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Dia do "AI", quando estudantes se manifestaram de diversas formas em favor do Ateliê Interdisciplinar (AI), inclusive pintando e escrevendo nomes e números "USP" nos tapumes do local reservado para o ateliê e até então ocupado pela "favelinha" - FAU USP (Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da USP) em 17 maio de 2002
Destacadas
Berln, Alemania. Hasta el 10 de Enero de 2014
Diplomado de Curadura en Arte Contemporneo
En las ltimas dcadas, la figura del curador independiente ha
asumido el liderazgo dentro de los mecanismos de coproduccin y
distribucin del arte contemporneo. El diplomado de Curadura en
Arte Contemporneo de Visions of Art, tiene como objetivo el ofrecer
las bases para el ejercicio de la prctica curatorial; facilitando
las herramientas necesarias para profesionalizar el conjunto de
saberes que posibilitan la exposicin, valoracin, manejo y
administracin de bienes artsticos. Durante le diplomado se
plantear un proyecto curatorial y se dar seguimiento desde su
concepcin, planeacin y presentacin para posibles fuentes de
financiacin y subvenciones.
Latinoamrica. Hasta el 28 de febrero de 2014
Convocatoria para proyectos culturales, CC BID
Centro Cultural del BID lanz la convocatoria para proyectos
culturales. Emprendedores culturales y artsticos podrn enviar sus
propuestas con un nuevo formulario electrnico fcil y seguro. El
Centro Cultural del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) lanza la
convocatoria del Programa de Desarrollo Cultural 2014 para evaluar
propuestas de instituciones artsticas y culturales de la sociedad
civil, con el fin de financiar parcialmente proyectos de desarrollo
cultural en Amrica Latina y el Caribe. Instituciones artsticas y
culturales de los 26 pases miembros prestatarios del BID en Amrica
Latina y el Caribe ahora podrn enviar sus solicitudes de
financiamiento a travs de la nueva plataforma electrnica antes del
28 de febrero de 2014. Esta plataforma acelera el proceso de solicitud
y pone a disposicin un formulario con un diseo ms claro, fcil
de usar y con un mayor nivel de confianza y seguridad para todos los
usuarios. Para obtener informacin sobre las bases del concurso,
visite el Programa de Desarrollo Cultural del BID-2014.
Crdoba, Argentina. Del 5 de Diciembre al 28 de marzo de 2014
IV Bienal de Arte Emergente 2013
IV Bienal de Arte Emergente 2013 Exponen los proyectos ganadores:
Anecdotario de Maln Otao, Paseos Nocturnos de Mateo
Zumelz y Breaking Limits de Pamela Oliver Pieri. Adems se
proyectarn los proyectos destacados de la convocatoria.
IV BIENAL DE ARTE EMERGENTE 2013
Centro Cultural Espaa Crdoba
La IV Bienal de Arte Emergente, convocatoria emprendida por el
Centro Cultural Espaa-Crdoba en su 15 aniversario, retoma las tres
ediciones realizadas en 2001, 2003 y 2005 en un gesto de regreso al
origen, una vuelta a los pilares fundacionales de este Centro que, si
ha intentado mantener algo a lo largo de estos quince aos, es su
intencin de dar lugar a los nuevos artistas o referentes de la
cultura locales, a veces con ms nfasis que otras." Daniela
Bobbio -- Directora
Minas Gerais, Brasil. Inscries desde 13 de janeiro de 2014
Curso de ps-graduao Dana, Intermidialidade e Tecnologia
Maro de 2014
Dana, Intermidialidade e Tecnologia
Na verdade, pode-se quase afirmar que as mais significativas
experincias feitas por pintores, escultores, compositores e
romancistas derivam no apenas da explorao total das qualidades
inerentes ao seu instrumento de trabalho, mas sobretudo, precisamente
de suas tentativas em transcend-lo. A.A. Mendilow
O curso Dana, Intermidialidade e Tecnologia ter incio em
maro de 2014, no Instituto de Artes e Design da Universidade Federal
de Juiz de Fora, Minas Gerais.
O curso concentra-se em processos de intermidialidade que envolvem
dana e outros sistemas de linguagem msica, artes visuais,
arquitetura, figurino, literatura, escultura, cinema, vdeo. Alm
disso, o curso examina o uso e a incorporao de novas tecnologias e
artefatos digitais.
Santiago de Chile. Del 13 de diciembre al 26 de enero de 2014
Concurso Universitario Arte Joven, MAC Quinta Normal
Inauguracin exposicin 3 Concurso Universitario Arte Joven Arte
Joven se toma el MAC Quinta Normal La gran muestra rene a 87
artistas, alumnos y egresados de las escuelas de arte del pas, y
abarca todas las salas del Museo, estructurndose a travs de seis
ejes temticos. El egresado de U. ARCIS, Fernando Balmaceda, y la
estudiante de la U. de Chile, Meliza Rojas, fueron premiados por un
jurado compuesto por Mario Soro y Cristin Salineros, entre otros
artistas, obteniendo residencias en Oaxaca, Mxico, y en CRAC
Valparaso.
Bogliasco, Genova, Italia. Hasta 15 de enero de 2014
Becas 2014, Investigacin Artstica y Cultural
La Fundacin Bogliasco, situada en la costa de Liguria (Italia)
present su programa de becas de estudio que se otorgan, sin importar
la nacionalidad, a artistas y acadmicos calificados en
investigacin avanzada y profesional de trabajo creativo en las
siguientes disciplinas : - Arqueologa - Arquitectura - Arquitectura
del Paisaje - Bellas Artes - Danza - Cine y Vdeo - Filosofa -
Literatura Antigua - Literatura Moderna - Msica - Historia - Teatro
Convocatorias
Buenos Aires, Argentina. Hasta el 10 de diciembre de 2014
Microfinanciamiento Revista Emprende Cultura
Como festejo por sus ocho aos difundiendo oportunidades, formando a
gestores, y apoyando a proyectos independientes, el portal Recursos
Culturales se propone dar un nuevo paso: la creacin de la revista
digital Emprende Cultura.
El objetivo de la revista es compartir informacin, experiencias,
herramientas, debates y propuestas, en funcin de las necesidades de
artistas, gestores, emprendedores, organizaciones y proyectos
culturales.
Los contenidos de Emprende Cultura girarn en torno a los siguientes
ejes: Arte, cultura y creatividad, Emprender y gestionar,
Financiamiento cultural, Polticas culturales, Cultura y comunidad,
Industrias culturales y creativas, TICs y herramientas de internet,
Nuevas tendencias, Alternativos y emergentes.
Madrid, Espaa. Hasta el 27 de diciembre de 2013
Curso, Director de Proyectos Culturales
Avanzamos ms informacin sobre la segunda edicin del curso de
Director de Proyectos Culturales que ha diseado La Fbrica, pensado
desde la prctica profesional, que comenzar el prximo mes de
enero.
El profesorado est integrado por profesionales de alto nivel, que
compartirn su experiencia, mtodos de trabajo y conocimientos sobre
la realidad con los alumnos. Eduardo Lazcano, Rubn Gutirrez del
Castillo, Adriana Moscoso, Quico Vidal, Miguel Pereira, Peio Riao,
Javier Santos Pascualena, Fernando Castro Florez, Pablo Berstegui,
Marta Redondo, Marina Escolano, Antonella Broglia, Nacho Fernndez
R., Eloisa del Alisal, Adolfo Blancoy muchos ms.
Adems, el programa incluye un proyecto personal tutelado,
prcticas en proyectos reales, visitas profesionales, acceso a las
actividades de La Fbrica, asesoramiento profesional, espacio para el
encuentro y networking
Gijn, Espaa. Hasta el 16 de enero de 2014
Desafo Global de Arte & Tecnologa
Telefnica I+D y LABoral convocan Next Things 2014 Personal, el
Tercer Desafo Global de Arte & Tecnologa. Next Things 2014
PersonalL persigue ideas innovadoras y rompedoras sobre el Internet de
las Cosas en el marco del arte y la tecnologa. En esta edicin la
convocatoria se centra en la esfera personal, intentando ir ms all
de las implicaciones del Personal Data entendido estrictamente como
datos y software. Se trata de explorar la extensin y las
implicaciones de la existencia, recogida, uso y distribucin de datos
personales, tambin desde el punto de vista de los dispositivos
fsicos internet de las cosas y M2M.
Barcelona, Espaa. Hasta el 31 de enero de 2014
Hangar, Convocatoria para Proyectos Interdisciplinares
Hangar, centro de produccin e investigacin artstica de
Barcelona abre una convocatoria para participar en la segunda edicin
de las Sesiones de Primavera , unos encuentros intensivos e
interdisciplinares entre artistas y otros profesionales para el
desarrollo parcial de proyectos de investigacin . El objeto de esta
convocatoria es ofrecer a un artista la posibilidad de invitar a un
profesional de otra disciplina para trabajar juntos en el desarrollo
de parte de un proyecto de investigacin ya iniciado. Bajo el formato
de una residencia de un mes en Hangar, las colaboraciones se
establecern entre una persona residente en Barcelona y otra
residente en otro lugar, que se trasladar a Barcelona.
Madrid, Espaa. Hasta el 29 de noviembre de 2013
Pblica 14, Encuentro de Gestin Cultural
MADRID, 30 Y 31 DE ENERO DE 2014 La Fundacin Contempornea y el
Crculo de Bellas Artes de Madrid presentan Pblica 14, la cuarta
edicin de los Encuentros Internacionales de Gestin Cultural. La
cita tendr lugar en el Crculo de Bellas Artes, los das 30 y 31
de Enero de 2014. Pblica 14 es una plataforma de encuentro e
intercambio de experiencias, dirigida a todos los profesionales de la
cultura: a los que trabajan en el sector pblico y en el privado, a
los profesionales independientes y a los que quieren orientar su
carrera profesional hacia el sector cultural.
Madrid, Espaa. Hasta el 15 de Marzo de 2014
Premio de Poesa escrita por Mujeres
Ediciones Torremozas convoca: XXXI Premio Carmen Conde de
Poesa escrita por Mujeres (2014) Ver bases y condiciones aqu.
Buenos Aires, Argentina. Recepcin: 15 de enero al 15 de marzo del
2014
Tercera Bienal Kosice, Convocatoria Abierta
Objeto a anuncia la apertura de convocatoria para la tercera bienal
kosice. El eje rector ser utopias kosiceanas. la nueva
edicin ser de alcance latinoamericano y cerrar con una
exhibicin en el centro cultural borges en septiembre del 2014
Madrid, Espaa. Del 7 de noviembre 2013 al 3 de marzo de 2014
Becas Iberoamrica, Santander Universidades
El Programa se dirige al personal docente e investigador de
universidades espaolas con convenio de colaboracin vigente con el
Santander, y a los funcionarios y personal al servicio de centros
propios y mixtos del Consejo Superior de Investigaciones Cientficas
En Espaa, el Santander conceder en esta Convocatoria 2014
doscientas (200) Becas, cuyo importe unitario ser de 5.000 euros,
abonados en dos pagos, en una cuenta abierta a nombre del beneficiario
de la misma en el Banco Santander, S.A. (Espaa).
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Grupo:
Natasha Danckwardt Ferrari – FAU USP, assessora da Diretoria Regional São Paulo da FeNEA
Mina Warchavchik Hugerth – Escola da Cidade, Diretora de Ensino Pesquisa e Extensão da FeNEA
Ivan Bernardelli de Matos – FAU USP, Diretor Regional São Paulo da FeNEA
RESUMO: 300 CARACTERES
Integração horizontal e vertical, criação do Ateliê Interdisciplinar Vertical, atualização de conteúdos às "Diretrizes Curriculares", criação do Departamento de Linguagem, autonomia ao Departamento de AUT, reconhecimento e incentivo às atividades extracurriculares para dar maior liberdade, Estágio Curricular Obrigatório e Viagens de Estudos.
Proposta:
Nossa proposta se baseia no fortalecimento da interdisciplinaridade, da integração teoria e prática, e na atividade projetual em grupo nos ateliês através da na integração entre os alunos dos cinco anos e na adequação do projeto pedagógico da FAU as novas Diretrizes e as necessidades atuais do indivíduo e da sociedade. Nos baseamos no estudo aprofundado das Diretrizes Curriculares e na experiência pessoal do grupo que tem, através do contato direto e indireto, conhecimento de diversas realidades no ensino de Arquitetura. Para tal, selecionamos os seguintes pontos fundamentais:
1- Atualização dos conteúdos disciplinares às necessidades e às Diretrizes curriculares de 2006
2- Criação do Departamento de Linguagem Arquitetônica
3- Autonomia ao Departamento de Tecnologia da Arquitetura
4- Realização da interdisciplinaridade horizontal e verticalmente através da criação do Ateliê Interdisciplinar Vertical,
5- Reconhecimento às atividades desenvolvidas fora do horário de aula como grupos de estudos e núcleos como atividades extracurriculares e o incentivo à criação de novas atividades como forma de dar maior liberdade de escolha e de "enfoques" no currículo do aluno,
6- Viagens de Estudos
7- Inserção do "Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório"
1- Atualização dos conteúdos disciplinares às necessidades e às Diretrizes Curriculares de 2006.
Analisamos as novas Diretrizes Curriculares para o Curso de Arquitetura e Urbanismo de 06 de fevereiro de 2006 no MINI SeRES realizado na FAU dia 10 de agosto de 2006 e mais profundamente no SeRES (Seminário Regional de Ensino), promovido pela Diretoria Regional São Paulo da Federação Nacional de Estudantes de Arquitetura e Urbanismo, FeNEA, dias 17 a 20 de agosto de 2006 na cidade de Franca. Retratamos aqui parte do parecer resultante deste seminário:
"(...) constatamos que as diretrizes curriculares vigentes definem de forma generosa o papel do futuro arquiteto, contemplando de maneira humanista, contemporânea, e respondendo às necessidades de responsabilidade social e ambiental e o caráter generalista da profissão.
As diretrizes também propõem a elaboração de um projeto pedagógico condizente com o perfil do profissional, fazendo com que as instituições definam de maneira clara os objetivos gerais do curso e sua organização, bem como a inclusão das discussões do presente panorama da arquitetura no Brasil. Para isso, se pede também a atualização dos conteúdos a serem abordados no curso, tais como patrimônio, sustentabilidade, acessibilidade, paisagem urbana, entre outros.
Também consideramos um avanço o incentivo à pesquisa e extensão, o reconhecimento das atividades complementares como parte da formação e a inclusão do estágio curricular supervisionado obrigatório como meio de inserção à prática profissional.
Reconhecemos que as diretrizes dão autonomia de decisão para que as instituições formulem um projeto pedagógico com suas peculiaridades, no entanto, não fixam uma base mínima de caráter obrigatório que assegurem qualidade de educação.
Os instrumentos acadêmicos como laboratórios, canteiros de obra, acervos bibliográficos, viagens didáticas, computadores, dentre outros, perdem a obrigatoriedade presente na Portaria 1770, deixando a cargo da instituição tê-los ou não, bem como sua qualidade, quantidade e métodos de utilização.
Da mesma forma, não é mencionada a proporção mínima de alunos por professor, previstas na lei de diretrizes e bases, tanto para as atividades práticas quanto teóricas.
Também não são dadas informações suficientes sobre a implantação, supervisão e avaliação, pela faculdade, do estágio supervisionado.
Especificamente em relação às atividades extracurriculares, percebemos que elas estão inseridas dentro das diretrizes num contexto de opções de aplicação dos núcleos de conteúdo, juntamente com aulas teóricas, experimentais em laboratório, palestras e afins, levando a crer que ela possa substituir o conteúdo dos campos do saber.
Visto que, na CNE/CES N° 184/2006, a carga horária mínima do curso de arquitetura é de 3.600 horas-aula, e que a carga horária máxima de estágio curricular supervisionado obrigatório e atividades complementares não pode exceder a 20% destas 3.600 horas (perfazendo 720 horas), verifica-se um decréscimo para 2.880 horas-aula.
Todo este quadro é agravado pelo fato da fiscalização dos cursos ser falha, e tornar-se ainda mais difícil com a abertura criada pelas novas diretrizes.
Assim sendo, apesar do esforço em atualizar e definir o papel do futuro profissional, bem como a valorização das diferenças entre as instituições, a falta de objetividade e especificidade das diretrizes curriculares dão margem a interpretações errôneas, comprometendo o ensino e futura prática da arquitetura e urbanismo no Brasil."
Assim sendo, mesmo que a FAU USP tenha pouca coisa a que se adequar visto que seu projeto pedagógico é modelo e que é uma faculdade de excelência, ressaltamos que algumas mudanças se fazem necessárias.
Artigo 3º, "§ 1º -A proposta pedagógica para os cursos de graduação em Arquitetura e Urbanismo deverá assegurar a formação de profissionais generalistas, capazes de compreender e traduzir as necessidades de indivíduos, grupos sociais e comunidades, com relação à concepção, à organização e à construção do espaço interior e exterior, abrangendo o urbanismo, a edificação, o paisagismo, bem como a conservação e valorização do patrimônio construído, a proteção do equilíbrio do ambiente natural e a utilização racional dos recursos."
Como vimos, as diretrizes buscam atualizar os conteúdos, inserindo questões atuais como:
A)- "preservação da paisagem, avaliação dos impactos do meio ambiente, com vistas ao equilíbrio ecológico e ao desenvolvimento sustentável", "utilização racional dos recursos".
As questões ambientais são muito enfatizadas nas Diretrizes, e é sempre repetida a expressão "arquitetura, urbanismo e paisagismo", mostrando claramente suas intenções. Na FAU, temos duas matérias de excelente qualidade de paisagismo. Porém, acreditamos que a questão ambiental teve ser tônica para todos os trabalhos desenvolvidos na faculdade, nas aulas de história, de tecnologia e de projeto. Um profissional arquiteto com plena consciência ecológica e ambiental, do seu papel na sociedade e com capacidade de intervir, propor e solucionar.
B)- Acessibilidade dos usuários.
O conceito de Desenho Universal deve ser ensinado em Conforto Ambiental 1 e Fundamentos de Projeto e ser cobrado sempre e em todos os trabalhos, posto que é lei e uma questão de cidadania. Este conceito deve ser natural ao ato de projetar.
C)- Patrimônio.
As Diretrizes ressaltam em muitos trechos a questão do patrimônio, em especial no Artigo 5º, item j: "as práticas projetuais e soluções tecnológicas para preservação, conservação, restauração, reconstrução, reabilitação e reutilização de edificações, conjuntos e cidades;". Assim, acreditamos que a questão do patrimônio deve também fazer parte das discussões em todos os departamentos, com trabalhos teóricos e práticos, cada qual dentro da sua característica, para que o aluno possa ter uma visão clara e abrangente e total domínio, inclusive das técnicas.
2- Criação do Departamento de Linguagem Arquitetônica
A Criação do Departamento de Linguagem Arquitetônica vem suprir a necessidade de maior ênfase nas matérias de instrumentação e linguagem como forma de dar autonomia a essas disciplinas e fortalecendo o enfoque que a FAU dá as disciplinas de Design Gráfico e de Objetos.
Assim sendo, essas disciplinas se condensam nos dois primeiros anos como disciplinas obrigatórias, sempre no período da tarde, e de maneira complementar as atividades dos ateliês. Elas possuem seus trabalhos próprios e sua dinâmica própria.
A partir do quinto semestre, elas devem aparecer na grade curricular como: Disciplinas Eletivas, Grupos de Estudo, Núcleos de Extensão, Grupos de Pesquisa, Laboratórios Experimentais e demais atividades de maneira a contemplar o desejo manifesto pelo fórum de 1968 que deu origem ao Projeto Pedagógico da FAU.
Matérias Obrigatórias do Departamento de Linguagem Arquitetônica:
Representação Gráfica
Geometria Analítica
Matemática Aplicada
Computação 1
Maquete 1
Geometria Descritiva
Expressão Artística
Maquete 2
Desenho do objeto
Programação Visual 1
Computação 2
Arquitetura e Industria
Programação Visual 2
2- Fortalecimento do Departamento de Tecnologia da Arquitetura através da desvinculação das matérias pertencentes à Escola Politécnica.
• Aumentar a autonomia nas decisões burocráticas como: dispensa, equivalência de matéria, quebra de pré-requisitos, trancamentos, etc.
• Aumentar o controle quanto ao conteúdo das disciplinas e a didática aplicada.
• Maior controle quanto a professores etc.
Acreditamos que o Departamento de Tecnologia da Arquitetura deve passar por uma reestruturação quanto ao conteúdo das disciplinas, que devem ser mais voltadas as necessidades da nossa profissão. Devem ter seu conteúdo atualizado as novas tecnologias e materiais, bem como a exemplos contemporâneos. Dentro das questões ambientais, como já vimos, é necessário atualizar os conteúdos de maneira a formar arquitetos com plena consciência das questões ambientais que saibam trabalhar com materiais baratos, populares, dentro das características de cada região, respeitando as culturas locais, não poluentes, técnicas alternativas, e usando racionalmente os recursos, dentro das questões de desenvolvimento sustentável.
Além disso, Os trabalhos de todas as suas matérias devem ter uma aplicação prática e um trabalho prático no final do semestre, bem como maior utilização de laboratórios, canteiros, ensaios e pesquisas. Para tal, propomos que todas as aulas sejam ministradas por Arquitetos e Engenheiros, para maior acompanhamento e orientação dos trabalhos práticos.
As diretrizes propõem, também, "visitas a canteiros de obras, levantamento de campo em edificações e bairros, consultas a arquivos e a instituições, contatos com autoridades de gestão urbana" (Artigo 6º, item d), que acreditamos enriquecer o aprendizado.
4- Realização da interdisciplinaridade horizontal e verticalmente através da criação do Ateliê Interdisciplinar Vertical
Nossa proposta visa antes de mais nada, fortalecer a interdisciplinaridade horizontalmente, integrando os conteúdos nos semestres e verticalmente, integrando os conteúdos entre os anos.
Desta maneira, criamos modificações estruturais na grade horária para que isso se torne possível:
A primeira medida adotada, foi a determinar um dia da semana para cada departamento, da seguinte maneira:
Segunda-feira: História - o dia todo
Terça-feira: Tecnologia - o dia todo
Quarta-feira: Ateliê Interdisciplinar Vertical - pela manhã
Quinta-feira: Paisagismo e Planejamento Urbano - pela manhã
Sexta-feira: Projeto de Edificações - pela manhã
Quarta, Quinta e Sexta-feira às tardes, nos primeiros anos, são as matérias do Departamento de Linguagem Arquitetônica e a partir do quinto semestre, são dedicados as atividades extracurriculares.
