pernambucana de Karatê, Ana Gama e outras 6 pessoas curtiram isso.
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Comentada en mi blog "Toledo Olvidado" en la entrada toledoolvidado.blogspot.com/2008/05/visitas-ilustres-y-no...
Comentei lá no bloguinho que gosto de observar o desenho nessas partes, já dá pra sentir se está dando certo ou não as cores..
¡Ven con CANCÚN CATAMARANES y disfruta del Caribe Mexicano! lleno de sorpresas y diversión navegamos todos los días hacia Isla Mujeres, excursión que incluye snorkeling en el segundo arrecife más grande del mundo. Descubre lo que CANCÚN CATAMARANES tiene para ti.
Somos pioneros del Caribe.
Buscanos en Facebook, nos recomienda Tripadvisor.
Llama ahora o envíanos un correo electrónico para obtener más información acerca de los grupos o repetidores VIP y recibe una respuesta rápida.
Nuestra Flota
CANCÚN CATAMARANES ofrece un recorrido de navegación a Isla Mujeres con todo incluído. También si lo deseas puedes alquilar nuestra flota para grupos, bodas y despedidas de soltero y eventos.
Con una flota de 9 catamaranes, todos equipadas con un bar a bordo, música mp3, altavoces, equipo de snorkel, servicio sanitario, espacios cómodos abordo.
Si bien tenemos la mejor flota del Caribe mexicano, el servicio que ofrecemos cuenta con 14 años de experiencia, clientes satisfechos han comentado en Tripadvisor, la página de viajes.
Nuestros Paquetes:
Catamaran + Cocobongo
Paquete $115usd.
Nuestras Actividades
Tours en Catamaranes a Cancún, México.
Catamaran + Chichen Itza
PAQUETE $115usd
Veleo en barco a Isla Mujeres y Cancún.
CANCÚN CATAMARANES ofrece un servicio de navegación a Isla Mujeres con todo incluido. También si lo desea puede alquilar nuestra flota para grupos, bodas y despedidas de soltero.
Ven a conocer el equipo de CANCÚN CATAMARANES, las personas que hacen de sus vacaciones la mejor experiencia en México.
Estamos localizados en la zona hotelera de Cancún km.6.5, Playa Tortugas
Somos un equipo que integran 65 colaboradores al servicio de ustedes, listos para darles una experiencia mágica en el caribe.
Con más de 14 años experiencia en catamaranes que le dará su mejor trato a usted y su familia en CANCÚN CATAMARANES.
Atrevete a Tentarlo y ser Tentado en Cancún Catamaranes.
Atrévete a vivir la magia del único Crucero de Adultos, operado directamente por Cancún Catamaranes hacia Isla Mujeres.
Navega en un catamaran de solo adultos en compañía de tu pareja y conoce el nuevo concepto de nuestro tour todo incluido simplemente déjate llevar por la magia del ambiente y prepárate para conocer a gente alegre con la misma actitud que tu.
Es un viaje que sale a las 10:00 am con gente adulta de todas partes del mundo, interactúa en el único catamaran que tenemos especialmente para ti.
Es necesario que nos envíes un e-mail con tus datos y te registres para el viaje de solo adultos.
Tenemos salidas todos los días y organizamos grupos especiales en viajes de solo adultos.
Tour Regular Veleo Snorkeling
Disfruta de un día espectacular en el mar.
Te invitamos a visitar una de las islas más bellas de México, Isla Mujeres. Admire las aguas tranquilas y cristalinas del Mar Caribe a bordo de un catamarán velero.
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CANCÚN Langosta
Incluye una suculenta langosta servida con papa al horno, ensalada fresca y fruta. Sólo tiene que añadir $ 30usd sobre el precio regular. (Enviar un correo electrónico para más preguntas acerca de la comida de langosta)
Transporte terrestre privado de la Riviera Maya o Cancún por 12 usd ó $150.00 MX por persona. Si usted compra transportación es necesario por favor estar 10 minutos antes de su horario de partida. Ofrecemos también transportación de cualquier hacia el lugar de encuentro hasta minutos antes de la hora de encuentro.
Una vez que usted hagas tu pago a través de PayPal te enviaremos los detalles acerca de su hora programada con su itinerario.
Nuestras camionetas de transporte de transporte privado tienen todos los seguros necesarios para su comodidad y cada uno está listo para llevar solo quince pasajeros desde y hacia su hotel.
Grupos
Si tienes un grupo o simplemente una fiesta privada, por favor envíanos un correo electrónico para una cotización de precios.
Incluye:
Guías bilingües turísticos.
Tour de veleo a Isla Mujeres en un catamaran precioso.
Barra libre nacional en el barco.
Tour de snorkeling en el arrecife de coral.
Equipo de snorkel.
Visita el centro de Isla Mujeres.
Almuerzo buffet (langosta opcional).
El encuentro con un tiburón de arrecife.
Club de Playa Indios.
Vuelo del Spinnaker (según las condiciones meteorológicas).
No están incluídos:
Tips.
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Impuesto de muelle e impuesto de parque marino que debera pagar en nuestras taquillas del muelle y son 7.50 usd o $100.00 MX
Transportación terrestre para llegar al barco (12 usd o $150.00 MX)
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Llama GRATIS MEX- 01800 841 6826
Internacional (+52) 998 883 1985.