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Sevilla, 2018
#ERROR_407: Aquelas fotos que achei que iam ficar de um jeito, mas... bem, ficaram de outro, desfocadas, tremidas, fora do enquadramento, deram errado, mas mesmo assim gosto delas.
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#error_yb #fotografiaderua #fotoderua #fotografiacallejera #lisboa #lisbon #tripyurieclelma2018
For the M4/M16 Replacment contest on PMG and over at SPW.
Oh god this killed my computer, so please be kind on my 4-5 hours work.
Code can be FMed if you like =D
Better in ALL SIZES
Oh god, grouping errors galor =(
Cred to Wes, SPW, Stirling and Amy
people on twitter should recognize this. you get this cute whale everytime there's an error on twitter. he's actually really cute so I carved this stamp.
Window's error on flight information in Johannesburg, South Africa airport near the food court. (Note: this was one of the primary arrival displays in the main terminal.)
This cuddly hardware will never crash! It will also never compute anything, but hey, nobody's perfect.
Alesha Redemption the action of saving or being saved from sin error or evil
Old Street Shoreditch Photo Shoot
la vida no la tienes comprada en cualkier momento puede pasar lo que menos te esperas y lo tendras que cargar por el resto de la vida no te confies de las cosas que tienes , son errores que depues lamentas averlas echo. . . la vida continua pero tendras que cargar con eso para el resto de la vida, pasando desapersivido por la multitud, pero el dolor que llevas adentro es tan grande... e inconsolable, crees estar biem pero no lo es la vida se te derrumba de un un segundo para otro pierdes la esperanza de ser feliz pierdes la esperanza de absolutamente todo... cuidate y cuida a las persona que te rodean...
NO QUIERO NOTAS NI SPAM PORFA!
closeup of iPLUS kiosk ASP error message (outside Tate Modern, Bankside, London, UK)
back to full screen
This is my most viewed photo. (The full screen view is second).
I've always wanted to take pictures of crashed public computers as I have seen so many of them, but didn't have a digital camera. Now that I do, I hope I get just as many chances to capture them.
www.youtube.com/watch?v=-PGPXuktEIc&feature=share
Dal sito dell'ASSOCIAZIONE ITALIANA DISLESSIA
(www.aiditalia.org/it/cosa_e_la_dislessia.html)
"La Dislessia è un Disturbo Specifico dell'Apprendimento (DSA). Con questo termine ci si riferisce ai soli disturbi delle abilità scolastiche ed in particolare a: DISLESSIA, DISORTOGRAFIA, DISGRAFIA E DISCALCULIA.
La principale caratteristica di questa categoria è le sue specificità, ovvero il disturbo interessa uno specifico dominio di abilità (lettura, scrittura, calcolo) lasciando intatto il funzionamento intellettivo generale. Ciò significa che per avere una diagnosi di dislessia, il bambino NON deve presentare: deficit di intelligenza, problemi ambientali o psicologici, deficit sensoriali o neurologici. Tale disturbo è determinato da un'alterazione neurobiologica che caratterizza i DSA (disfunzione nel funzionamento di alcuni gruppi di cellule deputate al riconoscimento delle lettere-parole e il loro significato).
La dislessia è una difficoltà che riguarda la capacità di leggere e scrivere in modo corretto e fluente. Leggere e scrivere sono considerati atti così semplici e automatici che risulta difficile comprendere la fatica di un bambino dislessico.
Purtroppo in Italia la dislessia è poco conosciuta, benché si calcoli che riguardi il 3-4% della popolazione scolastica (fascia della Scuola Primaria e Ssecondaria di primo grado). La dislessia non è causata da un deficit di intelligenza né da problemi ambientali o psicologici o da deficit sensoriali o neurologici.
Il bambino dislessico può leggere e scrivere, ma riesce a farlo solo impegnando al massimo le sue capacita e le sue energie, poiché non può farlo in maniera automatica e perciò si stanca rapidamente, commette errori, rimane indietro, non impara. La dislessa si presenta in quasi costante associazione ad altri disturbi (comorbidità); questo fatto determina la marcata eterogeneità dei profili e l'espressività con cui i DSA si manifestano, e che comporta significative ricadute sulle indagini diagnostiche. La difficoltà di lettura può essere più o meno grave e spesso si accompagna a problemi nella scrittura: disortografia (cioè una difficoltà di tipo ortografico, nel 60% dei casi) e disgrafia (difficoltà nel movimento fino-motorio della scrittura, cioè una cattiva resa formale, nel 43% dei casi), nel calcolo (44% dei casi) e, talvolta, anche in altre attività mentali. Tuttavia questi bambini sono intelligenti e,di solito,vivaci e creativi.