Desta forma, fica mais claro ao aluno perceber a seqüência de conteúdos disciplinares e ao mesmo tempo possibilita uma integração entre as matérias, gerando uma maior coordenação dos conteúdos podendo-se inclusive trabalhar as matérias verticalmente, seja em trabalhos práticos propostos, ou palestras, visitas e demais atividades paralelas ou curriculares, e horizontalmente, de forma a criar uma interdependência entre as matérias de um semestre, sedo todos os conteúdos aprendidos aplicados no Ateliê Interdisciplinar Vertical.
Ateliê Interdisciplinar Vertical
O Ateliê Interdisciplinar Vertical acontece, de um modo geral, às manhãs de terça, quarta e quinta-feira. Seu funcionamento se dá da seguinte maneira:
Os alunos se organizam em grupos por afinidade, do primeiro ao quinto ano, e tem que desenvolver um trabalho em equipe, que contemple todos os conteúdos disciplinares que estão sendo oferecidos no ano vigente, do primeiro ao quinto ano. Para a orientação dos trabalhos desenvolvidos, cria-se uma Comissão de Professores Orientadores, sendo um de cada departamento, com suas necessidades específicas, por exemplo: um professor de História da Arquitetura, um de Conforto, um de Planejamento, um de Paisagismo, um de Edificações etc.
Desta forma, as matérias serão desenvolvidas com aplicação prática no Ateliê Interdisciplinar Vertical e cada aluno será cobrado de acordo com seus conhecimentos específicos e pela aplicação destes no trabalho em equipe. Ou seja, as matérias de cada semestre serão oferecidas de forma embasar o trabalho do Ateliê Interdisciplinar Vertical. Por exemplo, as aulas de Conforto, ou Construção do Edifício, que acontecem nas terças-feiras, possuem parte teórica e parte prática, sendo a aplicação prática, parte do Ateliê Interdisciplinar Vertical.
Isso possibilita a troca de experiências entre os alunos mais velhos e os mais novos, mudando o eixo de aprendizado que hoje se dá através da velha formula "mestre-discípulo", não mais condizente com a realidade desta faculdade, tanto pela mudança de foco, pela proporção maior entre aluno-professor, seja pela dificuldade hoje existente em se trabalhar nos ateliês, e por outros tantos motivos. Assim, temos que o Ateliê Interdisciplinar Vertical resgata o trabalho em equipe, a cooperação entre os alunos, a troca de conhecimentos entre semelhantes de uma forma natural e espontânea e resgata a função do espaço dos "ateliês" da FAU de uma maneira nova e mudando alguns paradigmas, como por exemplo, de que o Ateliê 3 é do terceiro ano. Agora, as aulas do Ateliê Interdisciplinar Vertical se darão livremente em todos os Ateliês e em todos os espaços da FAU, como laboratórios, maquetaria, sala de computação etc.
Tendo em vista que a dinâmica de trabalho na Faculdade de Arquitetura mudou muito com a introdução do computador como ferramenta de trabalho e apresentação de trabalhos, é preciso encarar e absorver essa nova dinâmica. Hoje em dia, o aluno trabalha em sua casa, no seu computador pessoal. Porém, o ato criativo, principalmente nos atendimentos com o professor e nos trabalhos em grupo ainda se dá no papel e na prancheta. O pensamento arquitetônico projetual ainda se dá no desenho a mão livre, o croqui, onde ele grava sua idéia principal.
Ainda assim, vemos uma crescente de alunos que por necessidade acabam tendo seu próprio notebook, mas sabemos que essa realidade ainda é para uma minoria e é assim que deve ser, pois essa é uma Universidade pública de excelência e como tal, deve atender as necessidades de investimento em materiais e equipamentos para o bom desenvolvimento de suas atividades. Portanto, creditamos ser necessário um maior investimento da FAU em computadores. Não acreditamos ser possível que toda a faculdade tenha disponível para desenvolver suas atividades apenas uma sala de computação. Porém, hoje em dia, não faz sentido investir em computadores fixos em salas de computação. Propomos para isso que a FAU invista em notebooks, já que o investimento é quase o mesmo de um computador fixo. Eles ficariam na bedelaria como qualquer outro aparelho, (datashow, retroprojetor, aparelho de som, etc) e seriam controlados da mesma maneira.
Mais importante que o próprio computador é a disponibilização de uma plotter de graça aos alunos, e mais e melhores impressoras, já que é necessário apresentar os trabalhos em papel para o desenvolvimento em grupo e atendimento, como já dissemos, e o custo de uma plotagem aos alunos é muito oneroso, já que temos diversos trabalhos, todas as semanas e atendimentos todos os dias.
Vejamos a tabela a seguir:
Observações:
1- Notamos que à exceção do esquema geral descrito a cima é que o primeiro semestre não participa do Ateliê Interdisciplinar Vertical, pois necessita de maior embasamento. Por experiência em outras faculdades, notamos que os calouros de primeiro semestres se sentem ainda muito "perdidos", inexperientes e um tanto constrangidos em perguntar aos seus colegas mais velhos. Portanto, preferimos dar a eles bastante embasamento nas aulas de Fundamentos de Projeto e Fundamentos de Planejamento Urbano.
2- Como já apontamos, as matérias do Departamento de Linguagem obrigatórias acontecem no primeiro, segundo terceiro e quarto semestres como disciplinas obrigatórias no período da tarde.
3- Vemos um adensamento de disciplinas obrigatórias acontecendo nos primeiros anos e no período da manhã. Essa medida visa a incentivar a participação do aluno nas diversas atividades extracurriculares e na prática do estágio curricular supervisionado obrigatório.
4- O aluno do quinto ano tem uma participação diferente no Ateliê Interdisciplinar Vertical. Sua participação se dá exclusivamente às quartas feiras e obrigatoriamente apenas no nono semestre, como "orientador" participativo do trabalho da equipe a qual ele pertence. Sua colaboração se dá de maneira a coordenar a equipe e zelar pela integração das "partes". O aluno "quinto-anista", por ter passado por todo o processo, consegue ter a visão global das disciplinas e das possibilidades do currículo e das atividades extracurriculares que a faculdade pode oferecer, sendo uma importante referência a seus colegas.
5- TFG – As segundas e sextas-feiras os alunos do quinto ano possuem as atividades relativas ao TFG, sendo estas as únicas atividades exigidas ao aluno do décimo semestre.
5- Reconhecimento às atividades desenvolvidas fora do horário de aula como grupos de estudos e núcleos como atividades extracurriculares e o incentivo à criação de novas atividades como forma de dar maior liberdade de escolha e de "enfoques" no currículo do aluno,
6- Viagens de Estudos
"Artigo 6º, § 5º- Os núcleos de conteúdos poderão ser dispostos, em termos de carga horária e de planos de estudo, em atividades práticas e teóricas, individuais ou em equipe, tais como:
a) aulas teóricas, complementadas por conferências e palestras previamente programadas como parte do trabalho didático regular;
b) produção em atelier, experimentação em laboratórios, elaboração de modelos, utilização de computadores, consulta a bibliotecas e a bancos de dados;
c) viagens de estudos para o conhecimento de obras arquitetônicas, de conjuntos históricos, de cidades e regiões que ofereçam soluções de interesse e de unidades de conservação do patrimônio natural;
d) visitas a canteiros de obras, levantamento de campo em edificações e bairros, consultas a arquivos e a instituições, contatos com autoridades de gestão urbana;
e) pesquisas temáticas, bibliográficas e iconográficas, documentação de arquitetura, urbanismo e paisagismo e produção de inventários e bancos de dados; projetos de pesquisa e extensão; emprego de fotografia e vídeo; escritórios-modelo de arquitetura e urbanismo; núcleos de serviços à comunidade;
f) participação em atividades extracurriculares, como encontros, exposições, concursos, premiações, seminários internos ou externos à instituição, bem como sua organização."
"Art. 8º As atividades complementares são componentes curriculares enriquecedores e implementadores do próprio perfil do formando e deverão possibilitar o desenvolvimento de habilidades, conhecimentos, competências e atitudes do aluno, inclusive as adquiridas fora do ambiente acadêmico, que serão reconhecidas mediante processo de avaliação.
§ 1º As atividades complementares podem incluir projetos de pesquisa, monitoria, iniciação científica, projetos de extensão, módulos temáticos, seminários, simpósios, congressos, conferências, até disciplinas oferecidas por outras instituições de educação.
§ 2º As atividades complementares não poderão ser confundidas com o estágio supervisionado."
Uma das características mais interessantes da FAU USP é que ela possui uma série de atividades extracurriculares desenvolvidas pelos alunos com orientação ou não de professores. Alguns exemplos:
Matérias optativas,(...) EXPO FAU, Jornal 1:100, Revista Caramelo, Revista Cogumelo, Revista Contra Vento, Atividades de representação estudantil como as atividades do GFAU, do CDE e atividades da FeNEA como encontros, conselhos e seminários, bem como sua diretoria, Intercâmbio, Materia em outras faculdades, tanto na USP como em qualquer outra instituição de ensino, monitoria, grupos de estudo, cursos extracurriculares em outras instituições, participação em concursos (...)
Visando dar maior liberdade ao aluno, e adequando as exigências das novas Diretrizes, propomos que essas atividades sejam legitimadas e absorvidas no currículo, inclusive contando créditos e horas-aula, e sofrendo avaliação como qualquer outra atividade. Bastaria apenas uma comissão que avaliasse a proposta entregue do aluno. Cabe ao aluno orientar sua formação de acordo com seus interesses pessoais, sem que nenhuma atividade interfira no seu desempenho acadêmico, já que todas fazem parte da sua formação profissional e pessoal.
Nesse sentido destacamos as Viagens de Estudo como uma das principais atividades que a FAU deveria inserir em suas atividades. Acreditamos que elas enriquecem a formação pela verificação em loco, pela vivência da Arquitetura e do Urbanismo, além de estreitarem as relações entre os alunos e entre estes e os professores, proporcionando uma experiência pessoal, e coletiva, muito rica e essencial na formação individual e profissional.
7- Inserção do "Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório"
"Art. 7º O Estágio Curricular Supervisionado deverá ser concebido como conteúdo curricular obrigatório, cabendo à Instituição de Educação Superior, por seus colegiados acadêmicos, aprovar o correspondente regulamento, contemplando diferentes modalidades de operacionalização.
§ 1º Os estágios supervisionados são conjuntos de atividades de formação, programados diretamente supervisionados por membros do corpo docente da instituição formadora e procurar assegurar a consolidação e a articulação das competências estabelecidas.
§ 2º Os estágios supervisionados visam a assegurar o contato do formando com situações, contextos e instituições, permitindo que conhecimentos, habilidades e atitudes se concretizem em ações profissionais, sendo recomendável que suas atividades sejam distribuídas ao longo do curso.
§ 3º A instituição poderá reconhecer e aproveitar atividades realizadas pelo aluno em instituições, desde que contribuam para o desenvolvimento das habilidades e competências previstas no projeto de curso."
Por seu perfil, a FAU não incorporou o estágio como forma de prática profissional. Pelo seu perfil, a prática profissional se daria dentro das atividades que a própria faculdade oferece, como núcleos de extensão, escritório modelo, laboratório de habitação etc. Porém o que acontece na prática é que muitos dos alunos acabam atrasando sua formação na medida que deixam de cumprir aulas obrigatórias ou optativas para trabalhar e/ou estagiar, seja para adquirir a prática profissional seja por questões financeiras.
Acreditamos que este perfil deve ser novamente incorporado ao novo currículo da FAU, legitimando, novamente uma situação que se faz presente na prática, da seguinte forma:
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OSERVAÇÃO FINAL: O TFG
"Art. 9º O Trabalho de Curso é componente curricular obrigatório e realizado ao longo do último ano de estudos, centrado em determinada área teórico-prática ou de formação profissional, como atividade de síntese e integração de conhecimento, e consolidação das técnicas de pesquisa e observará os seguintes preceitos:
a) trabalho individual, com tema de livre escolha do aluno, obrigatoriamente relacionado com as atribuições profissionais;
b) desenvolvimento sob a supervisão de professores orientadores, escolhidos pelo estudante entre os docentes arquitetos e urbanistas do curso;
c) avaliação por uma comissão que inclui, obrigatoriamente, a participação de arquiteto(s) e urbanista(s) não pertencente(s) à própria instituição de ensino, cabendo ao examinando a defesa do mesmo perante essa comissão.
Parágrafo único. A instituição deverá emitir regulamentação própria, aprovada pelo seu Conselho Superior Acadêmico, contendo, obrigatoriamente, critérios, procedimentos e mecanismo de avaliação, além das diretrizes e técnicas relacionadas com sua elaboração."
(KIKA) MILANO Diavolo dance theater dreamcatcher teatro arcimboldi
La Compagnia è stata fondata nel 1992 da Jacques Heim, coreografo di uno degli spettacoli di maggior successo de Le Cirque du Soleil, KÀ, diretto da Robert Lepage.
Fin dalle prime creazioni, Heim definisce chiaramente un suo stile che sarà il “marchio” originale della Compagnia: estetica coreografica contemporanea, tensione acrobatica del movimento e uso coreografico dei materiali di scena (ruote, scale, porte, pareti da climbing…).
Il lavoro di Heim combina tra loro diverse influenze, dalla street dance parigina (da cui egli stesso proviene), alla physical dance degli americani Streb e Pilobolus, al cinema hollywoodiano, la pittura surrealista (in particolare di René Magritte), la spettacolarità del Cirque du Soleil e l’immaginario della quotidianità, per dare vita a rappresentazioni interdisciplinari che, attraverso la mediazione del linguaggio teatrale, “esaminano il rapporto ad un tempo divertente e drammatico dell’individuo con il suo ambiente”. Si può dire che DDT ha ridefinito la danza in rapporto allo spazio scenico, per un pubblico moderno che vuole vivere a teatro le stesse forti emozioni che lo spettacolo cinematografico riesce a suscitare.
Questa combinazione originale, ha fruttato alla formazione californiana un crescendo di consensi a livello internazionale e il riconoscimento di Heim tra i coreografi più promettenti degli ultimi anni con continue nuove commissioni da parte di compagnie prestigiose come il Cirque du Soleil o da parte di grandi istituzioni come la Los Angeles Philarmonic Orchestra diretta da Esa Pekka Salonen che ha commissionato a Heim la coreografia di Foreign Bodies (composta dallo stesso Salonen), che debutterà il 4 settembre 2007 all’Hollywood Bowl.
fp013©kikapress.com
Foto: Fábio Silva/PMC
A 1ª Mostra Audiovisual Escolar - Mave reafirmou a potência da arte e do audiovisual na formação dos estudantes da Rede Municipal de Ensino. Neste sábado (7/5) foi realizada a premiação dos alunos e professores vencedores desta primeira edição, que teve início no ano passado.
Com o tema “Minha Escola tem Memória”, a Mave buscou estimular o contato de estudantes, trabalhadores e trabalhadoras da Educação com a linguagem cinematográfica, incentivando a pesquisa, a criatividade, a interdisciplinaridade, o intercâmbio de informações, o uso de novas tecnologias no ambiente escolar e, principalmente, a produção audiovisual.
Para participar da mostra, os estudantes produziram vídeos contando suas memórias e seus sentimentos com relação à escola, refletindo sobre como foi estar longe do espaço escolar durante o período de pandemia. Foram 25 vídeos inscritos em cinco categorias: Ensino Fundamental 1, Ensino Fundamental 2, Educação de Jovens e Adultos, Ensino Médio e Profissionais da Educação.
Os vídeos inscritos foram exibidos no Canal da Educação de Contagem durante outubro de 2021. Ao todo, foram mais de 7 mil curtidas e 20.078 visualizações. A Mave é um projeto do Centro de Memória da Educação de Contagem que envolve a Secretaria de Educação - Seduc, a Fundação de Ensino de Contagem - Funec e a Secretaria Municipal de Cultura.
Premiação
As equipes vencedoras ganharam um notebook (destinado à escola) e kits youtuber para que continuem a produzir vídeos e a contar suas histórias. Os prêmios foram entregues às equipes pelo vice-prefeito Ricardo Faria, pela secretária municipal de Educação, Telma Fernanda, e pela secretária municipal de Cultura, Monique Pacheco.
“Nós queremos uma escola viva, uma escola onde a arte e cultura façam parte da experiência de vida dos nossos estudantes, desde a Educação Infantil até o ensino EJA para idosos”, destacou Telma Fernanda ao parabenizar os envolvidos. Para ela, esse projeto representa as ações que estão idealizadas e pensadas para a educação de Contagem.
Já Ricardo Faria lembrou que a gestão atual tem trabalhado para construir uma educação pública de qualidade que preza por melhorias na infraestrutura, na aquisição de ferramentas tecnológicas e na valorização dos servidores. “Hoje pagamos o maior piso salarial da RMBH. Essa valorização é fundamental, assim como a construção de um projeto pedagógico que valorize os nossos alunos, que estimula a criatividade, o senso crítico e a autonomia. Então, participar dessa mostra é mais uma vez reforçar a crença da prefeita Marília Campos e da nossa equipe de governo de que é possível fazer uma educação pública de qualidade”, reiterou.
Também participaram da premiação, o subsecretário de Ensino, Anderson Cunha; o vice-presidente da Funec, professor Paulo Figueiredo; a assessora Rosane Souza e a comissão organizadora da mostra.
Categoria 2 - Ensino Fundamental 1
Vídeo mais curtido: “Newton Amaral tem memória”, da E.M. Newton Amaral Franco. Idealizadores: estudantes Daniel Mangini, Rayana Perdigão, Nayara Perdigão, e a coordenadora da equipe: Sheila Rodrigues e a diretora da escola, Ruthra Regiane Rios.
Categoria 3 - Ensino Fundamental 2
Vídeo mais curtido: “A retomada dos sonhos na Escola Municipal Dona Cordelina da Silveira Mattos”, da E.M. Dona Cordelina da Silveira Mattos.
Idealizadores: estudantes Vitor Hugo dos Santos e Eyshilla Maria Fernanda, o coordenador da equipe: Eduardo Cesar Valuche Brito e a diretora da escola Cristiane Faveto.
Categoria 4 - Educação de Jovens e Adultos (EJA)
Vídeo mais curtido: “Memórias do Giovanini”, da E.M. Giovanini Chiodi.
Idealizadores: estudantes Alaíde Rosa Martina, Ana Maria das Graças, Joana Barbosa Lima, Maria Antônia dos Santos, Patrícia Rodrigues Ferreira, a coordenadora da equipe: Patrícia Cardoso Basílio, representando o Coletivo de Professores da Educação de Jovens e Adultos - EJA - Escola Municipal Giovanini Chiodi e o diretor da escola Vladmir Rocha Ferreira.
Categoria 5 - Ensino Médio
Vídeo mais curtido: “Ainda tem muito pra contar” da Funec Unidade Cruzeiro do Sul.
Idealizadores: estudantes Wander Nogueira, Gabriela Menezes, Ludmila Emanuelle e Lorena, o coordenador da equipe Valber Silvino de Oliveira e a diretora Rosilene Alves de Souza.
Categoria Única - Profissionais da Educação
Vídeo mais curtido: “Escola Municipal Prefeito Sebastião Camargos, da EM Prefeito Sebastião Camargos.
Idealizadores: professor Marcelo de Moura Costa e o diretor da escola Rômulo Piragibe.
A cerimônia de posse foi encerrada com uma homenagem aos cineastas do município que despontaram para o mundo e serviram de inspiração aos estudantes participantes da Mave, entre eles, Karen Suzane, professora Inês Teixeira, Filme de plástico, Sara Braga (Sara não tem nome), professora Luiza Lima Moreira e Affonso Uchôa. Além disso, também foi informado que o regulamento da segunda edição será divulgado em breve.
SALA DE ARTE JOVEN
Del 1 de junio al 23 de julio 2017
Comisaria: María Montero Sierra
Organiza: Oficina de Cultura y Turismo de la Comunidad de Madrid
Foto: Arantxa Boyero
Vídeo: youtu.be/eDgrmrKM0CY
Web: bit.ly/2y54mk8
☆ Descárgate el folleto de la exposición ☆
www.comunidad.madrid/sites/default/files/aud/cultura/foll...
☆ Consigue el catálogo de la exposición ☆
www.madrid.org/bvirtual/BVCM019504.pdf
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☆ Correo electrónico ☆
museosexposiciones@madrid.org
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La Sala de Arte Joven presenta la exposición “En los cantos nos diluimos”, segundo proyecto ganador de la VIII edición de “Se busca comisario”. La muestra, comisariada por María Montero Sierra, se plantea las posibilidades del modelo expositivo a partir de la experimentación de las artistas con la performance, el taller, el happening, la coreografía y la conferencia ‘performativa’ para definir sus obras en la sala.
La exposición presenta las obras de las artistas Leonor Serrano Rivas, Anna Moreno, María Mallo, Rosana Antolí y Cris Blanco. Partiendo de formaciones complementarias como las Bellas Artes, la Arquitectura y las Artes Escénicas, las artistas se han apropiado de manera diferente del espacio dado y de los tiempos marcados: antes, durante y después del evento; aceptando y bordeando esta condición de acuerdo a sus investigaciones.
Durante seis semanas, cada miércoles llevarán a cabo una serie de eventos y acciones en la propia sala cuyos resultados se irán incorporando a la exposición. La condición de apertura que ostenta la Sala de Arte Joven es un marco idóneo para presentar las obras existentes y de nueva producción de estas artistas que trabajan en los márgenes de clasificaciones únicas.
Las artistas interpelan al público a partir de sus obras interdisciplinares. Mientras Leonor Serrano Rivas en An Ornamental Way of Moving rechaza la expectación del evento incluyendo varios elementos fuera del horario de apertura de la Sala de Arte Joven; Anna Moreno nos invita al happening The Drowned Giant, un reenactment de aquel que en 1970 Ricardo Bofill organizó a propósito de su proyecto no realizado en Moratalaz, La ciudad en el espacio. Entre tanto, y durante 10 días, María Mallo conducirá el taller para construir la obra Una arquitectura para ecosistemas emocionales diversos, visible en sala. Por su parte, Rosana Antolí convertirá su espacio, por un día, en un estudio de grabación donde los participantes reproducirán sus gestos convirtiéndose en el segundo mapa de la serie de coreografías cotidianas Virtual Coreography. Cris Blanco, por último, realizará la conferencia ‘perfomativa’ Ciencia-ficción, donde conjugará las posibilidades de la dinámica clásica del aprendizaje con el género musical y la interpretación. Con cada nueva acción, la exposición se vuelve a construir.
Además, acciones y eventos se alternan con mesas redondas y talleres a cargo de Oriol Fontdevila, Pablo Martínez, Judit Vidiella, Georg Zolchow y participantes del Programa Sin Créditos. Todos ellos revisarán los diferentes formatos artísticos planteados y las consiguientes posibilidades del modelo expositivo.
Calendario de eventos:
Miércoles 31 de mayo
Leonor Serrano Rivas, An Ornamental Way of Moving Proyección en horas de cierre de 22.30 a 23.00h
Jueves 1 de junio | Mesa redonda
Con Pablo Martínez y Georg Zolchow.
Horario: 18.00 -20.30h
Del sábado 3 al martes 13 de junio | Taller María Mallo, Una Arquitectura para Ecosistemas Emocionales Diversos.
Necesaria inscripción previa en el formulario electrónico –clic aquí-
Miércoles 7 de junio
Anna Moreno, The Drowned Giant. Happening, junto al metro de Pavones, Moratalaz.
Horario: 19.00 - 22.00h
Miércoles 14 de junio | Presentación
María Mallo, Una Arquitectura para Ecosistemas Emocionales Diversos Horario:19.00 a 20.30 h
Jueves 15 de junio | Taller
El canto punzante. En los extremos de la mediación.
Oriol Fontdevilla y Judit Vidiella presentan estrategias curatoriales sobre el nombrar y definir del espacio expositivo y su función de mediación.
Horario: 18.00 a 20.30h
Jueves 22 de junio | Mesa redonda
Artistas instigadores e instituciones recolectoras.
En colaboración con los participantes en Programa Sin Créditos.
Horario: 18.00 a 20.30h
Miércoles 28 de junio
Rosana Antolí.Virtual Choreography. Grabación del nuevo mapa de Virtual Choreography: The First Gestures Virtual World Map
Horario: 18.00 a 19.30h
Miércoles 5 de julio | Conferencia ‘performativa’
Cris Blanco. Ciencia-ficción.
Horario: 19.00 a 20.00h
Todos los eventos se realizarán en la Sala de Arte Joven (Avenida de América, 13), excepto el happening de Anna Moreno del 7 de junio, que se celebrará en la salida del metro de Pavones
Paralelamente a la exposición tendrá lugar un programa de visitas dinamizadas que tendrán lugar de martes a viernes de manera gratuita. Para reservar haz clic aquí
Datos prácticos:
Sala de Arte Joven
Avenida de América, 13
28002 Madrid
Teléfono: 915642129
Cómo llegar:
* Metro: Avenida de América (Líneas 4, 6, 7 y 9)
* EMT: Autobuses 72, 114, 115, 122, 200
* BICIMAD: Estación c/ Velázquez, 131 (140)
Horario:
Martes a sábado: de 11.00 a 14.00 y de 17.00 a 20.30 h
Domingos: de 11.00 a 14.00 h.
Horario especial: Semana Santa (J13 y V14 de abril), M2 y L15 de mayo: de 11.00 a 14.00 h y de 17.00 a 20.30 h
Cerrado: Lunes y 1 de mayo
Entrada gratuita
Fisiokids - Fisioterapia Interativa
Universidade Anhembi Morumbi
Projeto Interdisciplinar - Primeiro Semestre/2013
O exercício fisioterapêutico de barras paralelas apresenta uma carência no que diz respeito à motivação e entretenimento das crianças que o realizam. Portanto, este projeto se propõe a desenvolver a criação de um ambiente interativo e lúdico que estimule os pacientes a realizarem os exercícios propostos pelo fisioterapeuta, como o fortalecimento muscular e o desenvolvimento da marcha.
Por meio da computação ubíqua, foram concebidas animações que acontecem na plataforma do aparelho de barras paralelas, e interagem conforme os movimentos da criança. Dessa forma, o exercício acaba despertando
seu interesse, e se torna divertido e fluído.
ACTIVIDADE REALIZADA POLOS ALUMNOS/AS DE 1º DA ESO PARA A ÁREA PROXECTO INTERDISCIPLINAR. CURSO 2015/16
Dia do "AI", quando estudantes se manifestaram de diversas formas em favor do Ateliê Interdisciplinar (AI), inclusive pintando e escrevendo nomes e números "USP" nos tapumes do local reservado para o ateliê e até então ocupado pela "favelinha" - FAU USP (Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da USP) em 17 maio de 2002
SALA DE ARTE JOVEN
Del 1 de junio al 23 de julio 2017
Comisaria: María Montero Sierra
Organiza: Oficina de Cultura y Turismo de la Comunidad de Madrid
Foto: Arantxa Boyero
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La Sala de Arte Joven presenta la exposición “En los cantos nos diluimos”, segundo proyecto ganador de la VIII edición de “Se busca comisario”. La muestra, comisariada por María Montero Sierra, se plantea las posibilidades del modelo expositivo a partir de la experimentación de las artistas con la performance, el taller, el happening, la coreografía y la conferencia ‘performativa’ para definir sus obras en la sala.
La exposición presenta las obras de las artistas Leonor Serrano Rivas, Anna Moreno, María Mallo, Rosana Antolí y Cris Blanco. Partiendo de formaciones complementarias como las Bellas Artes, la Arquitectura y las Artes Escénicas, las artistas se han apropiado de manera diferente del espacio dado y de los tiempos marcados: antes, durante y después del evento; aceptando y bordeando esta condición de acuerdo a sus investigaciones.
Durante seis semanas, cada miércoles llevarán a cabo una serie de eventos y acciones en la propia sala cuyos resultados se irán incorporando a la exposición. La condición de apertura que ostenta la Sala de Arte Joven es un marco idóneo para presentar las obras existentes y de nueva producción de estas artistas que trabajan en los márgenes de clasificaciones únicas.
Las artistas interpelan al público a partir de sus obras interdisciplinares. Mientras Leonor Serrano Rivas en An Ornamental Way of Moving rechaza la expectación del evento incluyendo varios elementos fuera del horario de apertura de la Sala de Arte Joven; Anna Moreno nos invita al happening The Drowned Giant, un reenactment de aquel que en 1970 Ricardo Bofill organizó a propósito de su proyecto no realizado en Moratalaz, La ciudad en el espacio. Entre tanto, y durante 10 días, María Mallo conducirá el taller para construir la obra Una arquitectura para ecosistemas emocionales diversos, visible en sala. Por su parte, Rosana Antolí convertirá su espacio, por un día, en un estudio de grabación donde los participantes reproducirán sus gestos convirtiéndose en el segundo mapa de la serie de coreografías cotidianas Virtual Coreography. Cris Blanco, por último, realizará la conferencia ‘perfomativa’ Ciencia-ficción, donde conjugará las posibilidades de la dinámica clásica del aprendizaje con el género musical y la interpretación. Con cada nueva acción, la exposición se vuelve a construir.
Además, acciones y eventos se alternan con mesas redondas y talleres a cargo de Oriol Fontdevila, Pablo Martínez, Judit Vidiella, Georg Zolchow y participantes del Programa Sin Créditos. Todos ellos revisarán los diferentes formatos artísticos planteados y las consiguientes posibilidades del modelo expositivo.
Calendario de eventos:
Miércoles 31 de mayo
Leonor Serrano Rivas, An Ornamental Way of Moving Proyección en horas de cierre de 22.30 a 23.00h
Jueves 1 de junio | Mesa redonda
Con Pablo Martínez y Georg Zolchow.
Horario: 18.00 -20.30h
Del sábado 3 al martes 13 de junio | Taller María Mallo, Una Arquitectura para Ecosistemas Emocionales Diversos.
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Anna Moreno, The Drowned Giant. Happening, junto al metro de Pavones, Moratalaz.
Horario: 19.00 - 22.00h
Miércoles 14 de junio | Presentación
María Mallo, Una Arquitectura para Ecosistemas Emocionales Diversos Horario:19.00 a 20.30 h
Jueves 15 de junio | Taller
El canto punzante. En los extremos de la mediación.
Oriol Fontdevilla y Judit Vidiella presentan estrategias curatoriales sobre el nombrar y definir del espacio expositivo y su función de mediación.
Horario: 18.00 a 20.30h
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Horario: 18.00 a 20.30h
Miércoles 28 de junio
Rosana Antolí.Virtual Choreography. Grabación del nuevo mapa de Virtual Choreography: The First Gestures Virtual World Map
Horario: 18.00 a 19.30h
Miércoles 5 de julio | Conferencia ‘performativa’
Cris Blanco. Ciencia-ficción.
Horario: 19.00 a 20.00h
Todos los eventos se realizarán en la Sala de Arte Joven (Avenida de América, 13), excepto el happening de Anna Moreno del 7 de junio, que se celebrará en la salida del metro de Pavones
Paralelamente a la exposición tendrá lugar un programa de visitas dinamizadas que tendrán lugar de martes a viernes de manera gratuita. Para reservar haz clic aquí
Datos prácticos:
Sala de Arte Joven
Avenida de América, 13
28002 Madrid
Teléfono: 915642129
Cómo llegar:
* Metro: Avenida de América (Líneas 4, 6, 7 y 9)
* EMT: Autobuses 72, 114, 115, 122, 200
* BICIMAD: Estación c/ Velázquez, 131 (140)
Horario:
Martes a sábado: de 11.00 a 14.00 y de 17.00 a 20.30 h
Domingos: de 11.00 a 14.00 h.
Horario especial: Semana Santa (J13 y V14 de abril), M2 y L15 de mayo: de 11.00 a 14.00 h y de 17.00 a 20.30 h
Cerrado: Lunes y 1 de mayo
Entrada gratuita
Grupo:
Natasha Danckwardt Ferrari – FAU USP, assessora da Diretoria Regional São Paulo da FeNEA
Mina Warchavchik Hugerth – Escola da Cidade, Diretora de Ensino Pesquisa e Extensão da FeNEA
Ivan Bernardelli de Matos – FAU USP, Diretor Regional São Paulo da FeNEA
RESUMO: 300 CARACTERES
Integração horizontal e vertical, criação do Ateliê Interdisciplinar Vertical, atualização de conteúdos às "Diretrizes Curriculares", criação do Departamento de Linguagem, autonomia ao Departamento de AUT, reconhecimento e incentivo às atividades extracurriculares para dar maior liberdade, Estágio Curricular Obrigatório e Viagens de Estudos.
Proposta:
Nossa proposta se baseia no fortalecimento da interdisciplinaridade, da integração teoria e prática, e na atividade projetual em grupo nos ateliês através da na integração entre os alunos dos cinco anos e na adequação do projeto pedagógico da FAU as novas Diretrizes e as necessidades atuais do indivíduo e da sociedade. Nos baseamos no estudo aprofundado das Diretrizes Curriculares e na experiência pessoal do grupo que tem, através do contato direto e indireto, conhecimento de diversas realidades no ensino de Arquitetura. Para tal, selecionamos os seguintes pontos fundamentais:
1- Atualização dos conteúdos disciplinares às necessidades e às Diretrizes curriculares de 2006
2- Criação do Departamento de Linguagem Arquitetônica
3- Autonomia ao Departamento de Tecnologia da Arquitetura
4- Realização da interdisciplinaridade horizontal e verticalmente através da criação do Ateliê Interdisciplinar Vertical,
5- Reconhecimento às atividades desenvolvidas fora do horário de aula como grupos de estudos e núcleos como atividades extracurriculares e o incentivo à criação de novas atividades como forma de dar maior liberdade de escolha e de "enfoques" no currículo do aluno,
6- Viagens de Estudos
7- Inserção do "Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório"
1- Atualização dos conteúdos disciplinares às necessidades e às Diretrizes Curriculares de 2006.
Analisamos as novas Diretrizes Curriculares para o Curso de Arquitetura e Urbanismo de 06 de fevereiro de 2006 no MINI SeRES realizado na FAU dia 10 de agosto de 2006 e mais profundamente no SeRES (Seminário Regional de Ensino), promovido pela Diretoria Regional São Paulo da Federação Nacional de Estudantes de Arquitetura e Urbanismo, FeNEA, dias 17 a 20 de agosto de 2006 na cidade de Franca. Retratamos aqui parte do parecer resultante deste seminário:
"(...) constatamos que as diretrizes curriculares vigentes definem de forma generosa o papel do futuro arquiteto, contemplando de maneira humanista, contemporânea, e respondendo às necessidades de responsabilidade social e ambiental e o caráter generalista da profissão.
As diretrizes também propõem a elaboração de um projeto pedagógico condizente com o perfil do profissional, fazendo com que as instituições definam de maneira clara os objetivos gerais do curso e sua organização, bem como a inclusão das discussões do presente panorama da arquitetura no Brasil. Para isso, se pede também a atualização dos conteúdos a serem abordados no curso, tais como patrimônio, sustentabilidade, acessibilidade, paisagem urbana, entre outros.
Também consideramos um avanço o incentivo à pesquisa e extensão, o reconhecimento das atividades complementares como parte da formação e a inclusão do estágio curricular supervisionado obrigatório como meio de inserção à prática profissional.
Reconhecemos que as diretrizes dão autonomia de decisão para que as instituições formulem um projeto pedagógico com suas peculiaridades, no entanto, não fixam uma base mínima de caráter obrigatório que assegurem qualidade de educação.
Os instrumentos acadêmicos como laboratórios, canteiros de obra, acervos bibliográficos, viagens didáticas, computadores, dentre outros, perdem a obrigatoriedade presente na Portaria 1770, deixando a cargo da instituição tê-los ou não, bem como sua qualidade, quantidade e métodos de utilização.
Da mesma forma, não é mencionada a proporção mínima de alunos por professor, previstas na lei de diretrizes e bases, tanto para as atividades práticas quanto teóricas.
Também não são dadas informações suficientes sobre a implantação, supervisão e avaliação, pela faculdade, do estágio supervisionado.
Especificamente em relação às atividades extracurriculares, percebemos que elas estão inseridas dentro das diretrizes num contexto de opções de aplicação dos núcleos de conteúdo, juntamente com aulas teóricas, experimentais em laboratório, palestras e afins, levando a crer que ela possa substituir o conteúdo dos campos do saber.
Visto que, na CNE/CES N° 184/2006, a carga horária mínima do curso de arquitetura é de 3.600 horas-aula, e que a carga horária máxima de estágio curricular supervisionado obrigatório e atividades complementares não pode exceder a 20% destas 3.600 horas (perfazendo 720 horas), verifica-se um decréscimo para 2.880 horas-aula.
Todo este quadro é agravado pelo fato da fiscalização dos cursos ser falha, e tornar-se ainda mais difícil com a abertura criada pelas novas diretrizes.
Assim sendo, apesar do esforço em atualizar e definir o papel do futuro profissional, bem como a valorização das diferenças entre as instituições, a falta de objetividade e especificidade das diretrizes curriculares dão margem a interpretações errôneas, comprometendo o ensino e futura prática da arquitetura e urbanismo no Brasil."
Assim sendo, mesmo que a FAU USP tenha pouca coisa a que se adequar visto que seu projeto pedagógico é modelo e que é uma faculdade de excelência, ressaltamos que algumas mudanças se fazem necessárias.
Artigo 3º, "§ 1º -A proposta pedagógica para os cursos de graduação em Arquitetura e Urbanismo deverá assegurar a formação de profissionais generalistas, capazes de compreender e traduzir as necessidades de indivíduos, grupos sociais e comunidades, com relação à concepção, à organização e à construção do espaço interior e exterior, abrangendo o urbanismo, a edificação, o paisagismo, bem como a conservação e valorização do patrimônio construído, a proteção do equilíbrio do ambiente natural e a utilização racional dos recursos."
Como vimos, as diretrizes buscam atualizar os conteúdos, inserindo questões atuais como:
A)- "preservação da paisagem, avaliação dos impactos do meio ambiente, com vistas ao equilíbrio ecológico e ao desenvolvimento sustentável", "utilização racional dos recursos".
As questões ambientais são muito enfatizadas nas Diretrizes, e é sempre repetida a expressão "arquitetura, urbanismo e paisagismo", mostrando claramente suas intenções. Na FAU, temos duas matérias de excelente qualidade de paisagismo. Porém, acreditamos que a questão ambiental teve ser tônica para todos os trabalhos desenvolvidos na faculdade, nas aulas de história, de tecnologia e de projeto. Um profissional arquiteto com plena consciência ecológica e ambiental, do seu papel na sociedade e com capacidade de intervir, propor e solucionar.
B)- Acessibilidade dos usuários.
O conceito de Desenho Universal deve ser ensinado em Conforto Ambiental 1 e Fundamentos de Projeto e ser cobrado sempre e em todos os trabalhos, posto que é lei e uma questão de cidadania. Este conceito deve ser natural ao ato de projetar.
C)- Patrimônio.
As Diretrizes ressaltam em muitos trechos a questão do patrimônio, em especial no Artigo 5º, item j: "as práticas projetuais e soluções tecnológicas para preservação, conservação, restauração, reconstrução, reabilitação e reutilização de edificações, conjuntos e cidades;". Assim, acreditamos que a questão do patrimônio deve também fazer parte das discussões em todos os departamentos, com trabalhos teóricos e práticos, cada qual dentro da sua característica, para que o aluno possa ter uma visão clara e abrangente e total domínio, inclusive das técnicas.
2- Criação do Departamento de Linguagem Arquitetônica
A Criação do Departamento de Linguagem Arquitetônica vem suprir a necessidade de maior ênfase nas matérias de instrumentação e linguagem como forma de dar autonomia a essas disciplinas e fortalecendo o enfoque que a FAU dá as disciplinas de Design Gráfico e de Objetos.
Assim sendo, essas disciplinas se condensam nos dois primeiros anos como disciplinas obrigatórias, sempre no período da tarde, e de maneira complementar as atividades dos ateliês. Elas possuem seus trabalhos próprios e sua dinâmica própria.
A partir do quinto semestre, elas devem aparecer na grade curricular como: Disciplinas Eletivas, Grupos de Estudo, Núcleos de Extensão, Grupos de Pesquisa, Laboratórios Experimentais e demais atividades de maneira a contemplar o desejo manifesto pelo fórum de 1968 que deu origem ao Projeto Pedagógico da FAU.
Matérias Obrigatórias do Departamento de Linguagem Arquitetônica:
Representação Gráfica
Geometria Analítica
Matemática Aplicada
Computação 1
Maquete 1
Geometria Descritiva
Expressão Artística
Maquete 2
Desenho do objeto
Programação Visual 1
Computação 2
Arquitetura e Industria
Programação Visual 2
2- Fortalecimento do Departamento de Tecnologia da Arquitetura através da desvinculação das matérias pertencentes à Escola Politécnica.
• Aumentar a autonomia nas decisões burocráticas como: dispensa, equivalência de matéria, quebra de pré-requisitos, trancamentos, etc.
• Aumentar o controle quanto ao conteúdo das disciplinas e a didática aplicada.
• Maior controle quanto a professores etc.
Acreditamos que o Departamento de Tecnologia da Arquitetura deve passar por uma reestruturação quanto ao conteúdo das disciplinas, que devem ser mais voltadas as necessidades da nossa profissão. Devem ter seu conteúdo atualizado as novas tecnologias e materiais, bem como a exemplos contemporâneos. Dentro das questões ambientais, como já vimos, é necessário atualizar os conteúdos de maneira a formar arquitetos com plena consciência das questões ambientais que saibam trabalhar com materiais baratos, populares, dentro das características de cada região, respeitando as culturas locais, não poluentes, técnicas alternativas, e usando racionalmente os recursos, dentro das questões de desenvolvimento sustentável.
Além disso, Os trabalhos de todas as suas matérias devem ter uma aplicação prática e um trabalho prático no final do semestre, bem como maior utilização de laboratórios, canteiros, ensaios e pesquisas. Para tal, propomos que todas as aulas sejam ministradas por Arquitetos e Engenheiros, para maior acompanhamento e orientação dos trabalhos práticos.
As diretrizes propõem, também, "visitas a canteiros de obras, levantamento de campo em edificações e bairros, consultas a arquivos e a instituições, contatos com autoridades de gestão urbana" (Artigo 6º, item d), que acreditamos enriquecer o aprendizado.
4- Realização da interdisciplinaridade horizontal e verticalmente através da criação do Ateliê Interdisciplinar Vertical
Nossa proposta visa antes de mais nada, fortalecer a interdisciplinaridade horizontalmente, integrando os conteúdos nos semestres e verticalmente, integrando os conteúdos entre os anos.
Desta maneira, criamos modificações estruturais na grade horária para que isso se torne possível:
A primeira medida adotada, foi a determinar um dia da semana para cada departamento, da seguinte maneira:
Segunda-feira: História - o dia todo
Terça-feira: Tecnologia - o dia todo
Quarta-feira: Ateliê Interdisciplinar Vertical - pela manhã
Quinta-feira: Paisagismo e Planejamento Urbano - pela manhã
Sexta-feira: Projeto de Edificações - pela manhã
Quarta, Quinta e Sexta-feira às tardes, nos primeiros anos, são as matérias do Departamento de Linguagem Arquitetônica e a partir do quinto semestre, são dedicados as atividades extracurriculares.
Desta forma, fica mais claro ao aluno perceber a seqüência de conteúdos disciplinares e ao mesmo tempo possibilita uma integração entre as matérias, gerando uma maior coordenação dos conteúdos podendo-se inclusive trabalhar as matérias verticalmente, seja em trabalhos práticos propostos, ou palestras, visitas e demais atividades paralelas ou curriculares, e horizontalmente, de forma a criar uma interdependência entre as matérias de um semestre, sedo todos os conteúdos aprendidos aplicados no Ateliê Interdisciplinar Vertical.
Ateliê Interdisciplinar Vertical
O Ateliê Interdisciplinar Vertical acontece, de um modo geral, às manhãs de terça, quarta e quinta-feira. Seu funcionamento se dá da seguinte maneira:
Os alunos se organizam em grupos por afinidade, do primeiro ao quinto ano, e tem que desenvolver um trabalho em equipe, que contemple todos os conteúdos disciplinares que estão sendo oferecidos no ano vigente, do primeiro ao quinto ano. Para a orientação dos trabalhos desenvolvidos, cria-se uma Comissão de Professores Orientadores, sendo um de cada departamento, com suas necessidades específicas, por exemplo: um professor de História da Arquitetura, um de Conforto, um de Planejamento, um de Paisagismo, um de Edificações etc.
Desta forma, as matérias serão desenvolvidas com aplicação prática no Ateliê Interdisciplinar Vertical e cada aluno será cobrado de acordo com seus conhecimentos específicos e pela aplicação destes no trabalho em equipe. Ou seja, as matérias de cada semestre serão oferecidas de forma embasar o trabalho do Ateliê Interdisciplinar Vertical. Por exemplo, as aulas de Conforto, ou Construção do Edifício, que acontecem nas terças-feiras, possuem parte teórica e parte prática, sendo a aplicação prática, parte do Ateliê Interdisciplinar Vertical.