Come si manifesta
Si manifesta con una lettura scorretta (numero di errori commessi durante la lettura) e/o lenta (tempo impiegato per la lettura) e può manifestarsi anche con una difficoltà di comprensione del testo scritto indipendente sia dai disturbi di comprensione in ascolto che dai disturbi di decodifica (correttezza e rapidità) del testo scritto. La Consensus Conference ha ribadito l'importanza di promuovere la ricerca per identificare il disturbo di comprensione del testo come separato da quello di decodifica (correttezza e rapidità).
Il bambino spesso compie nella lettura e nella scrittura errori caratteristici come l'inversione di lettere e di numeri (es. 21 - 12) e la sostituzione di lettere (m/n; v/f; b/d). A volte non riesce ad imparare le tabelline e alcune informazioni in sequenza come le lettere dell'alfabeto, i giorni della settimana, i mesi dell'anno. Può fare confusione per quanto riguarda i rapporti spaziali e temporali (destra/sinistra; ieri/domani; mesi e giorni;lettura dell'orologio) e può avere difficoltà a esprimere verbalmente ciò che pensa. In alcuni casi sono presenti anche difficoltà in alcune abilità motorie (ad esempio allacciarsi le scarpe), nella capacità di attenzione e di concentrazione. Spesso il bambino finisce con l'avere problemi psicologici, quale demotivazione, scarsa autostima, ma questi sono una conseguenza, non la causa della dislessia.
Il bambino appare disorganizzato nelle sue attività, sia a casa che a scuola. Ha difficoltà a copiare dalla lavagna e a prendere nota delle istruzioni impartite oralmente.
Il disturbo specifico comporta un impatto significativo e negativo per l'adattamento scolastico e /o per le attività della vita quotidiana."
Taken with my Rebel XS, which is now broken. I first received error 99 on monday afternoon. Error 99 is very general, but my issue seems to be sensor-related, as you can see from this image.
This image is unmodified, taken with my now-broken XS.
First, I would either get Error 99, or images like this (if I replaced the battery). Then, on Thursday, I began to get normal images, however I still had to replace the battery every time i powered my camera off or if it fell asleep. On Saturday, my camera became unresponsive except for a brief moment a few hours ago when I put in a newly-charged battery. I had no card in my camera, so "No Card" displayed. I powered off, inserted a card, and tried to power back on with no response.
*Update* my camera is now turning on, but only if I replace the battery between uses
United States, Texas, Travis County, Austin, University of Texas, Waller Creek: Permanent Site Number 34, 30.287425, -97.73413, error in meters 5, From rock wall/dam north of 24th St. Bridge, on east edge of west portion of wall, next to spillway. Camera
En la fotografia: Gemma, esta vesprada. Arriben les fotos calentetes del forn! jeje.
Feia tant de temps que no disparava la càmera a la meua manera, que el meu cervell ja tenia pols.
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Gemma prefiere soñar, hasta que tenga edad para dejar la casa...
Del film, "Amelie"
[Alby]
A MindMap on Error Messages in relation to software testing - original post with additional info here - www.ministryoftesting.com/2012/07/error-messages-mindmap/
Estimados amigos por un error les contaba que eran los funerales del presidente Balmaceda, en realidad corresponde al funeral de Arturo Prat en Valparaiso.
El arribo de los héroes
El 21 de mayo de 1886 fue inaugurado el monumento. No obstante, el primer héroe sepultado en la cripta fue el del Comandante de la “Covadonga”, Contraalmirante Carlos Condell de la Haza, quien murió ya finalizada la Guerra del Pacífico en 1887.
Luego de 2 años de inaugurado el Monumento, el 21 de mayo de 1888, fueron sepultados los féretros con los restos del Comandante de la “Esmeralda”, Capitán de Fragata Arturo Prat Chacón, del Teniente Segundo Ignacio Serrano Montaner y del Sargento Segundo de Artillería de Marina Juan de Dios Aldea Fonseca, los cuales arribaron desde Iquique a bordo del “Huáscar”.
A su recalada a Valparaíso, los féretros de los 3 héroes fueron acompañados por un extenso cortejo que los siguió hasta la Avenida Argentina, lugar en que aguardaba el Ministro de Guerra y Marina, Evaristo Sánchez, representantes del Senado y la Cámara de Diputados, entre otras autoridades provinciales para rendirles honores.
Una vez recibidos los honores, el cortejo se desplazó hasta la calle Victoria y se detuvo en la parroquia del “Espíritu Santo”, donde el Arzobispo de Santiago, Monseñor Mario Casanova, junto al Gobernador Eclesiástico de Valparaíso, Presbítero Salvador Donoso, oficiaron una misa en la que participó el Presidente José Manuel Balmaceda, Ministros de Gobierno, Autoridades Civiles y Militares.
Al terminar la eucaristía, el desfile continuó su camino por las calles Condell, Esmeralda y Prat hasta llegar a la Plaza Sotomayor, donde se habían congregado miles de personas para presenciar la ceremonia de sepultación del Comandante Arturo Prat y sus compañeros de la histórica hazaña a nivel mundial.