Isso possibilita a troca de experiências entre os alunos mais velhos e os mais novos, mudando o eixo de aprendizado que hoje se dá através da velha formula "mestre-discípulo", não mais condizente com a realidade desta faculdade, tanto pela mudança de foco, pela proporção maior entre aluno-professor, seja pela dificuldade hoje existente em se trabalhar nos ateliês, e por outros tantos motivos. Assim, temos que o Ateliê Interdisciplinar Vertical resgata o trabalho em equipe, a cooperação entre os alunos, a troca de conhecimentos entre semelhantes de uma forma natural e espontânea e resgata a função do espaço dos "ateliês" da FAU de uma maneira nova e mudando alguns paradigmas, como por exemplo, de que o Ateliê 3 é do terceiro ano. Agora, as aulas do Ateliê Interdisciplinar Vertical se darão livremente em todos os Ateliês e em todos os espaços da FAU, como laboratórios, maquetaria, sala de computação etc.
Tendo em vista que a dinâmica de trabalho na Faculdade de Arquitetura mudou muito com a introdução do computador como ferramenta de trabalho e apresentação de trabalhos, é preciso encarar e absorver essa nova dinâmica. Hoje em dia, o aluno trabalha em sua casa, no seu computador pessoal. Porém, o ato criativo, principalmente nos atendimentos com o professor e nos trabalhos em grupo ainda se dá no papel e na prancheta. O pensamento arquitetônico projetual ainda se dá no desenho a mão livre, o croqui, onde ele grava sua idéia principal.
Ainda assim, vemos uma crescente de alunos que por necessidade acabam tendo seu próprio notebook, mas sabemos que essa realidade ainda é para uma minoria e é assim que deve ser, pois essa é uma Universidade pública de excelência e como tal, deve atender as necessidades de investimento em materiais e equipamentos para o bom desenvolvimento de suas atividades. Portanto, creditamos ser necessário um maior investimento da FAU em computadores. Não acreditamos ser possível que toda a faculdade tenha disponível para desenvolver suas atividades apenas uma sala de computação. Porém, hoje em dia, não faz sentido investir em computadores fixos em salas de computação. Propomos para isso que a FAU invista em notebooks, já que o investimento é quase o mesmo de um computador fixo. Eles ficariam na bedelaria como qualquer outro aparelho, (datashow, retroprojetor, aparelho de som, etc) e seriam controlados da mesma maneira.
Mais importante que o próprio computador é a disponibilização de uma plotter de graça aos alunos, e mais e melhores impressoras, já que é necessário apresentar os trabalhos em papel para o desenvolvimento em grupo e atendimento, como já dissemos, e o custo de uma plotagem aos alunos é muito oneroso, já que temos diversos trabalhos, todas as semanas e atendimentos todos os dias.
Vejamos a tabela a seguir:
Observações:
1- Notamos que à exceção do esquema geral descrito a cima é que o primeiro semestre não participa do Ateliê Interdisciplinar Vertical, pois necessita de maior embasamento. Por experiência em outras faculdades, notamos que os calouros de primeiro semestres se sentem ainda muito "perdidos", inexperientes e um tanto constrangidos em perguntar aos seus colegas mais velhos. Portanto, preferimos dar a eles bastante embasamento nas aulas de Fundamentos de Projeto e Fundamentos de Planejamento Urbano.
2- Como já apontamos, as matérias do Departamento de Linguagem obrigatórias acontecem no primeiro, segundo terceiro e quarto semestres como disciplinas obrigatórias no período da tarde.
3- Vemos um adensamento de disciplinas obrigatórias acontecendo nos primeiros anos e no período da manhã. Essa medida visa a incentivar a participação do aluno nas diversas atividades extracurriculares e na prática do estágio curricular supervisionado obrigatório.
4- O aluno do quinto ano tem uma participação diferente no Ateliê Interdisciplinar Vertical. Sua participação se dá exclusivamente às quartas feiras e obrigatoriamente apenas no nono semestre, como "orientador" participativo do trabalho da equipe a qual ele pertence. Sua colaboração se dá de maneira a coordenar a equipe e zelar pela integração das "partes". O aluno "quinto-anista", por ter passado por todo o processo, consegue ter a visão global das disciplinas e das possibilidades do currículo e das atividades extracurriculares que a faculdade pode oferecer, sendo uma importante referência a seus colegas.
5- TFG – As segundas e sextas-feiras os alunos do quinto ano possuem as atividades relativas ao TFG, sendo estas as únicas atividades exigidas ao aluno do décimo semestre.
5- Reconhecimento às atividades desenvolvidas fora do horário de aula como grupos de estudos e núcleos como atividades extracurriculares e o incentivo à criação de novas atividades como forma de dar maior liberdade de escolha e de "enfoques" no currículo do aluno,
6- Viagens de Estudos
"Artigo 6º, § 5º- Os núcleos de conteúdos poderão ser dispostos, em termos de carga horária e de planos de estudo, em atividades práticas e teóricas, individuais ou em equipe, tais como:
a) aulas teóricas, complementadas por conferências e palestras previamente programadas como parte do trabalho didático regular;
b) produção em atelier, experimentação em laboratórios, elaboração de modelos, utilização de computadores, consulta a bibliotecas e a bancos de dados;
c) viagens de estudos para o conhecimento de obras arquitetônicas, de conjuntos históricos, de cidades e regiões que ofereçam soluções de interesse e de unidades de conservação do patrimônio natural;
d) visitas a canteiros de obras, levantamento de campo em edificações e bairros, consultas a arquivos e a instituições, contatos com autoridades de gestão urbana;
e) pesquisas temáticas, bibliográficas e iconográficas, documentação de arquitetura, urbanismo e paisagismo e produção de inventários e bancos de dados; projetos de pesquisa e extensão; emprego de fotografia e vídeo; escritórios-modelo de arquitetura e urbanismo; núcleos de serviços à comunidade;
f) participação em atividades extracurriculares, como encontros, exposições, concursos, premiações, seminários internos ou externos à instituição, bem como sua organização."
"Art. 8º As atividades complementares são componentes curriculares enriquecedores e implementadores do próprio perfil do formando e deverão possibilitar o desenvolvimento de habilidades, conhecimentos, competências e atitudes do aluno, inclusive as adquiridas fora do ambiente acadêmico, que serão reconhecidas mediante processo de avaliação.
§ 1º As atividades complementares podem incluir projetos de pesquisa, monitoria, iniciação científica, projetos de extensão, módulos temáticos, seminários, simpósios, congressos, conferências, até disciplinas oferecidas por outras instituições de educação.
§ 2º As atividades complementares não poderão ser confundidas com o estágio supervisionado."
Uma das características mais interessantes da FAU USP é que ela possui uma série de atividades extracurriculares desenvolvidas pelos alunos com orientação ou não de professores. Alguns exemplos:
Matérias optativas,(...) EXPO FAU, Jornal 1:100, Revista Caramelo, Revista Cogumelo, Revista Contra Vento, Atividades de representação estudantil como as atividades do GFAU, do CDE e atividades da FeNEA como encontros, conselhos e seminários, bem como sua diretoria, Intercâmbio, Materia em outras faculdades, tanto na USP como em qualquer outra instituição de ensino, monitoria, grupos de estudo, cursos extracurriculares em outras instituições, participação em concursos (...)
Visando dar maior liberdade ao aluno, e adequando as exigências das novas Diretrizes, propomos que essas atividades sejam legitimadas e absorvidas no currículo, inclusive contando créditos e horas-aula, e sofrendo avaliação como qualquer outra atividade. Bastaria apenas uma comissão que avaliasse a proposta entregue do aluno. Cabe ao aluno orientar sua formação de acordo com seus interesses pessoais, sem que nenhuma atividade interfira no seu desempenho acadêmico, já que todas fazem parte da sua formação profissional e pessoal.
Nesse sentido destacamos as Viagens de Estudo como uma das principais atividades que a FAU deveria inserir em suas atividades. Acreditamos que elas enriquecem a formação pela verificação em loco, pela vivência da Arquitetura e do Urbanismo, além de estreitarem as relações entre os alunos e entre estes e os professores, proporcionando uma experiência pessoal, e coletiva, muito rica e essencial na formação individual e profissional.
7- Inserção do "Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório"
"Art. 7º O Estágio Curricular Supervisionado deverá ser concebido como conteúdo curricular obrigatório, cabendo à Instituição de Educação Superior, por seus colegiados acadêmicos, aprovar o correspondente regulamento, contemplando diferentes modalidades de operacionalização.
§ 1º Os estágios supervisionados são conjuntos de atividades de formação, programados diretamente supervisionados por membros do corpo docente da instituição formadora e procurar assegurar a consolidação e a articulação das competências estabelecidas.
§ 2º Os estágios supervisionados visam a assegurar o contato do formando com situações, contextos e instituições, permitindo que conhecimentos, habilidades e atitudes se concretizem em ações profissionais, sendo recomendável que suas atividades sejam distribuídas ao longo do curso.
§ 3º A instituição poderá reconhecer e aproveitar atividades realizadas pelo aluno em instituições, desde que contribuam para o desenvolvimento das habilidades e competências previstas no projeto de curso."
Por seu perfil, a FAU não incorporou o estágio como forma de prática profissional. Pelo seu perfil, a prática profissional se daria dentro das atividades que a própria faculdade oferece, como núcleos de extensão, escritório modelo, laboratório de habitação etc. Porém o que acontece na prática é que muitos dos alunos acabam atrasando sua formação na medida que deixam de cumprir aulas obrigatórias ou optativas para trabalhar e/ou estagiar, seja para adquirir a prática profissional seja por questões financeiras.
Acreditamos que este perfil deve ser novamente incorporado ao novo currículo da FAU, legitimando, novamente uma situação que se faz presente na prática, da seguinte forma:
_______
OSERVAÇÃO FINAL: O TFG
"Art. 9º O Trabalho de Curso é componente curricular obrigatório e realizado ao longo do último ano de estudos, centrado em determinada área teórico-prática ou de formação profissional, como atividade de síntese e integração de conhecimento, e consolidação das técnicas de pesquisa e observará os seguintes preceitos:
a) trabalho individual, com tema de livre escolha do aluno, obrigatoriamente relacionado com as atribuições profissionais;
b) desenvolvimento sob a supervisão de professores orientadores, escolhidos pelo estudante entre os docentes arquitetos e urbanistas do curso;
c) avaliação por uma comissão que inclui, obrigatoriamente, a participação de arquiteto(s) e urbanista(s) não pertencente(s) à própria instituição de ensino, cabendo ao examinando a defesa do mesmo perante essa comissão.
Parágrafo único. A instituição deverá emitir regulamentação própria, aprovada pelo seu Conselho Superior Acadêmico, contendo, obrigatoriamente, critérios, procedimentos e mecanismo de avaliação, além das diretrizes e técnicas relacionadas com sua elaboração."
SALA DE ARTE JOVEN
Del 1 de junio al 23 de julio 2017
Comisaria: María Montero Sierra
Organiza: Oficina de Cultura y Turismo de la Comunidad de Madrid
Foto: Arantxa Boyero
Vídeo: youtu.be/eDgrmrKM0CY
Web: bit.ly/2y54mk8
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La Sala de Arte Joven presenta la exposición “En los cantos nos diluimos”, segundo proyecto ganador de la VIII edición de “Se busca comisario”. La muestra, comisariada por María Montero Sierra, se plantea las posibilidades del modelo expositivo a partir de la experimentación de las artistas con la performance, el taller, el happening, la coreografía y la conferencia ‘performativa’ para definir sus obras en la sala.
La exposición presenta las obras de las artistas Leonor Serrano Rivas, Anna Moreno, María Mallo, Rosana Antolí y Cris Blanco. Partiendo de formaciones complementarias como las Bellas Artes, la Arquitectura y las Artes Escénicas, las artistas se han apropiado de manera diferente del espacio dado y de los tiempos marcados: antes, durante y después del evento; aceptando y bordeando esta condición de acuerdo a sus investigaciones.
Durante seis semanas, cada miércoles llevarán a cabo una serie de eventos y acciones en la propia sala cuyos resultados se irán incorporando a la exposición. La condición de apertura que ostenta la Sala de Arte Joven es un marco idóneo para presentar las obras existentes y de nueva producción de estas artistas que trabajan en los márgenes de clasificaciones únicas.
Las artistas interpelan al público a partir de sus obras interdisciplinares. Mientras Leonor Serrano Rivas en An Ornamental Way of Moving rechaza la expectación del evento incluyendo varios elementos fuera del horario de apertura de la Sala de Arte Joven; Anna Moreno nos invita al happening The Drowned Giant, un reenactment de aquel que en 1970 Ricardo Bofill organizó a propósito de su proyecto no realizado en Moratalaz, La ciudad en el espacio. Entre tanto, y durante 10 días, María Mallo conducirá el taller para construir la obra Una arquitectura para ecosistemas emocionales diversos, visible en sala. Por su parte, Rosana Antolí convertirá su espacio, por un día, en un estudio de grabación donde los participantes reproducirán sus gestos convirtiéndose en el segundo mapa de la serie de coreografías cotidianas Virtual Coreography. Cris Blanco, por último, realizará la conferencia ‘perfomativa’ Ciencia-ficción, donde conjugará las posibilidades de la dinámica clásica del aprendizaje con el género musical y la interpretación. Con cada nueva acción, la exposición se vuelve a construir.
Además, acciones y eventos se alternan con mesas redondas y talleres a cargo de Oriol Fontdevila, Pablo Martínez, Judit Vidiella, Georg Zolchow y participantes del Programa Sin Créditos. Todos ellos revisarán los diferentes formatos artísticos planteados y las consiguientes posibilidades del modelo expositivo.
Calendario de eventos:
Miércoles 31 de mayo
Leonor Serrano Rivas, An Ornamental Way of Moving Proyección en horas de cierre de 22.30 a 23.00h
Jueves 1 de junio | Mesa redonda
Con Pablo Martínez y Georg Zolchow.
Horario: 18.00 -20.30h
Del sábado 3 al martes 13 de junio | Taller María Mallo, Una Arquitectura para Ecosistemas Emocionales Diversos.
Necesaria inscripción previa en el formulario electrónico –clic aquí-
Miércoles 7 de junio
Anna Moreno, The Drowned Giant. Happening, junto al metro de Pavones, Moratalaz.
Horario: 19.00 - 22.00h
Miércoles 14 de junio | Presentación
María Mallo, Una Arquitectura para Ecosistemas Emocionales Diversos Horario:19.00 a 20.30 h
Jueves 15 de junio | Taller
El canto punzante. En los extremos de la mediación.
Oriol Fontdevilla y Judit Vidiella presentan estrategias curatoriales sobre el nombrar y definir del espacio expositivo y su función de mediación.
Horario: 18.00 a 20.30h
Jueves 22 de junio | Mesa redonda
Artistas instigadores e instituciones recolectoras.
En colaboración con los participantes en Programa Sin Créditos.
Horario: 18.00 a 20.30h
Miércoles 28 de junio
Rosana Antolí.Virtual Choreography. Grabación del nuevo mapa de Virtual Choreography: The First Gestures Virtual World Map
Horario: 18.00 a 19.30h
Miércoles 5 de julio | Conferencia ‘performativa’
Cris Blanco. Ciencia-ficción.
Horario: 19.00 a 20.00h
Todos los eventos se realizarán en la Sala de Arte Joven (Avenida de América, 13), excepto el happening de Anna Moreno del 7 de junio, que se celebrará en la salida del metro de Pavones
Paralelamente a la exposición tendrá lugar un programa de visitas dinamizadas que tendrán lugar de martes a viernes de manera gratuita. Para reservar haz clic aquí
Datos prácticos:
Sala de Arte Joven
Avenida de América, 13
28002 Madrid
Teléfono: 915642129
Cómo llegar:
* Metro: Avenida de América (Líneas 4, 6, 7 y 9)
* EMT: Autobuses 72, 114, 115, 122, 200
* BICIMAD: Estación c/ Velázquez, 131 (140)
Horario:
Martes a sábado: de 11.00 a 14.00 y de 17.00 a 20.30 h
Domingos: de 11.00 a 14.00 h.
Horario especial: Semana Santa (J13 y V14 de abril), M2 y L15 de mayo: de 11.00 a 14.00 h y de 17.00 a 20.30 h
Cerrado: Lunes y 1 de mayo
Entrada gratuita
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Del 14 de marzo al 5 de mayo, 2019. Matadero Madrid.
Tras Meiro Koizumi, Profundidad de Campo, presenta una selección de trabajos recientes y tempranos de María Ruido que abordan temas como el trabajo, la maternidad o la construcción de la memoria.
Los ensayos visuales de María Ruido son trabajos de largo recorrido fruto de un largo y complejo proceso de investigación en los que utiliza muy variados lenguajes como material de archivo, formatos documentales y cinematográficos o videoarte, que combina a modo de collage. Sus obras suponen una invitación a repensar el poder de las imágenes y a reflexionar sobre la fuerza narrativa que se consigue al colocar una imagen junto a otra.
La comisaria de la muestra, Ana Ara, ha seleccionado trabajos recientes de la artista como MATER AMATÍSIMA. Imaginarios y discursos sobre la maternidad en tiempos de cambio (2017), ElectroClass (2011), Lo que no puede ser visto debe ser mostrado (2010) y La voz humana (1998).
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María Ruido es artista, investigadora y productora cultural. Desde 1998 viene desarrollando proyectos interdisciplinares sobre los imaginarios del trabajo en el capitalismo postfordista, y sobre la construcción de la memoria y sus relaciones con las formas narrativas de la historia. Actualmente es profesora en el Departamento de Imagen de la Universidad de Barcelona, y está implicada en diversos estudios sobre las políticas de la representación y sus relaciones contextuales.
Destacadas
Berln, Alemania. Hasta el 10 de Enero de 2014
Diplomado de Curadura en Arte Contemporneo
En las ltimas dcadas, la figura del curador independiente ha
asumido el liderazgo dentro de los mecanismos de coproduccin y
distribucin del arte contemporneo. El diplomado de Curadura en
Arte Contemporneo de Visions of Art, tiene como objetivo el ofrecer
las bases para el ejercicio de la prctica curatorial; facilitando
las herramientas necesarias para profesionalizar el conjunto de
saberes que posibilitan la exposicin, valoracin, manejo y
administracin de bienes artsticos. Durante le diplomado se
plantear un proyecto curatorial y se dar seguimiento desde su
concepcin, planeacin y presentacin para posibles fuentes de
financiacin y subvenciones.
Latinoamrica. Hasta el 28 de febrero de 2014
Convocatoria para proyectos culturales, CC BID
Centro Cultural del BID lanz la convocatoria para proyectos
culturales. Emprendedores culturales y artsticos podrn enviar sus
propuestas con un nuevo formulario electrnico fcil y seguro. El
Centro Cultural del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) lanza la
convocatoria del Programa de Desarrollo Cultural 2014 para evaluar
propuestas de instituciones artsticas y culturales de la sociedad
civil, con el fin de financiar parcialmente proyectos de desarrollo
cultural en Amrica Latina y el Caribe. Instituciones artsticas y
culturales de los 26 pases miembros prestatarios del BID en Amrica
Latina y el Caribe ahora podrn enviar sus solicitudes de
financiamiento a travs de la nueva plataforma electrnica antes del
28 de febrero de 2014. Esta plataforma acelera el proceso de solicitud
y pone a disposicin un formulario con un diseo ms claro, fcil
de usar y con un mayor nivel de confianza y seguridad para todos los
usuarios. Para obtener informacin sobre las bases del concurso,
visite el Programa de Desarrollo Cultural del BID-2014.
Crdoba, Argentina. Del 5 de Diciembre al 28 de marzo de 2014
IV Bienal de Arte Emergente 2013
IV Bienal de Arte Emergente 2013 Exponen los proyectos ganadores:
Anecdotario de Maln Otao, Paseos Nocturnos de Mateo
Zumelz y Breaking Limits de Pamela Oliver Pieri. Adems se
proyectarn los proyectos destacados de la convocatoria.
IV BIENAL DE ARTE EMERGENTE 2013
Centro Cultural Espaa Crdoba
La IV Bienal de Arte Emergente, convocatoria emprendida por el
Centro Cultural Espaa-Crdoba en su 15 aniversario, retoma las tres
ediciones realizadas en 2001, 2003 y 2005 en un gesto de regreso al
origen, una vuelta a los pilares fundacionales de este Centro que, si
ha intentado mantener algo a lo largo de estos quince aos, es su
intencin de dar lugar a los nuevos artistas o referentes de la
cultura locales, a veces con ms nfasis que otras." Daniela
Bobbio -- Directora
Minas Gerais, Brasil. Inscries desde 13 de janeiro de 2014
Curso de ps-graduao Dana, Intermidialidade e Tecnologia
Maro de 2014
Dana, Intermidialidade e Tecnologia
Na verdade, pode-se quase afirmar que as mais significativas
experincias feitas por pintores, escultores, compositores e
romancistas derivam no apenas da explorao total das qualidades
inerentes ao seu instrumento de trabalho, mas sobretudo, precisamente
de suas tentativas em transcend-lo. A.A. Mendilow
O curso Dana, Intermidialidade e Tecnologia ter incio em
maro de 2014, no Instituto de Artes e Design da Universidade Federal
de Juiz de Fora, Minas Gerais.
O curso concentra-se em processos de intermidialidade que envolvem
dana e outros sistemas de linguagem msica, artes visuais,
arquitetura, figurino, literatura, escultura, cinema, vdeo. Alm
disso, o curso examina o uso e a incorporao de novas tecnologias e
artefatos digitais.
Santiago de Chile. Del 13 de diciembre al 26 de enero de 2014
Concurso Universitario Arte Joven, MAC Quinta Normal
Inauguracin exposicin 3 Concurso Universitario Arte Joven Arte
Joven se toma el MAC Quinta Normal La gran muestra rene a 87
artistas, alumnos y egresados de las escuelas de arte del pas, y
abarca todas las salas del Museo, estructurndose a travs de seis
ejes temticos. El egresado de U. ARCIS, Fernando Balmaceda, y la
estudiante de la U. de Chile, Meliza Rojas, fueron premiados por un
jurado compuesto por Mario Soro y Cristin Salineros, entre otros
artistas, obteniendo residencias en Oaxaca, Mxico, y en CRAC
Valparaso.
Bogliasco, Genova, Italia. Hasta 15 de enero de 2014
Becas 2014, Investigacin Artstica y Cultural
La Fundacin Bogliasco, situada en la costa de Liguria (Italia)
present su programa de becas de estudio que se otorgan, sin importar
la nacionalidad, a artistas y acadmicos calificados en
investigacin avanzada y profesional de trabajo creativo en las
siguientes disciplinas : - Arqueologa - Arquitectura - Arquitectura
del Paisaje - Bellas Artes - Danza - Cine y Vdeo - Filosofa -
Literatura Antigua - Literatura Moderna - Msica - Historia - Teatro
Convocatorias
Buenos Aires, Argentina. Hasta el 10 de diciembre de 2014
Microfinanciamiento Revista Emprende Cultura
Como festejo por sus ocho aos difundiendo oportunidades, formando a
gestores, y apoyando a proyectos independientes, el portal Recursos
Culturales se propone dar un nuevo paso: la creacin de la revista
digital Emprende Cultura.
El objetivo de la revista es compartir informacin, experiencias,
herramientas, debates y propuestas, en funcin de las necesidades de
artistas, gestores, emprendedores, organizaciones y proyectos
culturales.
Los contenidos de Emprende Cultura girarn en torno a los siguientes
ejes: Arte, cultura y creatividad, Emprender y gestionar,
Financiamiento cultural, Polticas culturales, Cultura y comunidad,
Industrias culturales y creativas, TICs y herramientas de internet,
Nuevas tendencias, Alternativos y emergentes.
Madrid, Espaa. Hasta el 27 de diciembre de 2013
Curso, Director de Proyectos Culturales
Avanzamos ms informacin sobre la segunda edicin del curso de
Director de Proyectos Culturales que ha diseado La Fbrica, pensado
desde la prctica profesional, que comenzar el prximo mes de
enero.
El profesorado est integrado por profesionales de alto nivel, que
compartirn su experiencia, mtodos de trabajo y conocimientos sobre
la realidad con los alumnos. Eduardo Lazcano, Rubn Gutirrez del
Castillo, Adriana Moscoso, Quico Vidal, Miguel Pereira, Peio Riao,
Javier Santos Pascualena, Fernando Castro Florez, Pablo Berstegui,
Marta Redondo, Marina Escolano, Antonella Broglia, Nacho Fernndez
R., Eloisa del Alisal, Adolfo Blancoy muchos ms.
Adems, el programa incluye un proyecto personal tutelado,
prcticas en proyectos reales, visitas profesionales, acceso a las
actividades de La Fbrica, asesoramiento profesional, espacio para el
encuentro y networking
Gijn, Espaa. Hasta el 16 de enero de 2014
Desafo Global de Arte & Tecnologa
Telefnica I+D y LABoral convocan Next Things 2014 Personal, el
Tercer Desafo Global de Arte & Tecnologa. Next Things 2014
PersonalL persigue ideas innovadoras y rompedoras sobre el Internet de
las Cosas en el marco del arte y la tecnologa. En esta edicin la
convocatoria se centra en la esfera personal, intentando ir ms all
de las implicaciones del Personal Data entendido estrictamente como
datos y software. Se trata de explorar la extensin y las
implicaciones de la existencia, recogida, uso y distribucin de datos
personales, tambin desde el punto de vista de los dispositivos
fsicos internet de las cosas y M2M.
Barcelona, Espaa. Hasta el 31 de enero de 2014
Hangar, Convocatoria para Proyectos Interdisciplinares
Hangar, centro de produccin e investigacin artstica de
Barcelona abre una convocatoria para participar en la segunda edicin
de las Sesiones de Primavera , unos encuentros intensivos e
interdisciplinares entre artistas y otros profesionales para el
desarrollo parcial de proyectos de investigacin . El objeto de esta
convocatoria es ofrecer a un artista la posibilidad de invitar a un
profesional de otra disciplina para trabajar juntos en el desarrollo
de parte de un proyecto de investigacin ya iniciado. Bajo el formato
de una residencia de un mes en Hangar, las colaboraciones se
establecern entre una persona residente en Barcelona y otra
residente en otro lugar, que se trasladar a Barcelona.
Madrid, Espaa. Hasta el 29 de noviembre de 2013
Pblica 14, Encuentro de Gestin Cultural
MADRID, 30 Y 31 DE ENERO DE 2014 La Fundacin Contempornea y el
Crculo de Bellas Artes de Madrid presentan Pblica 14, la cuarta
edicin de los Encuentros Internacionales de Gestin Cultural. La
cita tendr lugar en el Crculo de Bellas Artes, los das 30 y 31
de Enero de 2014. Pblica 14 es una plataforma de encuentro e
intercambio de experiencias, dirigida a todos los profesionales de la
cultura: a los que trabajan en el sector pblico y en el privado, a
los profesionales independientes y a los que quieren orientar su
carrera profesional hacia el sector cultural.
Madrid, Espaa. Hasta el 15 de Marzo de 2014
Premio de Poesa escrita por Mujeres
Ediciones Torremozas convoca: XXXI Premio Carmen Conde de
Poesa escrita por Mujeres (2014) Ver bases y condiciones aqu.
Buenos Aires, Argentina. Recepcin: 15 de enero al 15 de marzo del
2014
Tercera Bienal Kosice, Convocatoria Abierta
Objeto a anuncia la apertura de convocatoria para la tercera bienal
kosice. El eje rector ser utopias kosiceanas. la nueva
edicin ser de alcance latinoamericano y cerrar con una
exhibicin en el centro cultural borges en septiembre del 2014
Madrid, Espaa. Del 7 de noviembre 2013 al 3 de marzo de 2014
Becas Iberoamrica, Santander Universidades
El Programa se dirige al personal docente e investigador de
universidades espaolas con convenio de colaboracin vigente con el
Santander, y a los funcionarios y personal al servicio de centros
propios y mixtos del Consejo Superior de Investigaciones Cientficas
En Espaa, el Santander conceder en esta Convocatoria 2014
doscientas (200) Becas, cuyo importe unitario ser de 5.000 euros,
abonados en dos pagos, en una cuenta abierta a nombre del beneficiario
de la misma en el Banco Santander, S.A. (Espaa).
Participa, comparte, crea!
En nuestras redes sociales podrs encontrar novedades, eventos en
vivo, una agenda muy completa, las mejores becas, convocatorias y
concursos.
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Publicação Cultural "Na Esquina" - 24 págs. 24x28cm.
Softwares: Adobe Photoshop, Adobe InDesign, Adobe Illustrator.
Autores: Edineide de Oliveira, Larissa Perdiza e Nathália de Sousa Costa.
Proyecto seleccionado en la Convocatoria de Proyectos Escolares 2014-2015
Modalidad: Proyecto de Centro.
Centro: Colegio Santa María del Mar - Jesuítas
Nº de alumnos: 133 participantes
Nivel educativo: Educación Primaria, Secundaria y Bachillerato.
Profesor/es responsable/s: Jorge Bordello Malde (Ciencias Experimentales, ESO y Bachillerato) y José Ignacio Carou (Informática y Matemáticas, ESO) Coordinador TIC.
Proyecto para la elaboración de una videoteca digital.
Foto: Fábio Silva/PMC
A 1ª Mostra Audiovisual Escolar - Mave reafirmou a potência da arte e do audiovisual na formação dos estudantes da Rede Municipal de Ensino. Neste sábado (7/5) foi realizada a premiação dos alunos e professores vencedores desta primeira edição, que teve início no ano passado.
Com o tema “Minha Escola tem Memória”, a Mave buscou estimular o contato de estudantes, trabalhadores e trabalhadoras da Educação com a linguagem cinematográfica, incentivando a pesquisa, a criatividade, a interdisciplinaridade, o intercâmbio de informações, o uso de novas tecnologias no ambiente escolar e, principalmente, a produção audiovisual.
Para participar da mostra, os estudantes produziram vídeos contando suas memórias e seus sentimentos com relação à escola, refletindo sobre como foi estar longe do espaço escolar durante o período de pandemia. Foram 25 vídeos inscritos em cinco categorias: Ensino Fundamental 1, Ensino Fundamental 2, Educação de Jovens e Adultos, Ensino Médio e Profissionais da Educação.
Os vídeos inscritos foram exibidos no Canal da Educação de Contagem durante outubro de 2021. Ao todo, foram mais de 7 mil curtidas e 20.078 visualizações. A Mave é um projeto do Centro de Memória da Educação de Contagem que envolve a Secretaria de Educação - Seduc, a Fundação de Ensino de Contagem - Funec e a Secretaria Municipal de Cultura.
Premiação
As equipes vencedoras ganharam um notebook (destinado à escola) e kits youtuber para que continuem a produzir vídeos e a contar suas histórias. Os prêmios foram entregues às equipes pelo vice-prefeito Ricardo Faria, pela secretária municipal de Educação, Telma Fernanda, e pela secretária municipal de Cultura, Monique Pacheco.
“Nós queremos uma escola viva, uma escola onde a arte e cultura façam parte da experiência de vida dos nossos estudantes, desde a Educação Infantil até o ensino EJA para idosos”, destacou Telma Fernanda ao parabenizar os envolvidos. Para ela, esse projeto representa as ações que estão idealizadas e pensadas para a educação de Contagem.
Já Ricardo Faria lembrou que a gestão atual tem trabalhado para construir uma educação pública de qualidade que preza por melhorias na infraestrutura, na aquisição de ferramentas tecnológicas e na valorização dos servidores. “Hoje pagamos o maior piso salarial da RMBH. Essa valorização é fundamental, assim como a construção de um projeto pedagógico que valorize os nossos alunos, que estimula a criatividade, o senso crítico e a autonomia. Então, participar dessa mostra é mais uma vez reforçar a crença da prefeita Marília Campos e da nossa equipe de governo de que é possível fazer uma educação pública de qualidade”, reiterou.
Também participaram da premiação, o subsecretário de Ensino, Anderson Cunha; o vice-presidente da Funec, professor Paulo Figueiredo; a assessora Rosane Souza e a comissão organizadora da mostra.
Categoria 2 - Ensino Fundamental 1
Vídeo mais curtido: “Newton Amaral tem memória”, da E.M. Newton Amaral Franco. Idealizadores: estudantes Daniel Mangini, Rayana Perdigão, Nayara Perdigão, e a coordenadora da equipe: Sheila Rodrigues e a diretora da escola, Ruthra Regiane Rios.
Categoria 3 - Ensino Fundamental 2
Vídeo mais curtido: “A retomada dos sonhos na Escola Municipal Dona Cordelina da Silveira Mattos”, da E.M. Dona Cordelina da Silveira Mattos.
Idealizadores: estudantes Vitor Hugo dos Santos e Eyshilla Maria Fernanda, o coordenador da equipe: Eduardo Cesar Valuche Brito e a diretora da escola Cristiane Faveto.
Categoria 4 - Educação de Jovens e Adultos (EJA)
Vídeo mais curtido: “Memórias do Giovanini”, da E.M. Giovanini Chiodi.
Idealizadores: estudantes Alaíde Rosa Martina, Ana Maria das Graças, Joana Barbosa Lima, Maria Antônia dos Santos, Patrícia Rodrigues Ferreira, a coordenadora da equipe: Patrícia Cardoso Basílio, representando o Coletivo de Professores da Educação de Jovens e Adultos - EJA - Escola Municipal Giovanini Chiodi e o diretor da escola Vladmir Rocha Ferreira.
Categoria 5 - Ensino Médio
Vídeo mais curtido: “Ainda tem muito pra contar” da Funec Unidade Cruzeiro do Sul.
Idealizadores: estudantes Wander Nogueira, Gabriela Menezes, Ludmila Emanuelle e Lorena, o coordenador da equipe Valber Silvino de Oliveira e a diretora Rosilene Alves de Souza.
Categoria Única - Profissionais da Educação
Vídeo mais curtido: “Escola Municipal Prefeito Sebastião Camargos, da EM Prefeito Sebastião Camargos.
Idealizadores: professor Marcelo de Moura Costa e o diretor da escola Rômulo Piragibe.
A cerimônia de posse foi encerrada com uma homenagem aos cineastas do município que despontaram para o mundo e serviram de inspiração aos estudantes participantes da Mave, entre eles, Karen Suzane, professora Inês Teixeira, Filme de plástico, Sara Braga (Sara não tem nome), professora Luiza Lima Moreira e Affonso Uchôa. Além disso, também foi informado que o regulamento da segunda edição será divulgado em breve.
Foto: Fábio Silva/PMC
A 1ª Mostra Audiovisual Escolar - Mave reafirmou a potência da arte e do audiovisual na formação dos estudantes da Rede Municipal de Ensino. Neste sábado (7/5) foi realizada a premiação dos alunos e professores vencedores desta primeira edição, que teve início no ano passado.
Com o tema “Minha Escola tem Memória”, a Mave buscou estimular o contato de estudantes, trabalhadores e trabalhadoras da Educação com a linguagem cinematográfica, incentivando a pesquisa, a criatividade, a interdisciplinaridade, o intercâmbio de informações, o uso de novas tecnologias no ambiente escolar e, principalmente, a produção audiovisual.
Para participar da mostra, os estudantes produziram vídeos contando suas memórias e seus sentimentos com relação à escola, refletindo sobre como foi estar longe do espaço escolar durante o período de pandemia. Foram 25 vídeos inscritos em cinco categorias: Ensino Fundamental 1, Ensino Fundamental 2, Educação de Jovens e Adultos, Ensino Médio e Profissionais da Educação.
Os vídeos inscritos foram exibidos no Canal da Educação de Contagem durante outubro de 2021. Ao todo, foram mais de 7 mil curtidas e 20.078 visualizações. A Mave é um projeto do Centro de Memória da Educação de Contagem que envolve a Secretaria de Educação - Seduc, a Fundação de Ensino de Contagem - Funec e a Secretaria Municipal de Cultura.
Premiação
As equipes vencedoras ganharam um notebook (destinado à escola) e kits youtuber para que continuem a produzir vídeos e a contar suas histórias. Os prêmios foram entregues às equipes pelo vice-prefeito Ricardo Faria, pela secretária municipal de Educação, Telma Fernanda, e pela secretária municipal de Cultura, Monique Pacheco.
“Nós queremos uma escola viva, uma escola onde a arte e cultura façam parte da experiência de vida dos nossos estudantes, desde a Educação Infantil até o ensino EJA para idosos”, destacou Telma Fernanda ao parabenizar os envolvidos. Para ela, esse projeto representa as ações que estão idealizadas e pensadas para a educação de Contagem.
Já Ricardo Faria lembrou que a gestão atual tem trabalhado para construir uma educação pública de qualidade que preza por melhorias na infraestrutura, na aquisição de ferramentas tecnológicas e na valorização dos servidores. “Hoje pagamos o maior piso salarial da RMBH. Essa valorização é fundamental, assim como a construção de um projeto pedagógico que valorize os nossos alunos, que estimula a criatividade, o senso crítico e a autonomia. Então, participar dessa mostra é mais uma vez reforçar a crença da prefeita Marília Campos e da nossa equipe de governo de que é possível fazer uma educação pública de qualidade”, reiterou.
Também participaram da premiação, o subsecretário de Ensino, Anderson Cunha; o vice-presidente da Funec, professor Paulo Figueiredo; a assessora Rosane Souza e a comissão organizadora da mostra.
Categoria 2 - Ensino Fundamental 1
Vídeo mais curtido: “Newton Amaral tem memória”, da E.M. Newton Amaral Franco. Idealizadores: estudantes Daniel Mangini, Rayana Perdigão, Nayara Perdigão, e a coordenadora da equipe: Sheila Rodrigues e a diretora da escola, Ruthra Regiane Rios.
Categoria 3 - Ensino Fundamental 2
Vídeo mais curtido: “A retomada dos sonhos na Escola Municipal Dona Cordelina da Silveira Mattos”, da E.M. Dona Cordelina da Silveira Mattos.
Idealizadores: estudantes Vitor Hugo dos Santos e Eyshilla Maria Fernanda, o coordenador da equipe: Eduardo Cesar Valuche Brito e a diretora da escola Cristiane Faveto.
Categoria 4 - Educação de Jovens e Adultos (EJA)
Vídeo mais curtido: “Memórias do Giovanini”, da E.M. Giovanini Chiodi.
Idealizadores: estudantes Alaíde Rosa Martina, Ana Maria das Graças, Joana Barbosa Lima, Maria Antônia dos Santos, Patrícia Rodrigues Ferreira, a coordenadora da equipe: Patrícia Cardoso Basílio, representando o Coletivo de Professores da Educação de Jovens e Adultos - EJA - Escola Municipal Giovanini Chiodi e o diretor da escola Vladmir Rocha Ferreira.
Categoria 5 - Ensino Médio
Vídeo mais curtido: “Ainda tem muito pra contar” da Funec Unidade Cruzeiro do Sul.
Idealizadores: estudantes Wander Nogueira, Gabriela Menezes, Ludmila Emanuelle e Lorena, o coordenador da equipe Valber Silvino de Oliveira e a diretora Rosilene Alves de Souza.
Categoria Única - Profissionais da Educação
Vídeo mais curtido: “Escola Municipal Prefeito Sebastião Camargos, da EM Prefeito Sebastião Camargos.
Idealizadores: professor Marcelo de Moura Costa e o diretor da escola Rômulo Piragibe.
A cerimônia de posse foi encerrada com uma homenagem aos cineastas do município que despontaram para o mundo e serviram de inspiração aos estudantes participantes da Mave, entre eles, Karen Suzane, professora Inês Teixeira, Filme de plástico, Sara Braga (Sara não tem nome), professora Luiza Lima Moreira e Affonso Uchôa. Além disso, também foi informado que o regulamento da segunda edição será divulgado em breve.
SALA DE ARTE JOVEN
Del 1 de junio al 23 de julio 2017
Comisaria: María Montero Sierra
Organiza: Oficina de Cultura y Turismo de la Comunidad de Madrid
Foto: Arantxa Boyero
Vídeo: youtu.be/eDgrmrKM0CY
Web: bit.ly/2y54mk8
☆ Descárgate el folleto de la exposición ☆
www.comunidad.madrid/sites/default/files/aud/cultura/foll...
☆ Consigue el catálogo de la exposición ☆
www.madrid.org/bvirtual/BVCM019504.pdf
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☆ Correo electrónico ☆
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La Sala de Arte Joven presenta la exposición “En los cantos nos diluimos”, segundo proyecto ganador de la VIII edición de “Se busca comisario”. La muestra, comisariada por María Montero Sierra, se plantea las posibilidades del modelo expositivo a partir de la experimentación de las artistas con la performance, el taller, el happening, la coreografía y la conferencia ‘performativa’ para definir sus obras en la sala.
La exposición presenta las obras de las artistas Leonor Serrano Rivas, Anna Moreno, María Mallo, Rosana Antolí y Cris Blanco. Partiendo de formaciones complementarias como las Bellas Artes, la Arquitectura y las Artes Escénicas, las artistas se han apropiado de manera diferente del espacio dado y de los tiempos marcados: antes, durante y después del evento; aceptando y bordeando esta condición de acuerdo a sus investigaciones.
Durante seis semanas, cada miércoles llevarán a cabo una serie de eventos y acciones en la propia sala cuyos resultados se irán incorporando a la exposición. La condición de apertura que ostenta la Sala de Arte Joven es un marco idóneo para presentar las obras existentes y de nueva producción de estas artistas que trabajan en los márgenes de clasificaciones únicas.
Las artistas interpelan al público a partir de sus obras interdisciplinares. Mientras Leonor Serrano Rivas en An Ornamental Way of Moving rechaza la expectación del evento incluyendo varios elementos fuera del horario de apertura de la Sala de Arte Joven; Anna Moreno nos invita al happening The Drowned Giant, un reenactment de aquel que en 1970 Ricardo Bofill organizó a propósito de su proyecto no realizado en Moratalaz, La ciudad en el espacio. Entre tanto, y durante 10 días, María Mallo conducirá el taller para construir la obra Una arquitectura para ecosistemas emocionales diversos, visible en sala. Por su parte, Rosana Antolí convertirá su espacio, por un día, en un estudio de grabación donde los participantes reproducirán sus gestos convirtiéndose en el segundo mapa de la serie de coreografías cotidianas Virtual Coreography. Cris Blanco, por último, realizará la conferencia ‘perfomativa’ Ciencia-ficción, donde conjugará las posibilidades de la dinámica clásica del aprendizaje con el género musical y la interpretación. Con cada nueva acción, la exposición se vuelve a construir.
Además, acciones y eventos se alternan con mesas redondas y talleres a cargo de Oriol Fontdevila, Pablo Martínez, Judit Vidiella, Georg Zolchow y participantes del Programa Sin Créditos. Todos ellos revisarán los diferentes formatos artísticos planteados y las consiguientes posibilidades del modelo expositivo.
Calendario de eventos:
Miércoles 31 de mayo
Leonor Serrano Rivas, An Ornamental Way of Moving Proyección en horas de cierre de 22.30 a 23.00h
Jueves 1 de junio | Mesa redonda
Con Pablo Martínez y Georg Zolchow.
Horario: 18.00 -20.30h
Del sábado 3 al martes 13 de junio | Taller María Mallo, Una Arquitectura para Ecosistemas Emocionales Diversos.
Necesaria inscripción previa en el formulario electrónico –clic aquí-
Miércoles 7 de junio
Anna Moreno, The Drowned Giant. Happening, junto al metro de Pavones, Moratalaz.
Horario: 19.00 - 22.00h
Miércoles 14 de junio | Presentación
María Mallo, Una Arquitectura para Ecosistemas Emocionales Diversos Horario:19.00 a 20.30 h
Jueves 15 de junio | Taller
El canto punzante. En los extremos de la mediación.
Oriol Fontdevilla y Judit Vidiella presentan estrategias curatoriales sobre el nombrar y definir del espacio expositivo y su función de mediación.
Horario: 18.00 a 20.30h
Jueves 22 de junio | Mesa redonda
Artistas instigadores e instituciones recolectoras.
En colaboración con los participantes en Programa Sin Créditos.
Horario: 18.00 a 20.30h
Miércoles 28 de junio
Rosana Antolí.Virtual Choreography. Grabación del nuevo mapa de Virtual Choreography: The First Gestures Virtual World Map
Horario: 18.00 a 19.30h
Miércoles 5 de julio | Conferencia ‘performativa’
Cris Blanco. Ciencia-ficción.
Horario: 19.00 a 20.00h
Todos los eventos se realizarán en la Sala de Arte Joven (Avenida de América, 13), excepto el happening de Anna Moreno del 7 de junio, que se celebrará en la salida del metro de Pavones
Paralelamente a la exposición tendrá lugar un programa de visitas dinamizadas que tendrán lugar de martes a viernes de manera gratuita. Para reservar haz clic aquí
Datos prácticos:
Sala de Arte Joven
Avenida de América, 13
28002 Madrid
Teléfono: 915642129
Cómo llegar:
* Metro: Avenida de América (Líneas 4, 6, 7 y 9)
* EMT: Autobuses 72, 114, 115, 122, 200
* BICIMAD: Estación c/ Velázquez, 131 (140)
Horario:
Martes a sábado: de 11.00 a 14.00 y de 17.00 a 20.30 h
Domingos: de 11.00 a 14.00 h.
Horario especial: Semana Santa (J13 y V14 de abril), M2 y L15 de mayo: de 11.00 a 14.00 h y de 17.00 a 20.30 h
Cerrado: Lunes y 1 de mayo
Entrada gratuita
article I found on interdisciplinarity for another class. then as i was reading it i realized how much i liked its design!
i like the link between the "leader" in red boxes and the illustration with people filling in boxes.
i wonder if it's common to read the deck before you read the headline?
Estela López Solís
2014
India ink on cotton paper
Original works
15.2 x 22 cm
These works are part of the Solitudes series, which is rooted in the extensive photographic documentary on human migration. Estela López Solís seeks to shed light on the uncertainty and displacement of migrants and translate the emotional charge that surrounds the issue.
In her practice, the artist explores formal and conceptual opposites, including black and white, fullness and emptiness, indoors and outdoors, serenity and anguish. The Musée à ciel ouvert ouvert provides her with the space to create an additional contrast between the publicness of the downtown streets and her images, which convey an almost silent sinner life.
With poetry and finesse, she turns the spotlight on the anonymous realities at the core of one of the most pressing global challenges. Through her intimate, totally uncontextualized drawings, Estela López Solís highlights the universality of these realities.
This work can be found at 400 rue Lindsay, Drummondville
Estela López Solís
About the artist
Estela López Solís was born and raised in Mexico, where she studied visual arts. Her work has been supported by cultural institutions in France, Cuba, Mexico and Canada, including the Conseil des arts et des lettres du Québec and Canada Council for the Arts. Her works have been showcased there in solo and group exhibitions, as well as part of performances and in-situ installations. Today, she lives and works in Québec’s Eastern Townships.
In 2019, she began a research and creation residency in Havana, Cuba, as part of the Rencontres en art actuel Montréal-Habana Encuentros de Arte Contemporáneo through a collaboration between the DARE-DARE artists centre (Montréal) and Artista X Artista centre (Havana). Building on her research, López Solís is currently developing a creative project (photography, video, textile art) driven by stories on the history and heritage of human exploitation in the colonial period.
Artistic approach
Common thread
Through her artistic approach, Estela López Solís seeks to reveal—without ever betraying—the intimate and secret lives of people, things and places. By exploring the emotional realities and inner worlds that evolve away from watchful eyes, her work touches upon the ties that bind us all as humans. The small format that characterizes most of her drawings expresses the artist’s aim to create an intimate context that forges an emotional bond between the public and her works.
Interdisciplinarity is also an integral part of Estela López Solís’ practice and projects, which are at the confluence of visual, performance, relational and media art. Indeed, she intersects disciplines (textile art, video, drawing, installation, graphic art, etc.) like a patiently woven quilt. Serial work remains a recurrent element in her projects and enables her to observe the shifts in direction sparked by the slight variations in form in her works.
In recent years, Estela López Solís has been creating works from words and sentences she collects from the visitors who attend her performances. By crafting an intimate context to foster dialogue and listening, she quietly collects the words that express dark thoughts, fears, anxieties and emotional pain.
These fragments of different stories become the raw material for many of the artist’s projects. She works the material through repetitive actions like embroidery, engraving and transcription and embraces others’ deepest thoughts to make them her own. She then respectfully claims the words to extract their universal essence to make them ours. Through the process, Estela López Solís strives to hear herself in the voices of others and thus find the ties—or chains—that bind.
En las IV Jornadas Interdisciplinares sobre Atención Temprana se celebró una Mesa Redonda sobre la Atención Temprana en Educación, titulada 'Modelos de intervención y coordinación con el ámbito sociosanitario y CAIT'.
Technochik performance by Adriana Rojas Petel during the residency at the ATLANTIC CENTER FOR THE ARTS, New Smryna, Florida. Feb 22, 2013
„Poezia este muzica sufletului şi, mai presus de toate, a sufletelor mari şi sensibile” – spunea Voltaire.
Dorind să aducă prinos de mulţumire Celei care este Ocrotitoare a Moldovei şi Rugătoare a noastră către Dumnezeu, Sfânta Parascheva, Şcoala „Ion Ghica” din Iaşi a organizat în data de 18 octombrie a.c., cu prilejul Zilelor Iaşului, un concurs de poezie religioasă (ediţia a treia).Activitatea s-a desfăşurat in Biserica „Sfântul Lazăr” din Iaşi, cu care suntem în parteneriat de 6 ani de zile, sub genericul - Cateheză între teorie şi practică.
Concursul, cu secţiunea sa - interpretare de poezie in limba romana - a avut caracter interdisciplinar, implicând si celelalte discipline din aria curriculară „Limbă şi comunicare”.Prin urmare, copiii selectaţi de la toate clasele de gimnaziu, au interpretat poezii atât în limba română, cât şi în limba engleză şi franceză.
Atmosfera a fost caldă şi plăcută, dar nu lipsită de emoţii.Recitând cu multă dăruire poezii ale autorilor consacraţi ( Mihai Eminescu, Nichita Stănescu, Tudor Arghezi, Vasile Voiculescu, Radu Gyr, Mihai Codreanu ş.a.), aceste minunate făpturi, au lăsat să se vadă o parte din comoara sufletului lor, din sensibilitatea, gingăşia, frumuseţea şi puritatea cu care Dumnezeu le-a înzestrat.
Membrii juriului – Pr. Dr. Nicolae Nicolescu, Director Carmen Tomescu de la Scoala „Ion Ghica” şi Profesor Elena Semen de la Scoala „Gh.Marzescu” – au avut de deliberat un număr de peste 40 de concurenţi.În timpul deliberării juriului, eleva Parasca Diana din clasa a V-a C a interpretat cateva cantari religioase, iar elevul Parfene Iulian din clasa a VI-a B a rostit „Crezul”.
Fiecare concurent a fost felicitat şi premiat, primind câte o diplomă; cei care au obţinut locul întâi şi locul al doilea, au fost motivaţi şi cu câteva cărţi cu conţinut religios.
În loc de încheiere, redăm mai jos câteva versuri din poezia „Voi n-aţi fost cu noi în celule”, de Radu Gyr:
“ Voi n-aţi fost cu noi în cellule
Să ştiţi ce e viaţa de bezne,
Sub ghiare de fiară, cu guri nesătule,
Voi nu ştiţi ce-i omul când prinde să urle,
Strivit de cătuşe la glezne.
Voi n-aţi plâns în palme, fierbinte,
Străpunşi de cuţitul trădării.
Sub cer fară stele, în drum spre morminte,
Voi n-aţi dus povara durerilor sfinte
Spre slava şi binele ţării.[…]
Când porţile sparge-se-vor toate
Şi morţii vor prinde să urle,
Când lanţuri şi ziduri cădea-vor sfărmate,
Voi nu ştiţi ce-nseamnă-nvierea din moarte,
Caci n-aţi fost cu noi în celule.”
Profesor Cristina Maftei - Barnea,
Şcoala “Ion Ghica”- Iaşi
O Centro Cultural São Bernardo (Rua Edna Quintel, 320, bairro São Bernardo) recebe até o dia 30 deste mês a exposição “Cumplicidade”, que aborda a representação entre as relações humanas e mostra a interdisciplinaridade do universo pela visão da artista plástica Valdete Lino. Utilizando a técnica de acrílico sobre a tela em suas 17 obras, a artista fala sobre a cumplicidade inerente à vida. A exposição tem entrada gratuita e pode ser conferida nas terças, quartas e sextas, das 9h às 17h, nas quintas, das 9h às 21h, e aos sábados, das 8h às 12h.
Foto Marcela Bedeschi
Publicação Cultural "Na Esquina" - 24 págs. 24x28cm.
Softwares: Adobe Photoshop, Adobe InDesign, Adobe Illustrator.
Autores: Edineide de Oliveira, Larissa Perdiza e Nathália de Sousa Costa.
No sólo gráfico es un juego de conceptos.
Cada una de las especialidades de la EASD aporta conceptos propios y comunes que interactúan entre ellos. Estos conceptos se ven plasmados en un cubo donde sus piezas exteriores reflejan los conceptos más específicos de cada especialidad y según nos adentramos hacia el interior del cubo, los conceptos se mezclan entre las especialidades siendo “concepto” el elemento central y punto de partida de todos los demás.
El objetivo del juego es completar el cubo con las 27 piezas, en filas (y columnas) de 3 piezas. Las piezas se componen de caras interiores, en las que se encuentran todos los conceptos y sus iconos, y las exteriores, en 'blanco' salvo por la pieza inicial de la EASD.
Cómo se juega:
Partiendo de la pieza EASD y la columna central, se colocan los cubos uniendo cada concepto con su pictograma hasta completar el puzzle.
Proyecto realizado en colaboración con Victor Arráez:
Foto: Fábio Silva/PMC
A 1ª Mostra Audiovisual Escolar - Mave reafirmou a potência da arte e do audiovisual na formação dos estudantes da Rede Municipal de Ensino. Neste sábado (7/5) foi realizada a premiação dos alunos e professores vencedores desta primeira edição, que teve início no ano passado.
Com o tema “Minha Escola tem Memória”, a Mave buscou estimular o contato de estudantes, trabalhadores e trabalhadoras da Educação com a linguagem cinematográfica, incentivando a pesquisa, a criatividade, a interdisciplinaridade, o intercâmbio de informações, o uso de novas tecnologias no ambiente escolar e, principalmente, a produção audiovisual.
Para participar da mostra, os estudantes produziram vídeos contando suas memórias e seus sentimentos com relação à escola, refletindo sobre como foi estar longe do espaço escolar durante o período de pandemia. Foram 25 vídeos inscritos em cinco categorias: Ensino Fundamental 1, Ensino Fundamental 2, Educação de Jovens e Adultos, Ensino Médio e Profissionais da Educação.
Os vídeos inscritos foram exibidos no Canal da Educação de Contagem durante outubro de 2021. Ao todo, foram mais de 7 mil curtidas e 20.078 visualizações. A Mave é um projeto do Centro de Memória da Educação de Contagem que envolve a Secretaria de Educação - Seduc, a Fundação de Ensino de Contagem - Funec e a Secretaria Municipal de Cultura.
Premiação
As equipes vencedoras ganharam um notebook (destinado à escola) e kits youtuber para que continuem a produzir vídeos e a contar suas histórias. Os prêmios foram entregues às equipes pelo vice-prefeito Ricardo Faria, pela secretária municipal de Educação, Telma Fernanda, e pela secretária municipal de Cultura, Monique Pacheco.
“Nós queremos uma escola viva, uma escola onde a arte e cultura façam parte da experiência de vida dos nossos estudantes, desde a Educação Infantil até o ensino EJA para idosos”, destacou Telma Fernanda ao parabenizar os envolvidos. Para ela, esse projeto representa as ações que estão idealizadas e pensadas para a educação de Contagem.
Já Ricardo Faria lembrou que a gestão atual tem trabalhado para construir uma educação pública de qualidade que preza por melhorias na infraestrutura, na aquisição de ferramentas tecnológicas e na valorização dos servidores. “Hoje pagamos o maior piso salarial da RMBH. Essa valorização é fundamental, assim como a construção de um projeto pedagógico que valorize os nossos alunos, que estimula a criatividade, o senso crítico e a autonomia. Então, participar dessa mostra é mais uma vez reforçar a crença da prefeita Marília Campos e da nossa equipe de governo de que é possível fazer uma educação pública de qualidade”, reiterou.
Também participaram da premiação, o subsecretário de Ensino, Anderson Cunha; o vice-presidente da Funec, professor Paulo Figueiredo; a assessora Rosane Souza e a comissão organizadora da mostra.
Categoria 2 - Ensino Fundamental 1
Vídeo mais curtido: “Newton Amaral tem memória”, da E.M. Newton Amaral Franco. Idealizadores: estudantes Daniel Mangini, Rayana Perdigão, Nayara Perdigão, e a coordenadora da equipe: Sheila Rodrigues e a diretora da escola, Ruthra Regiane Rios.
Categoria 3 - Ensino Fundamental 2
Vídeo mais curtido: “A retomada dos sonhos na Escola Municipal Dona Cordelina da Silveira Mattos”, da E.M. Dona Cordelina da Silveira Mattos.
Idealizadores: estudantes Vitor Hugo dos Santos e Eyshilla Maria Fernanda, o coordenador da equipe: Eduardo Cesar Valuche Brito e a diretora da escola Cristiane Faveto.
Categoria 4 - Educação de Jovens e Adultos (EJA)
Vídeo mais curtido: “Memórias do Giovanini”, da E.M. Giovanini Chiodi.
Idealizadores: estudantes Alaíde Rosa Martina, Ana Maria das Graças, Joana Barbosa Lima, Maria Antônia dos Santos, Patrícia Rodrigues Ferreira, a coordenadora da equipe: Patrícia Cardoso Basílio, representando o Coletivo de Professores da Educação de Jovens e Adultos - EJA - Escola Municipal Giovanini Chiodi e o diretor da escola Vladmir Rocha Ferreira.
Categoria 5 - Ensino Médio
Vídeo mais curtido: “Ainda tem muito pra contar” da Funec Unidade Cruzeiro do Sul.
Idealizadores: estudantes Wander Nogueira, Gabriela Menezes, Ludmila Emanuelle e Lorena, o coordenador da equipe Valber Silvino de Oliveira e a diretora Rosilene Alves de Souza.
Categoria Única - Profissionais da Educação
Vídeo mais curtido: “Escola Municipal Prefeito Sebastião Camargos, da EM Prefeito Sebastião Camargos.
Idealizadores: professor Marcelo de Moura Costa e o diretor da escola Rômulo Piragibe.
A cerimônia de posse foi encerrada com uma homenagem aos cineastas do município que despontaram para o mundo e serviram de inspiração aos estudantes participantes da Mave, entre eles, Karen Suzane, professora Inês Teixeira, Filme de plástico, Sara Braga (Sara não tem nome), professora Luiza Lima Moreira e Affonso Uchôa. Além disso, também foi informado que o regulamento da segunda edição será divulgado em breve.
SALA DE ARTE JOVEN
Del 1 de junio al 23 de julio 2017
Comisaria: María Montero Sierra
Organiza: Oficina de Cultura y Turismo de la Comunidad de Madrid
Foto: Arantxa Boyero
Vídeo: youtu.be/eDgrmrKM0CY
Web: bit.ly/2y54mk8
☆ Descárgate el folleto de la exposición ☆
www.comunidad.madrid/sites/default/files/aud/cultura/foll...
☆ Consigue el catálogo de la exposición ☆
www.madrid.org/bvirtual/BVCM019504.pdf
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☆ Conéctate ☆
Instagram: www.instagram.com/culturacmadrid
Twitter: twitter.com/CulturaCMadrid
Youtube: www.youtube.com/channel/UCrFRgXqNzqii3OWVOk8fbHw
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☆ Correo electrónico ☆
museosexposiciones@madrid.org
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La Sala de Arte Joven presenta la exposición “En los cantos nos diluimos”, segundo proyecto ganador de la VIII edición de “Se busca comisario”. La muestra, comisariada por María Montero Sierra, se plantea las posibilidades del modelo expositivo a partir de la experimentación de las artistas con la performance, el taller, el happening, la coreografía y la conferencia ‘performativa’ para definir sus obras en la sala.
La exposición presenta las obras de las artistas Leonor Serrano Rivas, Anna Moreno, María Mallo, Rosana Antolí y Cris Blanco. Partiendo de formaciones complementarias como las Bellas Artes, la Arquitectura y las Artes Escénicas, las artistas se han apropiado de manera diferente del espacio dado y de los tiempos marcados: antes, durante y después del evento; aceptando y bordeando esta condición de acuerdo a sus investigaciones.
Durante seis semanas, cada miércoles llevarán a cabo una serie de eventos y acciones en la propia sala cuyos resultados se irán incorporando a la exposición. La condición de apertura que ostenta la Sala de Arte Joven es un marco idóneo para presentar las obras existentes y de nueva producción de estas artistas que trabajan en los márgenes de clasificaciones únicas.
Las artistas interpelan al público a partir de sus obras interdisciplinares. Mientras Leonor Serrano Rivas en An Ornamental Way of Moving rechaza la expectación del evento incluyendo varios elementos fuera del horario de apertura de la Sala de Arte Joven; Anna Moreno nos invita al happening The Drowned Giant, un reenactment de aquel que en 1970 Ricardo Bofill organizó a propósito de su proyecto no realizado en Moratalaz, La ciudad en el espacio. Entre tanto, y durante 10 días, María Mallo conducirá el taller para construir la obra Una arquitectura para ecosistemas emocionales diversos, visible en sala. Por su parte, Rosana Antolí convertirá su espacio, por un día, en un estudio de grabación donde los participantes reproducirán sus gestos convirtiéndose en el segundo mapa de la serie de coreografías cotidianas Virtual Coreography. Cris Blanco, por último, realizará la conferencia ‘perfomativa’ Ciencia-ficción, donde conjugará las posibilidades de la dinámica clásica del aprendizaje con el género musical y la interpretación. Con cada nueva acción, la exposición se vuelve a construir.
Además, acciones y eventos se alternan con mesas redondas y talleres a cargo de Oriol Fontdevila, Pablo Martínez, Judit Vidiella, Georg Zolchow y participantes del Programa Sin Créditos. Todos ellos revisarán los diferentes formatos artísticos planteados y las consiguientes posibilidades del modelo expositivo.
Calendario de eventos:
Miércoles 31 de mayo
Leonor Serrano Rivas, An Ornamental Way of Moving Proyección en horas de cierre de 22.30 a 23.00h
Jueves 1 de junio | Mesa redonda
Con Pablo Martínez y Georg Zolchow.
Horario: 18.00 -20.30h
Del sábado 3 al martes 13 de junio | Taller María Mallo, Una Arquitectura para Ecosistemas Emocionales Diversos.
Necesaria inscripción previa en el formulario electrónico –clic aquí-
Miércoles 7 de junio
Anna Moreno, The Drowned Giant. Happening, junto al metro de Pavones, Moratalaz.
Horario: 19.00 - 22.00h
Miércoles 14 de junio | Presentación
María Mallo, Una Arquitectura para Ecosistemas Emocionales Diversos Horario:19.00 a 20.30 h
Jueves 15 de junio | Taller
El canto punzante. En los extremos de la mediación.
Oriol Fontdevilla y Judit Vidiella presentan estrategias curatoriales sobre el nombrar y definir del espacio expositivo y su función de mediación.
Horario: 18.00 a 20.30h
Jueves 22 de junio | Mesa redonda
Artistas instigadores e instituciones recolectoras.
En colaboración con los participantes en Programa Sin Créditos.
Horario: 18.00 a 20.30h
Miércoles 28 de junio
Rosana Antolí.Virtual Choreography. Grabación del nuevo mapa de Virtual Choreography: The First Gestures Virtual World Map
Horario: 18.00 a 19.30h
Miércoles 5 de julio | Conferencia ‘performativa’
Cris Blanco. Ciencia-ficción.
Horario: 19.00 a 20.00h
Todos los eventos se realizarán en la Sala de Arte Joven (Avenida de América, 13), excepto el happening de Anna Moreno del 7 de junio, que se celebrará en la salida del metro de Pavones
Paralelamente a la exposición tendrá lugar un programa de visitas dinamizadas que tendrán lugar de martes a viernes de manera gratuita. Para reservar haz clic aquí
Datos prácticos:
Sala de Arte Joven
Avenida de América, 13
28002 Madrid
Teléfono: 915642129
Cómo llegar:
* Metro: Avenida de América (Líneas 4, 6, 7 y 9)
* EMT: Autobuses 72, 114, 115, 122, 200
* BICIMAD: Estación c/ Velázquez, 131 (140)
Horario:
Martes a sábado: de 11.00 a 14.00 y de 17.00 a 20.30 h
Domingos: de 11.00 a 14.00 h.
Horario especial: Semana Santa (J13 y V14 de abril), M2 y L15 de mayo: de 11.00 a 14.00 h y de 17.00 a 20.30 h
Cerrado: Lunes y 1 de mayo
Entrada gratuita
6th ASEF Rectors’ Conference and Students’ Forum (ARC6)
9-13 October 2017 | Singapore
The 6th edition of the ASEF Rectors’ Conference and Students’ Forum (ARC6) brought together over 200 representatives from academia, governments, business and industry, students and youth associations as well as NGOs and IGOs from 51 Asian and European countries. The 2 part conference first started with the ARC6 Students’ Forum followed by the Rectors’ Conference where 2 sets of policy recommendations (1 each) were drafted on "Future-ready Universities and Graduates: Quality Education Beyond the Horizon". The participants for both focused on 3 thematic areas linked to quality education: 1) Interdisciplinarity in Education and Research 2) Lifelong Learning: Holistic and Global Education and 3) Access to Quality Education. Learn more: bit.ly/ASEF_ARC6
(KIKA) MILANO Diavolo dance theater dreamcatcher teatro arcimboldi
La Compagnia è stata fondata nel 1992 da Jacques Heim, coreografo di uno degli spettacoli di maggior successo de Le Cirque du Soleil, KÀ, diretto da Robert Lepage.
Fin dalle prime creazioni, Heim definisce chiaramente un suo stile che sarà il “marchio” originale della Compagnia: estetica coreografica contemporanea, tensione acrobatica del movimento e uso coreografico dei materiali di scena (ruote, scale, porte, pareti da climbing…).
Il lavoro di Heim combina tra loro diverse influenze, dalla street dance parigina (da cui egli stesso proviene), alla physical dance degli americani Streb e Pilobolus, al cinema hollywoodiano, la pittura surrealista (in particolare di René Magritte), la spettacolarità del Cirque du Soleil e l’immaginario della quotidianità, per dare vita a rappresentazioni interdisciplinari che, attraverso la mediazione del linguaggio teatrale, “esaminano il rapporto ad un tempo divertente e drammatico dell’individuo con il suo ambiente”. Si può dire che DDT ha ridefinito la danza in rapporto allo spazio scenico, per un pubblico moderno che vuole vivere a teatro le stesse forti emozioni che lo spettacolo cinematografico riesce a suscitare.
Questa combinazione originale, ha fruttato alla formazione californiana un crescendo di consensi a livello internazionale e il riconoscimento di Heim tra i coreografi più promettenti degli ultimi anni con continue nuove commissioni da parte di compagnie prestigiose come il Cirque du Soleil o da parte di grandi istituzioni come la Los Angeles Philarmonic Orchestra diretta da Esa Pekka Salonen che ha commissionato a Heim la coreografia di Foreign Bodies (composta dallo stesso Salonen), che debutterà il 4 settembre 2007 all’Hollywood Bowl.
fp013©kikapress.com
Violência Doméstica e Interdisciplinaridade: prática e desafios | Elisabete Brasil, Jurista/UMAR – União de Mulheres Alternativa e Resposta
Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Setúbal
Foto cedida por: GI.COM – IPS
Foto: Fábio Silva/PMC
A 1ª Mostra Audiovisual Escolar - Mave reafirmou a potência da arte e do audiovisual na formação dos estudantes da Rede Municipal de Ensino. Neste sábado (7/5) foi realizada a premiação dos alunos e professores vencedores desta primeira edição, que teve início no ano passado.
Com o tema “Minha Escola tem Memória”, a Mave buscou estimular o contato de estudantes, trabalhadores e trabalhadoras da Educação com a linguagem cinematográfica, incentivando a pesquisa, a criatividade, a interdisciplinaridade, o intercâmbio de informações, o uso de novas tecnologias no ambiente escolar e, principalmente, a produção audiovisual.
Para participar da mostra, os estudantes produziram vídeos contando suas memórias e seus sentimentos com relação à escola, refletindo sobre como foi estar longe do espaço escolar durante o período de pandemia. Foram 25 vídeos inscritos em cinco categorias: Ensino Fundamental 1, Ensino Fundamental 2, Educação de Jovens e Adultos, Ensino Médio e Profissionais da Educação.
Os vídeos inscritos foram exibidos no Canal da Educação de Contagem durante outubro de 2021. Ao todo, foram mais de 7 mil curtidas e 20.078 visualizações. A Mave é um projeto do Centro de Memória da Educação de Contagem que envolve a Secretaria de Educação - Seduc, a Fundação de Ensino de Contagem - Funec e a Secretaria Municipal de Cultura.
Premiação
As equipes vencedoras ganharam um notebook (destinado à escola) e kits youtuber para que continuem a produzir vídeos e a contar suas histórias. Os prêmios foram entregues às equipes pelo vice-prefeito Ricardo Faria, pela secretária municipal de Educação, Telma Fernanda, e pela secretária municipal de Cultura, Monique Pacheco.
“Nós queremos uma escola viva, uma escola onde a arte e cultura façam parte da experiência de vida dos nossos estudantes, desde a Educação Infantil até o ensino EJA para idosos”, destacou Telma Fernanda ao parabenizar os envolvidos. Para ela, esse projeto representa as ações que estão idealizadas e pensadas para a educação de Contagem.
Já Ricardo Faria lembrou que a gestão atual tem trabalhado para construir uma educação pública de qualidade que preza por melhorias na infraestrutura, na aquisição de ferramentas tecnológicas e na valorização dos servidores. “Hoje pagamos o maior piso salarial da RMBH. Essa valorização é fundamental, assim como a construção de um projeto pedagógico que valorize os nossos alunos, que estimula a criatividade, o senso crítico e a autonomia. Então, participar dessa mostra é mais uma vez reforçar a crença da prefeita Marília Campos e da nossa equipe de governo de que é possível fazer uma educação pública de qualidade”, reiterou.
Também participaram da premiação, o subsecretário de Ensino, Anderson Cunha; o vice-presidente da Funec, professor Paulo Figueiredo; a assessora Rosane Souza e a comissão organizadora da mostra.
Categoria 2 - Ensino Fundamental 1
Vídeo mais curtido: “Newton Amaral tem memória”, da E.M. Newton Amaral Franco. Idealizadores: estudantes Daniel Mangini, Rayana Perdigão, Nayara Perdigão, e a coordenadora da equipe: Sheila Rodrigues e a diretora da escola, Ruthra Regiane Rios.
Categoria 3 - Ensino Fundamental 2
Vídeo mais curtido: “A retomada dos sonhos na Escola Municipal Dona Cordelina da Silveira Mattos”, da E.M. Dona Cordelina da Silveira Mattos.
Idealizadores: estudantes Vitor Hugo dos Santos e Eyshilla Maria Fernanda, o coordenador da equipe: Eduardo Cesar Valuche Brito e a diretora da escola Cristiane Faveto.
Categoria 4 - Educação de Jovens e Adultos (EJA)
Vídeo mais curtido: “Memórias do Giovanini”, da E.M. Giovanini Chiodi.
Idealizadores: estudantes Alaíde Rosa Martina, Ana Maria das Graças, Joana Barbosa Lima, Maria Antônia dos Santos, Patrícia Rodrigues Ferreira, a coordenadora da equipe: Patrícia Cardoso Basílio, representando o Coletivo de Professores da Educação de Jovens e Adultos - EJA - Escola Municipal Giovanini Chiodi e o diretor da escola Vladmir Rocha Ferreira.
Categoria 5 - Ensino Médio
Vídeo mais curtido: “Ainda tem muito pra contar” da Funec Unidade Cruzeiro do Sul.
Idealizadores: estudantes Wander Nogueira, Gabriela Menezes, Ludmila Emanuelle e Lorena, o coordenador da equipe Valber Silvino de Oliveira e a diretora Rosilene Alves de Souza.
Categoria Única - Profissionais da Educação
Vídeo mais curtido: “Escola Municipal Prefeito Sebastião Camargos, da EM Prefeito Sebastião Camargos.
Idealizadores: professor Marcelo de Moura Costa e o diretor da escola Rômulo Piragibe.
A cerimônia de posse foi encerrada com uma homenagem aos cineastas do município que despontaram para o mundo e serviram de inspiração aos estudantes participantes da Mave, entre eles, Karen Suzane, professora Inês Teixeira, Filme de plástico, Sara Braga (Sara não tem nome), professora Luiza Lima Moreira e Affonso Uchôa. Além disso, também foi informado que o regulamento da segunda edição será divulgado em breve.
SALA DE ARTE JOVEN
Del 1 de junio al 23 de julio 2017
Comisaria: María Montero Sierra
Organiza: Oficina de Cultura y Turismo de la Comunidad de Madrid
Foto: Arantxa Boyero
Vídeo: youtu.be/eDgrmrKM0CY
Web: bit.ly/2y54mk8
☆ Descárgate el folleto de la exposición ☆
www.comunidad.madrid/sites/default/files/aud/cultura/foll...
☆ Consigue el catálogo de la exposición ☆
www.madrid.org/bvirtual/BVCM019504.pdf
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La Sala de Arte Joven presenta la exposición “En los cantos nos diluimos”, segundo proyecto ganador de la VIII edición de “Se busca comisario”. La muestra, comisariada por María Montero Sierra, se plantea las posibilidades del modelo expositivo a partir de la experimentación de las artistas con la performance, el taller, el happening, la coreografía y la conferencia ‘performativa’ para definir sus obras en la sala.
La exposición presenta las obras de las artistas Leonor Serrano Rivas, Anna Moreno, María Mallo, Rosana Antolí y Cris Blanco. Partiendo de formaciones complementarias como las Bellas Artes, la Arquitectura y las Artes Escénicas, las artistas se han apropiado de manera diferente del espacio dado y de los tiempos marcados: antes, durante y después del evento; aceptando y bordeando esta condición de acuerdo a sus investigaciones.
Durante seis semanas, cada miércoles llevarán a cabo una serie de eventos y acciones en la propia sala cuyos resultados se irán incorporando a la exposición. La condición de apertura que ostenta la Sala de Arte Joven es un marco idóneo para presentar las obras existentes y de nueva producción de estas artistas que trabajan en los márgenes de clasificaciones únicas.
Las artistas interpelan al público a partir de sus obras interdisciplinares. Mientras Leonor Serrano Rivas en An Ornamental Way of Moving rechaza la expectación del evento incluyendo varios elementos fuera del horario de apertura de la Sala de Arte Joven; Anna Moreno nos invita al happening The Drowned Giant, un reenactment de aquel que en 1970 Ricardo Bofill organizó a propósito de su proyecto no realizado en Moratalaz, La ciudad en el espacio. Entre tanto, y durante 10 días, María Mallo conducirá el taller para construir la obra Una arquitectura para ecosistemas emocionales diversos, visible en sala. Por su parte, Rosana Antolí convertirá su espacio, por un día, en un estudio de grabación donde los participantes reproducirán sus gestos convirtiéndose en el segundo mapa de la serie de coreografías cotidianas Virtual Coreography. Cris Blanco, por último, realizará la conferencia ‘perfomativa’ Ciencia-ficción, donde conjugará las posibilidades de la dinámica clásica del aprendizaje con el género musical y la interpretación. Con cada nueva acción, la exposición se vuelve a construir.
Además, acciones y eventos se alternan con mesas redondas y talleres a cargo de Oriol Fontdevila, Pablo Martínez, Judit Vidiella, Georg Zolchow y participantes del Programa Sin Créditos. Todos ellos revisarán los diferentes formatos artísticos planteados y las consiguientes posibilidades del modelo expositivo.
Calendario de eventos:
Miércoles 31 de mayo
Leonor Serrano Rivas, An Ornamental Way of Moving Proyección en horas de cierre de 22.30 a 23.00h
Jueves 1 de junio | Mesa redonda
Con Pablo Martínez y Georg Zolchow.
Horario: 18.00 -20.30h
Del sábado 3 al martes 13 de junio | Taller María Mallo, Una Arquitectura para Ecosistemas Emocionales Diversos.
Necesaria inscripción previa en el formulario electrónico –clic aquí-
Miércoles 7 de junio
Anna Moreno, The Drowned Giant. Happening, junto al metro de Pavones, Moratalaz.
Horario: 19.00 - 22.00h
Miércoles 14 de junio | Presentación
María Mallo, Una Arquitectura para Ecosistemas Emocionales Diversos Horario:19.00 a 20.30 h
Jueves 15 de junio | Taller
El canto punzante. En los extremos de la mediación.
Oriol Fontdevilla y Judit Vidiella presentan estrategias curatoriales sobre el nombrar y definir del espacio expositivo y su función de mediación.
Horario: 18.00 a 20.30h
Jueves 22 de junio | Mesa redonda
Artistas instigadores e instituciones recolectoras.
En colaboración con los participantes en Programa Sin Créditos.
Horario: 18.00 a 20.30h
Miércoles 28 de junio
Rosana Antolí.Virtual Choreography. Grabación del nuevo mapa de Virtual Choreography: The First Gestures Virtual World Map
Horario: 18.00 a 19.30h
Miércoles 5 de julio | Conferencia ‘performativa’
Cris Blanco. Ciencia-ficción.
Horario: 19.00 a 20.00h
Todos los eventos se realizarán en la Sala de Arte Joven (Avenida de América, 13), excepto el happening de Anna Moreno del 7 de junio, que se celebrará en la salida del metro de Pavones
Paralelamente a la exposición tendrá lugar un programa de visitas dinamizadas que tendrán lugar de martes a viernes de manera gratuita. Para reservar haz clic aquí
Datos prácticos:
Sala de Arte Joven
Avenida de América, 13
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* EMT: Autobuses 72, 114, 115, 122, 200
* BICIMAD: Estación c/ Velázquez, 131 (140)
Horario:
Martes a sábado: de 11.00 a 14.00 y de 17.00 a 20.30 h
Domingos: de 11.00 a 14.00 h.
Horario especial: Semana Santa (J13 y V14 de abril), M2 y L15 de mayo: de 11.00 a 14.00 h y de 17.00 a 20.30 h
Cerrado: Lunes y 1 de mayo
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Foto: Fábio Silva/PMC
A 1ª Mostra Audiovisual Escolar - Mave reafirmou a potência da arte e do audiovisual na formação dos estudantes da Rede Municipal de Ensino. Neste sábado (7/5) foi realizada a premiação dos alunos e professores vencedores desta primeira edição, que teve início no ano passado.
Com o tema “Minha Escola tem Memória”, a Mave buscou estimular o contato de estudantes, trabalhadores e trabalhadoras da Educação com a linguagem cinematográfica, incentivando a pesquisa, a criatividade, a interdisciplinaridade, o intercâmbio de informações, o uso de novas tecnologias no ambiente escolar e, principalmente, a produção audiovisual.
Para participar da mostra, os estudantes produziram vídeos contando suas memórias e seus sentimentos com relação à escola, refletindo sobre como foi estar longe do espaço escolar durante o período de pandemia. Foram 25 vídeos inscritos em cinco categorias: Ensino Fundamental 1, Ensino Fundamental 2, Educação de Jovens e Adultos, Ensino Médio e Profissionais da Educação.
Os vídeos inscritos foram exibidos no Canal da Educação de Contagem durante outubro de 2021. Ao todo, foram mais de 7 mil curtidas e 20.078 visualizações. A Mave é um projeto do Centro de Memória da Educação de Contagem que envolve a Secretaria de Educação - Seduc, a Fundação de Ensino de Contagem - Funec e a Secretaria Municipal de Cultura.
Premiação
As equipes vencedoras ganharam um notebook (destinado à escola) e kits youtuber para que continuem a produzir vídeos e a contar suas histórias. Os prêmios foram entregues às equipes pelo vice-prefeito Ricardo Faria, pela secretária municipal de Educação, Telma Fernanda, e pela secretária municipal de Cultura, Monique Pacheco.
“Nós queremos uma escola viva, uma escola onde a arte e cultura façam parte da experiência de vida dos nossos estudantes, desde a Educação Infantil até o ensino EJA para idosos”, destacou Telma Fernanda ao parabenizar os envolvidos. Para ela, esse projeto representa as ações que estão idealizadas e pensadas para a educação de Contagem.
Já Ricardo Faria lembrou que a gestão atual tem trabalhado para construir uma educação pública de qualidade que preza por melhorias na infraestrutura, na aquisição de ferramentas tecnológicas e na valorização dos servidores. “Hoje pagamos o maior piso salarial da RMBH. Essa valorização é fundamental, assim como a construção de um projeto pedagógico que valorize os nossos alunos, que estimula a criatividade, o senso crítico e a autonomia. Então, participar dessa mostra é mais uma vez reforçar a crença da prefeita Marília Campos e da nossa equipe de governo de que é possível fazer uma educação pública de qualidade”, reiterou.
Também participaram da premiação, o subsecretário de Ensino, Anderson Cunha; o vice-presidente da Funec, professor Paulo Figueiredo; a assessora Rosane Souza e a comissão organizadora da mostra.
Categoria 2 - Ensino Fundamental 1
Vídeo mais curtido: “Newton Amaral tem memória”, da E.M. Newton Amaral Franco. Idealizadores: estudantes Daniel Mangini, Rayana Perdigão, Nayara Perdigão, e a coordenadora da equipe: Sheila Rodrigues e a diretora da escola, Ruthra Regiane Rios.
Categoria 3 - Ensino Fundamental 2
Vídeo mais curtido: “A retomada dos sonhos na Escola Municipal Dona Cordelina da Silveira Mattos”, da E.M. Dona Cordelina da Silveira Mattos.
Idealizadores: estudantes Vitor Hugo dos Santos e Eyshilla Maria Fernanda, o coordenador da equipe: Eduardo Cesar Valuche Brito e a diretora da escola Cristiane Faveto.
Categoria 4 - Educação de Jovens e Adultos (EJA)
Vídeo mais curtido: “Memórias do Giovanini”, da E.M. Giovanini Chiodi.
Idealizadores: estudantes Alaíde Rosa Martina, Ana Maria das Graças, Joana Barbosa Lima, Maria Antônia dos Santos, Patrícia Rodrigues Ferreira, a coordenadora da equipe: Patrícia Cardoso Basílio, representando o Coletivo de Professores da Educação de Jovens e Adultos - EJA - Escola Municipal Giovanini Chiodi e o diretor da escola Vladmir Rocha Ferreira.
Categoria 5 - Ensino Médio
Vídeo mais curtido: “Ainda tem muito pra contar” da Funec Unidade Cruzeiro do Sul.
Idealizadores: estudantes Wander Nogueira, Gabriela Menezes, Ludmila Emanuelle e Lorena, o coordenador da equipe Valber Silvino de Oliveira e a diretora Rosilene Alves de Souza.
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Vídeo mais curtido: “Escola Municipal Prefeito Sebastião Camargos, da EM Prefeito Sebastião Camargos.
Idealizadores: professor Marcelo de Moura Costa e o diretor da escola Rômulo Piragibe.
A cerimônia de posse foi encerrada com uma homenagem aos cineastas do município que despontaram para o mundo e serviram de inspiração aos estudantes participantes da Mave, entre eles, Karen Suzane, professora Inês Teixeira, Filme de plástico, Sara Braga (Sara não tem nome), professora Luiza Lima Moreira e Affonso Uchôa. Além disso, também foi informado que o regulamento da segunda edição será divulgado em breve.
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La exposición presenta las obras de las artistas Leonor Serrano Rivas, Anna Moreno, María Mallo, Rosana Antolí y Cris Blanco. Partiendo de formaciones complementarias como las Bellas Artes, la Arquitectura y las Artes Escénicas, las artistas se han apropiado de manera diferente del espacio dado y de los tiempos marcados: antes, durante y después del evento; aceptando y bordeando esta condición de acuerdo a sus investigaciones.
Durante seis semanas, cada miércoles llevarán a cabo una serie de eventos y acciones en la propia sala cuyos resultados se irán incorporando a la exposición. La condición de apertura que ostenta la Sala de Arte Joven es un marco idóneo para presentar las obras existentes y de nueva producción de estas artistas que trabajan en los márgenes de clasificaciones únicas.
Las artistas interpelan al público a partir de sus obras interdisciplinares. Mientras Leonor Serrano Rivas en An Ornamental Way of Moving rechaza la expectación del evento incluyendo varios elementos fuera del horario de apertura de la Sala de Arte Joven; Anna Moreno nos invita al happening The Drowned Giant, un reenactment de aquel que en 1970 Ricardo Bofill organizó a propósito de su proyecto no realizado en Moratalaz, La ciudad en el espacio. Entre tanto, y durante 10 días, María Mallo conducirá el taller para construir la obra Una arquitectura para ecosistemas emocionales diversos, visible en sala. Por su parte, Rosana Antolí convertirá su espacio, por un día, en un estudio de grabación donde los participantes reproducirán sus gestos convirtiéndose en el segundo mapa de la serie de coreografías cotidianas Virtual Coreography. Cris Blanco, por último, realizará la conferencia ‘perfomativa’ Ciencia-ficción, donde conjugará las posibilidades de la dinámica clásica del aprendizaje con el género musical y la interpretación. Con cada nueva acción, la exposición se vuelve a construir.
Además, acciones y eventos se alternan con mesas redondas y talleres a cargo de Oriol Fontdevila, Pablo Martínez, Judit Vidiella, Georg Zolchow y participantes del Programa Sin Créditos. Todos ellos revisarán los diferentes formatos artísticos planteados y las consiguientes posibilidades del modelo expositivo.
Calendario de eventos:
Miércoles 31 de mayo
Leonor Serrano Rivas, An Ornamental Way of Moving Proyección en horas de cierre de 22.30 a 23.00h
Jueves 1 de junio | Mesa redonda
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Jueves 15 de junio | Taller
El canto punzante. En los extremos de la mediación.
Oriol Fontdevilla y Judit Vidiella presentan estrategias curatoriales sobre el nombrar y definir del espacio expositivo y su función de mediación.
Horario: 18.00 a 20.30h
Jueves 22 de junio | Mesa redonda
Artistas instigadores e instituciones recolectoras.
En colaboración con los participantes en Programa Sin Créditos.
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Miércoles 28 de junio
Rosana Antolí.Virtual Choreography. Grabación del nuevo mapa de Virtual Choreography: The First Gestures Virtual World Map
Horario: 18.00 a 19.30h
Miércoles 5 de julio | Conferencia ‘performativa’
Cris Blanco. Ciencia-ficción.
Horario: 19.00 a 20.00h
Todos los eventos se realizarán en la Sala de Arte Joven (Avenida de América, 13), excepto el happening de Anna Moreno del 7 de junio, que se celebrará en la salida del metro de Pavones
Paralelamente a la exposición tendrá lugar un programa de visitas dinamizadas que tendrán lugar de martes a viernes de manera gratuita. Para reservar haz clic aquí
Datos prácticos:
Sala de Arte Joven
Avenida de América, 13
28002 Madrid
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Cómo llegar:
* Metro: Avenida de América (Líneas 4, 6, 7 y 9)
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* BICIMAD: Estación c/ Velázquez, 131 (140)
Horario:
Martes a sábado: de 11.00 a 14.00 y de 17.00 a 20.30 h
Domingos: de 11.00 a 14.00 h.
Horario especial: Semana Santa (J13 y V14 de abril), M2 y L15 de mayo: de 11.00 a 14.00 h y de 17.00 a 20.30 h
Cerrado: Lunes y 1 de mayo
Entrada gratuita
Proyecto seleccionado en la Convocatoria de Proyectos Escolares 2014-2015
Modalidad: Proyecto de Centro.
Centro: Colegio Santa María del Mar - Jesuítas
Nº de alumnos: 133 participantes
Nivel educativo: Educación Primaria, Secundaria y Bachillerato.
Profesor/es responsable/s: Jorge Bordello Malde (Ciencias Experimentales, ESO y Bachillerato) y José Ignacio Carou (Informática y Matemáticas, ESO) Coordinador TIC.
Proyecto para la elaboración de una videoteca digital.
„Poezia este muzica sufletului şi, mai presus de toate, a sufletelor mari şi sensibile” – spunea Voltaire.
Dorind să aducă prinos de mulţumire Celei care este Ocrotitoare a Moldovei şi Rugătoare a noastră către Dumnezeu, Sfânta Parascheva, Şcoala „Ion Ghica” din Iaşi a organizat în data de 18 octombrie a.c., cu prilejul Zilelor Iaşului, un concurs de poezie religioasă (ediţia a treia).Activitatea s-a desfăşurat in Biserica „Sfântul Lazăr” din Iaşi, cu care suntem în parteneriat de 6 ani de zile, sub genericul - Cateheză între teorie şi practică.
Concursul, cu secţiunea sa - interpretare de poezie in limba romana - a avut caracter interdisciplinar, implicând si celelalte discipline din aria curriculară „Limbă şi comunicare”.Prin urmare, copiii selectaţi de la toate clasele de gimnaziu, au interpretat poezii atât în limba română, cât şi în limba engleză şi franceză.
Atmosfera a fost caldă şi plăcută, dar nu lipsită de emoţii.Recitând cu multă dăruire poezii ale autorilor consacraţi ( Mihai Eminescu, Nichita Stănescu, Tudor Arghezi, Vasile Voiculescu, Radu Gyr, Mihai Codreanu ş.a.), aceste minunate făpturi, au lăsat să se vadă o parte din comoara sufletului lor, din sensibilitatea, gingăşia, frumuseţea şi puritatea cu care Dumnezeu le-a înzestrat.
Membrii juriului – Pr. Dr. Nicolae Nicolescu, Director Carmen Tomescu de la Scoala „Ion Ghica” şi Profesor Elena Semen de la Scoala „Gh.Marzescu” – au avut de deliberat un număr de peste 40 de concurenţi.În timpul deliberării juriului, eleva Parasca Diana din clasa a V-a C a interpretat cateva cantari religioase, iar elevul Parfene Iulian din clasa a VI-a B a rostit „Crezul”.
Fiecare concurent a fost felicitat şi premiat, primind câte o diplomă; cei care au obţinut locul întâi şi locul al doilea, au fost motivaţi şi cu câteva cărţi cu conţinut religios.
În loc de încheiere, redăm mai jos câteva versuri din poezia „Voi n-aţi fost cu noi în celule”, de Radu Gyr:
“ Voi n-aţi fost cu noi în cellule
Să ştiţi ce e viaţa de bezne,
Sub ghiare de fiară, cu guri nesătule,
Voi nu ştiţi ce-i omul când prinde să urle,
Strivit de cătuşe la glezne.
Voi n-aţi plâns în palme, fierbinte,
Străpunşi de cuţitul trădării.
Sub cer fară stele, în drum spre morminte,
Voi n-aţi dus povara durerilor sfinte
Spre slava şi binele ţării.[…]
Când porţile sparge-se-vor toate
Şi morţii vor prinde să urle,
Când lanţuri şi ziduri cădea-vor sfărmate,
Voi nu ştiţi ce-nseamnă-nvierea din moarte,
Caci n-aţi fost cu noi în celule.”
Profesor Cristina Maftei - Barnea,
Şcoala “Ion Ghica”- Iaşi
SALA DE ARTE JOVEN
Del 1 de junio al 23 de julio 2017
Comisaria: María Montero Sierra
Organiza: Oficina de Cultura y Turismo de la Comunidad de Madrid
Foto: Arantxa Boyero
Vídeo: youtu.be/eDgrmrKM0CY
Web: bit.ly/2y54mk8
☆ Descárgate el folleto de la exposición ☆
www.comunidad.madrid/sites/default/files/aud/cultura/foll...
☆ Consigue el catálogo de la exposición ☆
www.madrid.org/bvirtual/BVCM019504.pdf
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La Sala de Arte Joven presenta la exposición “En los cantos nos diluimos”, segundo proyecto ganador de la VIII edición de “Se busca comisario”. La muestra, comisariada por María Montero Sierra, se plantea las posibilidades del modelo expositivo a partir de la experimentación de las artistas con la performance, el taller, el happening, la coreografía y la conferencia ‘performativa’ para definir sus obras en la sala.
La exposición presenta las obras de las artistas Leonor Serrano Rivas, Anna Moreno, María Mallo, Rosana Antolí y Cris Blanco. Partiendo de formaciones complementarias como las Bellas Artes, la Arquitectura y las Artes Escénicas, las artistas se han apropiado de manera diferente del espacio dado y de los tiempos marcados: antes, durante y después del evento; aceptando y bordeando esta condición de acuerdo a sus investigaciones.
Durante seis semanas, cada miércoles llevarán a cabo una serie de eventos y acciones en la propia sala cuyos resultados se irán incorporando a la exposición. La condición de apertura que ostenta la Sala de Arte Joven es un marco idóneo para presentar las obras existentes y de nueva producción de estas artistas que trabajan en los márgenes de clasificaciones únicas.
Las artistas interpelan al público a partir de sus obras interdisciplinares. Mientras Leonor Serrano Rivas en An Ornamental Way of Moving rechaza la expectación del evento incluyendo varios elementos fuera del horario de apertura de la Sala de Arte Joven; Anna Moreno nos invita al happening The Drowned Giant, un reenactment de aquel que en 1970 Ricardo Bofill organizó a propósito de su proyecto no realizado en Moratalaz, La ciudad en el espacio. Entre tanto, y durante 10 días, María Mallo conducirá el taller para construir la obra Una arquitectura para ecosistemas emocionales diversos, visible en sala. Por su parte, Rosana Antolí convertirá su espacio, por un día, en un estudio de grabación donde los participantes reproducirán sus gestos convirtiéndose en el segundo mapa de la serie de coreografías cotidianas Virtual Coreography. Cris Blanco, por último, realizará la conferencia ‘perfomativa’ Ciencia-ficción, donde conjugará las posibilidades de la dinámica clásica del aprendizaje con el género musical y la interpretación. Con cada nueva acción, la exposición se vuelve a construir.
Además, acciones y eventos se alternan con mesas redondas y talleres a cargo de Oriol Fontdevila, Pablo Martínez, Judit Vidiella, Georg Zolchow y participantes del Programa Sin Créditos. Todos ellos revisarán los diferentes formatos artísticos planteados y las consiguientes posibilidades del modelo expositivo.
Calendario de eventos:
Miércoles 31 de mayo
Leonor Serrano Rivas, An Ornamental Way of Moving Proyección en horas de cierre de 22.30 a 23.00h
Jueves 1 de junio | Mesa redonda
Con Pablo Martínez y Georg Zolchow.
Horario: 18.00 -20.30h
Del sábado 3 al martes 13 de junio | Taller María Mallo, Una Arquitectura para Ecosistemas Emocionales Diversos.
Necesaria inscripción previa en el formulario electrónico –clic aquí-
Miércoles 7 de junio
Anna Moreno, The Drowned Giant. Happening, junto al metro de Pavones, Moratalaz.
Horario: 19.00 - 22.00h
Miércoles 14 de junio | Presentación
María Mallo, Una Arquitectura para Ecosistemas Emocionales Diversos Horario:19.00 a 20.30 h
Jueves 15 de junio | Taller
El canto punzante. En los extremos de la mediación.
Oriol Fontdevilla y Judit Vidiella presentan estrategias curatoriales sobre el nombrar y definir del espacio expositivo y su función de mediación.
Horario: 18.00 a 20.30h
Jueves 22 de junio | Mesa redonda
Artistas instigadores e instituciones recolectoras.
En colaboración con los participantes en Programa Sin Créditos.
Horario: 18.00 a 20.30h
Miércoles 28 de junio
Rosana Antolí.Virtual Choreography. Grabación del nuevo mapa de Virtual Choreography: The First Gestures Virtual World Map
Horario: 18.00 a 19.30h
Miércoles 5 de julio | Conferencia ‘performativa’
Cris Blanco. Ciencia-ficción.
Horario: 19.00 a 20.00h
Todos los eventos se realizarán en la Sala de Arte Joven (Avenida de América, 13), excepto el happening de Anna Moreno del 7 de junio, que se celebrará en la salida del metro de Pavones
Paralelamente a la exposición tendrá lugar un programa de visitas dinamizadas que tendrán lugar de martes a viernes de manera gratuita. Para reservar haz clic aquí
Datos prácticos:
Sala de Arte Joven
Avenida de América, 13
28002 Madrid
Teléfono: 915642129
Cómo llegar:
* Metro: Avenida de América (Líneas 4, 6, 7 y 9)
* EMT: Autobuses 72, 114, 115, 122, 200
* BICIMAD: Estación c/ Velázquez, 131 (140)
Horario:
Martes a sábado: de 11.00 a 14.00 y de 17.00 a 20.30 h
Domingos: de 11.00 a 14.00 h.
Horario especial: Semana Santa (J13 y V14 de abril), M2 y L15 de mayo: de 11.00 a 14.00 h y de 17.00 a 20.30 h
Cerrado: Lunes y 1 de mayo
Entrada gratuita
Steinatem and Gesamtwaltwerk, view of the Teatro Espace in Turin, during the exhibition "Il corpo violato #1".
Publicação Cultural "Na Esquina" - 24 págs. 24x28cm, edição com 3 capas.
Softwares: Adobe Photoshop, Adobe InDesign, Adobe Illustrator.
Autores: Edineide de Oliveira, Larissa Perdiza e Nathália de Sousa Costa.
Foto: Fábio Silva/PMC
A 1ª Mostra Audiovisual Escolar - Mave reafirmou a potência da arte e do audiovisual na formação dos estudantes da Rede Municipal de Ensino. Neste sábado (7/5) foi realizada a premiação dos alunos e professores vencedores desta primeira edição, que teve início no ano passado.
Com o tema “Minha Escola tem Memória”, a Mave buscou estimular o contato de estudantes, trabalhadores e trabalhadoras da Educação com a linguagem cinematográfica, incentivando a pesquisa, a criatividade, a interdisciplinaridade, o intercâmbio de informações, o uso de novas tecnologias no ambiente escolar e, principalmente, a produção audiovisual.
Para participar da mostra, os estudantes produziram vídeos contando suas memórias e seus sentimentos com relação à escola, refletindo sobre como foi estar longe do espaço escolar durante o período de pandemia. Foram 25 vídeos inscritos em cinco categorias: Ensino Fundamental 1, Ensino Fundamental 2, Educação de Jovens e Adultos, Ensino Médio e Profissionais da Educação.
Os vídeos inscritos foram exibidos no Canal da Educação de Contagem durante outubro de 2021. Ao todo, foram mais de 7 mil curtidas e 20.078 visualizações. A Mave é um projeto do Centro de Memória da Educação de Contagem que envolve a Secretaria de Educação - Seduc, a Fundação de Ensino de Contagem - Funec e a Secretaria Municipal de Cultura.
Premiação
As equipes vencedoras ganharam um notebook (destinado à escola) e kits youtuber para que continuem a produzir vídeos e a contar suas histórias. Os prêmios foram entregues às equipes pelo vice-prefeito Ricardo Faria, pela secretária municipal de Educação, Telma Fernanda, e pela secretária municipal de Cultura, Monique Pacheco.
“Nós queremos uma escola viva, uma escola onde a arte e cultura façam parte da experiência de vida dos nossos estudantes, desde a Educação Infantil até o ensino EJA para idosos”, destacou Telma Fernanda ao parabenizar os envolvidos. Para ela, esse projeto representa as ações que estão idealizadas e pensadas para a educação de Contagem.
Já Ricardo Faria lembrou que a gestão atual tem trabalhado para construir uma educação pública de qualidade que preza por melhorias na infraestrutura, na aquisição de ferramentas tecnológicas e na valorização dos servidores. “Hoje pagamos o maior piso salarial da RMBH. Essa valorização é fundamental, assim como a construção de um projeto pedagógico que valorize os nossos alunos, que estimula a criatividade, o senso crítico e a autonomia. Então, participar dessa mostra é mais uma vez reforçar a crença da prefeita Marília Campos e da nossa equipe de governo de que é possível fazer uma educação pública de qualidade”, reiterou.
Também participaram da premiação, o subsecretário de Ensino, Anderson Cunha; o vice-presidente da Funec, professor Paulo Figueiredo; a assessora Rosane Souza e a comissão organizadora da mostra.
Categoria 2 - Ensino Fundamental 1
Vídeo mais curtido: “Newton Amaral tem memória”, da E.M. Newton Amaral Franco. Idealizadores: estudantes Daniel Mangini, Rayana Perdigão, Nayara Perdigão, e a coordenadora da equipe: Sheila Rodrigues e a diretora da escola, Ruthra Regiane Rios.
Categoria 3 - Ensino Fundamental 2
Vídeo mais curtido: “A retomada dos sonhos na Escola Municipal Dona Cordelina da Silveira Mattos”, da E.M. Dona Cordelina da Silveira Mattos.
Idealizadores: estudantes Vitor Hugo dos Santos e Eyshilla Maria Fernanda, o coordenador da equipe: Eduardo Cesar Valuche Brito e a diretora da escola Cristiane Faveto.
Categoria 4 - Educação de Jovens e Adultos (EJA)
Vídeo mais curtido: “Memórias do Giovanini”, da E.M. Giovanini Chiodi.
Idealizadores: estudantes Alaíde Rosa Martina, Ana Maria das Graças, Joana Barbosa Lima, Maria Antônia dos Santos, Patrícia Rodrigues Ferreira, a coordenadora da equipe: Patrícia Cardoso Basílio, representando o Coletivo de Professores da Educação de Jovens e Adultos - EJA - Escola Municipal Giovanini Chiodi e o diretor da escola Vladmir Rocha Ferreira.
Categoria 5 - Ensino Médio
Vídeo mais curtido: “Ainda tem muito pra contar” da Funec Unidade Cruzeiro do Sul.
Idealizadores: estudantes Wander Nogueira, Gabriela Menezes, Ludmila Emanuelle e Lorena, o coordenador da equipe Valber Silvino de Oliveira e a diretora Rosilene Alves de Souza.
Categoria Única - Profissionais da Educação
Vídeo mais curtido: “Escola Municipal Prefeito Sebastião Camargos, da EM Prefeito Sebastião Camargos.
Idealizadores: professor Marcelo de Moura Costa e o diretor da escola Rômulo Piragibe.
A cerimônia de posse foi encerrada com uma homenagem aos cineastas do município que despontaram para o mundo e serviram de inspiração aos estudantes participantes da Mave, entre eles, Karen Suzane, professora Inês Teixeira, Filme de plástico, Sara Braga (Sara não tem nome), professora Luiza Lima Moreira e Affonso Uchôa. Além disso, também foi informado que o regulamento da segunda edição será divulgado em breve.
Este sarcófago contiene la momia de la llamada “Dama de Kemet” (“kemet” es el nombre con el cual los antiguos egipcios nombraban a su tierra: “tierra negra”, “tierra fértil”). Pertenece, por su tipología, a los del tipo “retrato de El Fayum”, a tenor de su datación (en torno al 150 d. C. según las pruebas del carbono 14), y por el retrato sobre madera incrustado en el vendaje.
La momia, parcialmente esqueletizada, se corresponde a una mujer de entre 17 y 20 años de edad, y los estudios interdisciplinares realizados revelan que ante la ausencia de enfermedades y traumatismos que justifiquen su muerte, la Dama de Kemet pudo fallecer a causa de un "mal parto". Asimismo, esas mismas prueban indican, por su complejo nivel de momificación, que la joven pudo pertenecer a una familia pudiente, y que, además, el retrato dispuesto en su mortaja se corresponde con bastante verosimilitud a su fisonomía.
La iconografía divina representada en el estuco de su vendaje hace referencia al ciclo de la vida.
En el Egipto de los siglos I, al IV d. C, la sociedad estaba compuesta por egipcios que aún conservaban su religión y sus complejas costumbres funerarias, por gente de origen griega, que desde la implantación de la dinastía Ptolemaica eran parte integrante de la sociedad egipcia sobre todo en la zona del Delta, y romanos, los nuevos dirigentes.
Por ésta mezcla de culturas, a cual más interesante, los Retratos de El Fayum son el crisol en donde se fusionaron rasgos culturales, sociológicos, religiosos y artísticos del momento.
Los romanos por su parte aportaron algo muy importante: su costumbre religiosa de veneración de los antepasados en forma de fieles retratos de los mismos (las “imagines maiorum”). Ello permitió que estos ciudadanos del Imperio se hicieran el retrato en vida y muy probablemente lo expusieran en casa hasta que llegara la triste hora de usarlo en los funerales.
Se conocía la existencia de éstas momias desde el siglo XVII ya que Petro Della Valle, viajero italiano, hace referencia a ellas en 1615. En el siglo XIX circularon por toda Europa y todos los museos del mundo querían adquirir uno de éstos fabulosos ejemplos de pintura de la Antigüedad.
Sería Petrie (Sir William Matthew Flinders Petrie) el que en 1880 realizara la excavación sistemática de la necrópolis de Hawara, aunque el descubrimiento de estas momias no queda circunscrito a esa zona, caso de esta Dama de Kemet, cuya procedencia es del yacimiento de El-Hibeh, a unos 20 km al sur de Heracleópolis, en el Medio Egipto.
Foto: Fábio Silva/PMC
A 1ª Mostra Audiovisual Escolar - Mave reafirmou a potência da arte e do audiovisual na formação dos estudantes da Rede Municipal de Ensino. Neste sábado (7/5) foi realizada a premiação dos alunos e professores vencedores desta primeira edição, que teve início no ano passado.
Com o tema “Minha Escola tem Memória”, a Mave buscou estimular o contato de estudantes, trabalhadores e trabalhadoras da Educação com a linguagem cinematográfica, incentivando a pesquisa, a criatividade, a interdisciplinaridade, o intercâmbio de informações, o uso de novas tecnologias no ambiente escolar e, principalmente, a produção audiovisual.
Para participar da mostra, os estudantes produziram vídeos contando suas memórias e seus sentimentos com relação à escola, refletindo sobre como foi estar longe do espaço escolar durante o período de pandemia. Foram 25 vídeos inscritos em cinco categorias: Ensino Fundamental 1, Ensino Fundamental 2, Educação de Jovens e Adultos, Ensino Médio e Profissionais da Educação.
Os vídeos inscritos foram exibidos no Canal da Educação de Contagem durante outubro de 2021. Ao todo, foram mais de 7 mil curtidas e 20.078 visualizações. A Mave é um projeto do Centro de Memória da Educação de Contagem que envolve a Secretaria de Educação - Seduc, a Fundação de Ensino de Contagem - Funec e a Secretaria Municipal de Cultura.
Premiação
As equipes vencedoras ganharam um notebook (destinado à escola) e kits youtuber para que continuem a produzir vídeos e a contar suas histórias. Os prêmios foram entregues às equipes pelo vice-prefeito Ricardo Faria, pela secretária municipal de Educação, Telma Fernanda, e pela secretária municipal de Cultura, Monique Pacheco.
“Nós queremos uma escola viva, uma escola onde a arte e cultura façam parte da experiência de vida dos nossos estudantes, desde a Educação Infantil até o ensino EJA para idosos”, destacou Telma Fernanda ao parabenizar os envolvidos. Para ela, esse projeto representa as ações que estão idealizadas e pensadas para a educação de Contagem.
Já Ricardo Faria lembrou que a gestão atual tem trabalhado para construir uma educação pública de qualidade que preza por melhorias na infraestrutura, na aquisição de ferramentas tecnológicas e na valorização dos servidores. “Hoje pagamos o maior piso salarial da RMBH. Essa valorização é fundamental, assim como a construção de um projeto pedagógico que valorize os nossos alunos, que estimula a criatividade, o senso crítico e a autonomia. Então, participar dessa mostra é mais uma vez reforçar a crença da prefeita Marília Campos e da nossa equipe de governo de que é possível fazer uma educação pública de qualidade”, reiterou.
Também participaram da premiação, o subsecretário de Ensino, Anderson Cunha; o vice-presidente da Funec, professor Paulo Figueiredo; a assessora Rosane Souza e a comissão organizadora da mostra.
Categoria 2 - Ensino Fundamental 1
Vídeo mais curtido: “Newton Amaral tem memória”, da E.M. Newton Amaral Franco. Idealizadores: estudantes Daniel Mangini, Rayana Perdigão, Nayara Perdigão, e a coordenadora da equipe: Sheila Rodrigues e a diretora da escola, Ruthra Regiane Rios.
Categoria 3 - Ensino Fundamental 2
Vídeo mais curtido: “A retomada dos sonhos na Escola Municipal Dona Cordelina da Silveira Mattos”, da E.M. Dona Cordelina da Silveira Mattos.
Idealizadores: estudantes Vitor Hugo dos Santos e Eyshilla Maria Fernanda, o coordenador da equipe: Eduardo Cesar Valuche Brito e a diretora da escola Cristiane Faveto.
Categoria 4 - Educação de Jovens e Adultos (EJA)
Vídeo mais curtido: “Memórias do Giovanini”, da E.M. Giovanini Chiodi.
Idealizadores: estudantes Alaíde Rosa Martina, Ana Maria das Graças, Joana Barbosa Lima, Maria Antônia dos Santos, Patrícia Rodrigues Ferreira, a coordenadora da equipe: Patrícia Cardoso Basílio, representando o Coletivo de Professores da Educação de Jovens e Adultos - EJA - Escola Municipal Giovanini Chiodi e o diretor da escola Vladmir Rocha Ferreira.
Categoria 5 - Ensino Médio
Vídeo mais curtido: “Ainda tem muito pra contar” da Funec Unidade Cruzeiro do Sul.
Idealizadores: estudantes Wander Nogueira, Gabriela Menezes, Ludmila Emanuelle e Lorena, o coordenador da equipe Valber Silvino de Oliveira e a diretora Rosilene Alves de Souza.
Categoria Única - Profissionais da Educação
Vídeo mais curtido: “Escola Municipal Prefeito Sebastião Camargos, da EM Prefeito Sebastião Camargos.
Idealizadores: professor Marcelo de Moura Costa e o diretor da escola Rômulo Piragibe.
A cerimônia de posse foi encerrada com uma homenagem aos cineastas do município que despontaram para o mundo e serviram de inspiração aos estudantes participantes da Mave, entre eles, Karen Suzane, professora Inês Teixeira, Filme de plástico, Sara Braga (Sara não tem nome), professora Luiza Lima Moreira e Affonso Uchôa. Além disso, também foi informado que o regulamento da segunda edição será divulgado em breve.
No sólo gráfico es un juego de conceptos.
Cada una de las especialidades de la EASD aporta conceptos propios y comunes que interactúan entre ellos. Estos conceptos se ven plasmados en un cubo donde sus piezas exteriores reflejan los conceptos más específicos de cada especialidad y según nos adentramos hacia el interior del cubo, los conceptos se mezclan entre las especialidades siendo “concepto” el elemento central y punto de partida de todos los demás.
El objetivo del juego es completar el cubo con las 27 piezas, en filas (y columnas) de 3 piezas. Las piezas se componen de caras interiores, en las que se encuentran todos los conceptos y sus iconos, y las exteriores, en 'blanco' salvo por la pieza inicial de la EASD.
Cómo se juega:
Partiendo de la pieza EASD y la columna central, se colocan los cubos uniendo cada concepto con su pictograma hasta completar el puzzle.
Proyecto realizado en colaboración con Victor Arráez: